溫度和溫度計的教學反思

    時間:2021-06-29 20:32:48 教學反思 我要投稿

    溫度和溫度計的教學反思范文

      今天我講得是三年級科學下冊第三單元第一課《溫度和溫度計》,課前看教科書、教學用書感覺挺簡單得,只要把教學重點和難點學生會認讀溫度計以及零下溫度就行?墒且惶谜n下來,時間感覺還很緊,學生對溫度計的認讀還是有些困難,也就是說我上了一節失敗的課。失敗的原因在哪,校長主任給與點評,我也深思?v觀這節課,從兩個方面查找原因。

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      一是在教學結構方面。

      1、在比較水的冷熱活動,設計意圖是學生分兩次感知四杯不同溫度的水,但由于順序不同出現不同的結果,最后讓他們感覺到用手不能準確的知道物體的冷熱程度?墒窃趯嶋H教學中,學生體會的不透,教師也沒深挖,沒有激起學生前概念與現實現象的矛盾沖突,這是一大敗筆。

      2、在觀察溫度計時,沒有給足學生充足的觀察時間,學生的主體地位不明顯。

      3、在攝氏度的讀和寫時,教學難點解決的過于生硬,尤其是在零度一下讀的.時候應是從零度開始往下讀,當時有的學生能夠準確的讀出來,但由于我沒有追問,“你是怎么讀的”,錯過的教學時機,最后我告訴學生應該怎么準確的讀出來。

      二是教師自身方面的原因。

      1、教師語言啰嗦,不精練,邏輯性不強。

      2、教師在教學時缺乏和學生一起探究的激情,沒有形成師生、生生互動的局面。

      3、對教學時機的把握不夠。

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