語(yǔ)文S版《毽子變乖了》的教學(xué)反思
《毽子變乖了》這篇課文通過(guò)一個(gè)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，滲透了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論學(xué)什么，只有下功夫，才能掌握它。
本課故事切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生非常喜歡。因此我上第二課時(shí)，重點(diǎn)放在有感情地朗讀以及體會(huì)毽子是怎樣變乖了、明白其中的道理等方面。在課堂上我重視“讀”的`訓(xùn)練，朗讀的形式靈活多樣，有開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、指名讀、齊讀等，學(xué)生參與積極性非常高。
親身體驗(yàn)，加深體會(huì)，為了能讓學(xué)生更好地有感情朗讀，我特意創(chuàng)設(shè)情境，讓兩三個(gè)學(xué)生到臺(tái)上踢毽子，體會(huì)毽子的不乖，再抓信住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一點(diǎn)兒也不”“到處亂飛”，學(xué)生有了親身體驗(yàn)后，很快就能用不高興的語(yǔ)氣讀了。
加強(qiáng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，在拓展練習(xí)——“生活中，你碰過(guò)‘毽子變乖了’這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)”。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，各抒已見(jiàn)，氣氛活躍。
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