《文言文兩則》的教學(xué)反思
開(kāi)學(xué)的第一天講授了《文言文兩則》，從整節(jié)課來(lái)看進(jìn)行的比較順利，但是自己對(duì)自己的教學(xué)有了一定的想法：
一、成功之處
1.導(dǎo)入課程直截了當(dāng)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于文言文并不陌生，所以我采取了從古代思想家入手，回憶相關(guān)的學(xué)習(xí)文言文的方法，這樣讓學(xué)生很快進(jìn)入了課文的`學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)與課文相關(guān)的文言文只是有了一定的了解。
2.本課還以讀為主線，初步教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣也是相當(dāng)重要的，這將為以后初中文言文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此我讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讀通、讀懂、熟讀成誦，感悟?qū)W習(xí)方法，同時(shí)也讓學(xué)生在批批劃劃中養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不足之處
1.時(shí)間分配上不足，課堂練習(xí)沒(méi)有做上。
2.學(xué)生的積極性沒(méi)有完全被調(diào)動(dòng)，一些孩子還是不張口開(kāi)朗讀。
三、改進(jìn)措施
1.把握時(shí)間節(jié)奏，注意課堂的緊湊性。
2.充分預(yù)習(xí)、備課，調(diào)動(dòng)積極性。
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