有關(guān)語文的教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1、在口語交際中，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)在課文中學(xué)到的觀察方法和觀察習(xí)慣，使學(xué)生能合理地表達(dá)出觀圖后想到的內(nèi)容及感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣和能力，以及傾聽、表達(dá)、交流的能力。
2、通過習(xí)作，學(xué)會對某一事物進(jìn)行連續(xù)的觀察和記錄，培養(yǎng)樂于觀察和表達(dá)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，不斷提高寫作能力。
3、在我的發(fā)現(xiàn)中進(jìn)一步掌握觀察、描寫景物的方法，養(yǎng)成留心觀察、勤于思考和樂于表達(dá)的習(xí)慣；積累花卉諺語，豐富學(xué)生的語言。通過學(xué)習(xí)《胸有成竹》進(jìn)一步體會留心觀察的重要性。
第一課時(shí)（口語交際）
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
有句俗話說得好，留心處處皆學(xué)問，只要我們留心觀察，就會獲得更多的樂趣。想體驗(yàn)一下嗎？
二、探究觀察方法
1、看大屏幕（花瓶圖），用我看到了練習(xí)說一說。
2、小組比賽，看誰發(fā)現(xiàn)的快，發(fā)現(xiàn)得多，然后在班上交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會學(xué)過的觀察方法，感受細(xì)心觀察的重要性。
三、運(yùn)用方法，用心體驗(yàn)
1、運(yùn)用已總結(jié)的方法，觀察另兩幅圖，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，并由圖想到了什么內(nèi)容。
2、大家都說一說自己觀察后的`感受。
3、自由說一說自己平時(shí)細(xì)心觀察過的事物。
4、介紹自己觀察后的收獲和體會，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
四、再看圖片，升華感悟
一張小小的圖片，在我們留心觀察中，變得豐富多彩，相信此時(shí)你一定會有許多話要說。可以說說本節(jié)課感受、自己了解的和觀察有關(guān)的中外名人故事或自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行觀察的打算。
五、總結(jié)
只要我們在今后的生活中，繼續(xù)處處留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)世間萬物的眾多奧妙！
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)口語交際課我們共同體驗(yàn)了留心觀察的妙趣，受益匪淺。本次習(xí)作，就與觀察息息相關(guān)。
二、明確習(xí)作要求，指導(dǎo)習(xí)作。
1、自讀本次習(xí)作提示，說說本次習(xí)作的要求。
2、拓寬學(xué)生寫作思路
本次習(xí)作可以從哪些方面入手？
3、口頭作文
我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，每雙眼睛里都有一個(gè)五彩繽紛的世界，同學(xué)們用自己明亮的眼睛認(rèn)真觀察過周圍的事物嗎？現(xiàn)在就請你把自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。
（1）按提示有序地說說自己的發(fā)現(xiàn)：
最近你觀察過什么事物？是在哪里觀察的？怎么觀察的？
觀察的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？
觀察對象的哪些地方讓你感覺到有趣？
（2）引導(dǎo)全班學(xué)生相互交流和啟發(fā)，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。
（3）老師指點(diǎn)觀察日記的寫法和格式。
（4）題目可用《觀察日記X則》，也可自擬。
三、獨(dú)立寫作
學(xué)生凝思試寫，自讀自改
四、總結(jié)布置作業(yè)
第三課時(shí)（習(xí)作講評）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
我國古典名著《紅樓夢》可謂是家喻戶曉，可你們知道嗎，該書的作者曹雪芹對自己的作品批閱十載，增刪五次，也就是說，優(yōu)秀的文章均是經(jīng)過數(shù)次修改而成的，本節(jié)課我們就要對自己的習(xí)作進(jìn)行評改。
二、回顧要求，組內(nèi)評改
1、回顧本次習(xí)作要求．
2、細(xì)讀自己的習(xí)作，改正文中的錯(cuò)別字，還要把不通順的句子修改過來。
3、小組內(nèi)交流，評改，評選組內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作和進(jìn)步大的同學(xué)習(xí)作。
三、評價(jià)典型習(xí)作
1、選取具有代表性的習(xí)作，由學(xué)生自己在班上朗讀，并說一說自己這樣寫的理由。。
2、明確評改要求：
（1）找出別人作品中的錯(cuò)別字和不通順的句子。
（2）在文章中或文章后寫出自己的評改意見。
3、師生共同評價(jià)并提出修改意見。
四、自我修改
借鑒意見、修改自己的習(xí)作，并重新謄抄一份。
五、佳作欣賞
六、總結(jié)
同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。
第四課時(shí)（發(fā)現(xiàn)積累）
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)
1、讀句子、談體會
（1）出示我的發(fā)現(xiàn)中的幾句話。
（2）細(xì)讀選取的三個(gè)句子，體會作者是怎樣觀察周圍事物的。
（3）指兩名同學(xué)讀對話部分，并說一說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么。
2、找句子、學(xué)方法
（1）從學(xué)過的課文中找類似的語句，并體會留心觀察的重要性。
（2）說說自己平日積累的類似的句子，讓大家品評。
二、學(xué)習(xí)日積月累
1、熟讀背誦花名歌謠
（1）自己試讀，不認(rèn)識的字和不理解的詞語可。
（2）看看有幾種花，有什么特點(diǎn)？找出12種花名并寫一寫。
（3）朗讀歌謠，開展背誦比賽。
2、自編歌謠
1）．用短文中的歌名或其他花名，仿寫幾句歌謠。
2）．朗誦自編歌謠，大家品評修改。
三、學(xué)習(xí)成語故事
1、朗讀短文，理解故事內(nèi)容，給大家講一講這個(gè)故事。
2、提出問題，討論交流
胸有成竹是什么意思？
從哪些地方可以看出文與可畫的竹子生動傳神？
文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一桿桿生動傳神的竹子？
你能結(jié)合生活實(shí)際說說胸有成竹的意思嗎？
3、讓學(xué)生說一說這個(gè)故事揭示的道理。
4、讀寫結(jié)合
（1）結(jié)合自己的理解，練習(xí)運(yùn)用這個(gè)成語。
（2）小組內(nèi)說說其他成語故事
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