《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)反思
新課標(biāo)提出：注重熏陶感染和學(xué)生個性的發(fā)展，運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我在教學(xué)《渴望讀書的“大眼睛”》一文時，嘗試精心引導(dǎo)，熱情鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的思想。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解。例如：在學(xué)習(xí)課文第六自然段時，我讓學(xué)生默讀本段，邊讀邊畫出文中引起你關(guān)注的信息，并說出自己的理由，讓學(xué)生自由表達，讓他們充分的說，入情的讀，而不是牽著學(xué)生的鼻子走，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生。讓學(xué)生在說最真實的感受的同時表達自己的心情，并通過朗讀來表現(xiàn)情感。
本節(jié)課教學(xué)時同樣引用了大量的課外資料，但是對于這些資料的處理卻與《我只看見你的眼睛》完全不同。本課資料的出示是對學(xué)生情感的一種深化，給學(xué)生最直觀的視覺沖擊，直接震撼學(xué)生的'心靈。借此讓學(xué)生抒發(fā)自己的真情實感，沒有一定的答案，學(xué)生只是內(nèi)心感受的一種直接表達，作為教師我們要尊重學(xué)生內(nèi)心的獨特感受，只有這樣才能保護好學(xué)生的那顆求異思維的心。
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