中考的化學(xué)教學(xué)反思
在臨近中考的復(fù)習(xí)中，要重視揭示與傳授普遍的解題思維程序
通常，在解題活動(dòng)中，學(xué)生只重視解題所需要的概念、原理及它們之間的關(guān)系，并沒(méi)有把解題思維程序作為重要的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，而教師在解題指導(dǎo)中，往往只注意講解一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題是怎樣解出來(lái)的，沒(méi)有把解題的思維程序放在一個(gè)普遍的框架中加以考察和概括，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)普遍的解題思維程序，掌握解題規(guī)律。因此，在解題指導(dǎo)中，教師不僅要將問(wèn)題的具體解法講清楚，更要從中概括出具有普遍性的`、規(guī)律性的解題思維程序，使學(xué)生掌握解決化學(xué)問(wèn)題的一般步驟、思路，形成有序思維的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)必要的練習(xí)加以強(qiáng)化。
例如化學(xué)計(jì)算題的講解，可通過(guò)典型習(xí)題概括出解題的一般思維程序：
①讀題，明確已知條件，尋找應(yīng)答信息。
②充分理解題目要求，明確題目所求。
③審出題目中涉及的化學(xué)反應(yīng)、定律（理論）或計(jì)算關(guān)系，及時(shí)列出。
④確定解題關(guān)鍵，選準(zhǔn)突破口。
⑤設(shè)未知量，列式，求解。
⑥檢驗(yàn)答案的正確性、合量性、全面性，及時(shí)修正或重新解題。
在解題指導(dǎo)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地應(yīng)用上述知識(shí)，并遷移到其他類(lèi)型問(wèn)題的解決中。揭示與傳授普遍的解題思維程序，是教會(huì)學(xué)生解題的基礎(chǔ)。
【中考的化學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
化學(xué)教學(xué)反思12-19
化學(xué)教學(xué)的反思02-19
化學(xué)教學(xué)反思12-22
化學(xué)的教學(xué)反思02-07
化學(xué)的教學(xué)反思06-21
化學(xué)教學(xué)反思11-01
化學(xué)教學(xué)的反思03-25
化學(xué)教學(xué)反思01-19