《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)反思
1、本次綜合性活動基本完成了教學(xué)設(shè)想，實現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的有機結(jié)合，我從這次活動感受到幾點：一、綜合活動課要舉辦學(xué)生想講、愿意講、能講的內(nèi)容。具體話題可征求學(xué)生的意見。并不一定要按照教材上的要求來上。二、活動課要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，完全放手由學(xué)生去組織。三、教師應(yīng)該參與其中，與學(xué)生融為一體。
2、通過成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力�；顒舆^程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。
3、形式多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的'空間，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，多數(shù)學(xué)生能積極主動地投入到活動中來，小組合作意識得到了加強，為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動為主動，最終成為學(xué)習(xí)的主人。
4、學(xué)生的思想在活動中得到了健康成長。隨著學(xué)生年齡的增長，他們與家長的距離越來越遠(yuǎn)，寧可在網(wǎng)絡(luò)中找一個素不相識的人來傾訴心中的煩惱、分享生活的樂趣，也不愿與父母多說一句話。通過這次活動，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長說，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。在調(diào)查采訪中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了一次徹底地洗禮，本次活動使學(xué)生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對母親的理解與熱愛，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。學(xué)生紛紛表示今后要以實際行動來回報母親的深情。
5、教學(xué)過程中也暴露出了一些不足之處。由于有關(guān)母親、母愛的材料很多，個別學(xué)生在選取材料時就顯得無所適從，采用大撒網(wǎng)的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。這就要求教師在布置任務(wù)時多加指導(dǎo)，引導(dǎo)他們合理準(zhǔn)確的搜集整理材料。由于采用小組交流的形式，有個別的學(xué)生就產(chǎn)生了依賴心理，任憑組長在前面發(fā)言，自己則作為旁觀者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。對這些學(xué)習(xí)被動的同學(xué)，教師在平時應(yīng)多加關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵。
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