《民族英雄戚繼光》教學反思

    時間:2021-11-18 16:18:24 教學反思 我要投稿

    《民族英雄戚繼光》教學反思

      身為一位優秀的老師,我們要在教學中快速成長,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?以下是小編精心整理的《民族英雄戚繼光》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《民族英雄戚繼光》教學反思

      本節課是語文S版三年級下冊第28課《民族英雄戚繼光》。這是一篇略讀課文。課文記敘了我國明朝嘉靖年間沿海一帶屢遭日本海盜燒殺搶掠,明朝將領戚繼光組建軍隊,抗擊倭寇的故事。贊頌了戚繼光作戰英勇,又很有智謀。

      本節課我是這樣設計的.:上課伊始,我先讓學生說一說你知道的民族英雄都有誰,然后引入今天這篇課文的主人公-----明朝的抗倭將領戚繼光。

      本節課我采用的是“快樂學習五環節”課堂教學模式。

      第一環節:自主學習。

      先讓學生帶著生字讀課文(在同時提出讀書要求:不加字、不掉字、讀正確、讀通順),通過查字典會認本課的生字,并理解本課的幾個重點詞語。讀完課文后,小組內進行生字認讀交流并匯報。

      第二環節:合作探究。

      教師出示學習目標:1、這篇課文講了一件什么事?2、戚繼光為什么要組建、訓練戚家軍?3、從哪些地方看出戚繼光作戰英勇、很有智謀?學生根據學習目標再次讀課文,邊讀邊在文中找出答案,然后在小組內交流自學成果。

      第三環節:小組展示。

      小組內選派代表回答問題。

      第四環節:鞏固拓展。

      你還知道哪些民族英雄的故事,在班里說一說。

      本節課的不足:

      1、自己講得過多,學生說得較少,沒有充分發揮學生的主觀能動性。

      2、在問題設計(教學目標)環節,教師一人代勞,應該讓學生在學完課文后,再說一說有沒有不理解的問題,并進行探究解決。

      3、小組進行學習成果展示時,發言學生不夠大方,語言不夠準確。另外,其他進行問題補充的學生發言時,不夠尊重發言的同學。

      4、在評價環節,學生評價少,教師評價多。

      5、讀書環節設計的少,沒有體現出語文學科的培養學生讀書的能力。

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