九年級(jí)思想品德上冊(cè)《發(fā)展是硬道理》教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)我采取了“習(xí)題導(dǎo)學(xué)、交流合作、班級(jí)展示、反饋提高”教學(xué)模式進(jìn)行。通過教學(xué)，同學(xué)們深入了解了黨的基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。深刻體會(huì)到了：發(fā)展是解決中國(guó)當(dāng)前所有問題的關(guān)鍵。
通過教學(xué)收獲有：學(xué)生能利用教師編制好的導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)解決問題；課堂上老師把時(shí)間讓給學(xué)生自學(xué)、合作、探究，學(xué)生能主動(dòng)地大面積的積極參與其中，這對(duì)學(xué)生的閱讀、表達(dá)規(guī)范、整理筆記等習(xí)慣的養(yǎng)成和思考問題的'能力有很大幫助作用。這種先學(xué)后教的具有顛覆性的變革，使我深刻地體驗(yàn)到學(xué)生忙碌，勞有所獲的喜悅。老師不再是一廂情愿的講、講后，學(xué)生依賴性惰性自然就有所克制使自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成順利。
存在的不足之處：黨的基本路線這部分學(xué)習(xí)，教師提出問題讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決比較被動(dòng)，不如讓學(xué)生之間質(zhì)疑解惑。本節(jié)課的學(xué)習(xí)中沒有創(chuàng)設(shè)好情境使學(xué)生知道這是關(guān)注國(guó)家發(fā)展單元學(xué)習(xí)、這是走強(qiáng)國(guó)富民之路的學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)中分工不明確，小組學(xué)習(xí)效果有影響。爭(zhēng)取以后教學(xué)中改進(jìn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
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