小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案

時(shí)間：2025-07-09 08:20:27 教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批注式閱讀品味本文優(yōu)美的詞句。

　　3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞、品讀本文優(yōu)美詞句，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)“花美、人更美”，從而獲得美的體驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天老師帶大家去一個(gè)地方出示：槐鄉(xiāng)。

　　2、指名讀。讀得很正確，真了不起。“槐”可是一個(gè)生字，看老師在黑板上寫(xiě)。板書(shū)：槐(左邊木，右邊鬼)。描紅“槐”。什么樣的地方被稱為槐鄉(xiāng)呢?見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎?(出示投影)師介紹。

　　3、五月，洋槐開(kāi)花了。出示第一句：指名讀

　　4、今天，就讓我們走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月——補(bǔ)充課題，齊讀，一起認(rèn)識(shí)槐花，感受槐鄉(xiāng)的魅力好嗎?

　　二、初讀課文

　　要求：自由朗讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順，遇到難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　三、檢查朗讀，隨文識(shí)字

　　都讀好了?你標(biāo)出了幾個(gè)自然段。(4個(gè))你想讀哪個(gè)小節(jié)?

　　(一)預(yù)設(shè)第一自然段(這小節(jié)可長(zhǎng)了，建議和同學(xué)合作讀，怎么分工自己思考，也是學(xué)問(wèn))

　　1、第一塊：指名讀第一塊。(你有什么要表?yè)P(yáng)或提醒他的嗎?)

　　正音：披散多音字小辮兒兒化音

　　(1)讀著讀著，你有什么詞語(yǔ)不太明白嗎?(生說(shuō))預(yù)設(shè)：(山山洼洼、坡坡崗崗)有誰(shuí)懂?指名說(shuō)。畫(huà)圖(點(diǎn)圖哪里山洼、坡崗)。讓我們讀好這兩個(gè)詞(齊讀)

　　瑞雪初降：真的是下雪了嗎?

　　出示“玉雕”

　　出示“維吾爾族姑娘”(簡(jiǎn)介齊讀詞語(yǔ))

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“肩”

　　這部分告訴我們什么?

　　(2)、不管是山頭還是洼地，山坡還是山崗，到處都盛開(kāi)著雪白的槐花，想看嗎?

　　2、第二塊：盛開(kāi)的槐花引來(lái)了誰(shuí)呢?朗讀，正音。

　　(1)點(diǎn)擊出示“挎”：懂嗎?除了挎籃兒，還可以挎什么呢?(挎包)胳膊也能挎呢，師生表演：咱們手挎手，好朋友一起走。“挎“還有很多兄弟姐妹呢，腳動(dòng)作跨組詞。

　　(2)文中帶“挎”的這句話誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?指名讀。這部分寫(xiě)的什么?

　　3、第三塊：指名讀，正音。這部分你讀懂了什么?

　　(1)你聞到香味了嗎?哪些詞帶著香味?我們一起來(lái)讀一讀。你最喜歡那個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?

　　(2)有一個(gè)詞把這么多的香就包括其中了——香海，此時(shí)走在槐鄉(xiāng)，不管在哪兒都能聞到陣陣香味。如果一個(gè)地方有數(shù)不清的`花呢，我們就可以說(shuō)——花海，圖書(shū)館的書(shū)很多——書(shū)海，有很多樹(shù)——不是樹(shù)海，是林海。還有什么海?(竹海、人海)

　　4、現(xiàn)在讓你再來(lái)讀讀第一自然段，一定能讀得更準(zhǔn)確更通順，誰(shuí)有信心來(lái)挑戰(zhàn)?指名讀

　　5、其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這一小節(jié)主要向我們介紹了什么呢?你覺(jué)得有哪些詞可以送給槐花?(指名說(shuō))板書(shū)：槐花美香

　　(二)預(yù)設(shè)第二自然段

　　1、過(guò)渡：槐花的美，美在它的樣子，美在它的香味。在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，如果你走進(jìn)槐鄉(xiāng)，一定會(huì)被香氣熏醉而不想回家。不過(guò)，別擔(dān)心，你一定不會(huì)餓肚子沒(méi)飯吃的，因?yàn)榛编l(xiāng)的孩子特別好客，不信，讀讀第二自然段。

　　2、出示，指名讀第二小節(jié)。你有什么要對(duì)他說(shuō)。正音。

　　3、槐鄉(xiāng)的特產(chǎn)可多啦。你找到了什么?有槐花干、槐花蜜、還有槐花飯!

　　你最喜歡吃什么?(槐花飯)出示句子。

　　4、幾種吃法?兩名學(xué)生分讀。

　　5、這一句里的生字可真多!你覺(jué)得哪個(gè)比較難寫(xiě)，有什么好辦法幫助大家記住它們呢?

　　(1)咸：還有什么味兒?酸甜苦辣

　　(2)蒜、芝：都帶著一頂小草帽呢。字謎記憶：二小二小，頭上長(zhǎng)草。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)蒜)

　　(3)炒、拌：都是烹調(diào)方式“拌”是常用的，因?yàn)橐檬郑允翘崾峙浴Ｄ阋?jiàn)過(guò)誰(shuí)拌過(guò)什么?炒要用到火，所以它是“火字旁”。

　　(4)還有想吃槐花飯的嗎?指名讀。

　　(5)香嗎?當(dāng)然啦，用香噴噴的槐花來(lái)做飯，怎么會(huì)不香呢?槐鄉(xiāng)的孩子這么熱情，怎么會(huì)不香呢?

　　(6)讓我們一起嘗一嘗。引讀第二自然段。讀了這部分你知道了什么?板書(shū)：槐童好客

　　(三)預(yù)設(shè)第三自然段

　　1、槐鄉(xiāng)的花美、飯香，看連孩子們也吸引來(lái)了。(看圖)他們都跑到我們的文中去了，找到了嗎?

　　2、指名讀。正音。

　　3、我們也來(lái)做一次槐鄉(xiāng)娃，參加到他們的活動(dòng)中好不好?女同學(xué)加入姑娘們的隊(duì)伍;小小子們，你們想有這口福嗎?那就挺起腰板別掉隊(duì)!老師讀第一句。出示句子。

　　4、像甜絲絲、香噴噴這樣的詞課文里還有很多呢，你找到了嗎?(你還能再說(shuō)幾個(gè)嗎)

　　5、在這小節(jié)中你感受到最多的是什么——(生說(shuō)。)板書(shū)：快樂(lè)

　　(四)再讀課文

　　1、通過(guò)讀課文，(看板書(shū))我們?cè)诘谝蛔匀欢卫镄蕾p了槐花美、香，在第二自然段里感受了槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，第三段里了解了槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。

　　2、槐鄉(xiāng)真是個(gè)充滿魅力的地方，課文里的許多語(yǔ)句讓我們讀了還想讀，請(qǐng)大家再去讀讀課文，和同桌合作，如果他讀得一個(gè)字也不錯(cuò)，你就給他畫(huà)上一顆五角星好嗎?

　　(五)第四自然段

　　1、課文讀到這兒(出示)五月的槐鄉(xiāng)，( )，你最想說(shuō)——

　　2、出示最后一段，齊讀。再讀。

　　四、指導(dǎo)其他生字書(shū)寫(xiě)

　　五、作業(yè)布置

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　槐鄉(xiāng)五月

　　槐花美香

　　槐童好客快樂(lè)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　以“秋天的快樂(lè)”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn):把自己快樂(lè)的事情說(shuō)清楚，快樂(lè)的心情表達(dá)清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn):自己快樂(lè)的心情能使聽(tīng)的人受到感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前做一件自己覺(jué)得快樂(lè)的事情。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、描述導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫(huà)或掛圖(可以是前面課文的掛圖，也可以是學(xué)生平時(shí)畫(huà)的)。

　　2、明確交際話題：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)?lái)很多的快樂(lè)，讓我們述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎?揭示：秋天的快樂(lè)

　　二、拓展思路，展開(kāi)話題。

　　1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)做過(guò)哪些事?你感到最快樂(lè)的事是什么?讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。

　　2、提出交流要求，各自準(zhǔn)備。要求：

　　⑴把做的事兒說(shuō)清楚。

　　⑵說(shuō)出自己的快樂(lè)。

　　⑶可以邊說(shuō)邊演，可以請(qǐng)同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。

　　(達(dá)成目標(biāo)：把自己快樂(lè)的`事情說(shuō)清楚，快樂(lè)的心情表達(dá)清楚，能使聽(tīng)的人受到感染。)

　　三、講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。

　　1、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。

　　2、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè)的同桌上臺(tái)交流。

　　3、師生評(píng)選最佳學(xué)生。

　　(達(dá)成目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。)

　　四、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。

　　小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主)，同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

　　五、拓展活動(dòng)

　　畫(huà)一畫(huà)秋天的圖畫(huà)或所做的快樂(lè)的事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：秋天的快樂(lè)

　　把做的事兒說(shuō)清楚。

　　說(shuō)出自己的快樂(lè)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解一些重點(diǎn)詞句的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石的畫(huà)反映出來(lái)的美麗世界，感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　課前準(zhǔn)備：了解齊白石，收集齊白石的作品圖片，預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、學(xué)生介紹收集析資料與圖片。

　　2、展示齊白石的畫(huà)，你看了有什么感受?

　　3、今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫(huà)。

　　板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、指名分節(jié)讀課文，注意把音讀準(zhǔn)，其他同學(xué)正音。

　　2、默讀課文，如果在讀中有不明白的問(wèn)題，可以記在書(shū)上。

　　3、學(xué)生通過(guò)讀提出不懂的問(wèn)題。

　　4、帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)自由讀課文，和小組同學(xué)討論交流，我想大家一定能找到滿意的.答案。

　　第二課時(shí)

　　一、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　二、提出疑問(wèn)，引領(lǐng)全文。

　　1、同學(xué)們都知道，我國(guó)有許多著名的畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)都有最拿手的，比如：徐安鴻的畫(huà)駿馬聞名世界、戴嵩擅長(zhǎng)畫(huà)牛，鄭板橋的竹子令人稱絕……那么齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)什么呢?默讀課文，找找答案。

　　2、全班交流，相機(jī)理解“微不足道”等詞句。

　　3、小結(jié)：看來(lái)，齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字著手，使中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出全新的風(fēng)貌。他為什么會(huì)形成這親獨(dú)特的風(fēng)格呢?讓我們?cè)偌?xì)讀課文，找找吧!

　　三、讀懂課文，啟發(fā)想象，練習(xí)寫(xiě)話。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文的第四自然段，邊讀邊想象：齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)?你最喜歡哪能一幅呢?

　　2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流：畫(huà)了小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)和蝦。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)是哪個(gè)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們找到描寫(xiě)自己最喜歡的那幅畫(huà)的句子，多讀幾遍，再想想為什么喜歡?

　　4、學(xué)生交流朗讀以及感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是因?yàn)辇R白石把都畫(huà)活了，所以才這么吸引自己，而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān)，并有感情地朗。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀本課的多音字“扎、模、教”;

　　會(huì)寫(xiě)“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，檢查作業(yè)：

　　1、課前老師給同學(xué)們講一個(gè)美國(guó)幼兒園的故事《孩子的第一本書(shū)》，讓學(xué)生從中懂得成為小作家其實(shí)并不難，要有讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣，這很重要。故事里邊還包含什么內(nèi)容呢?這與我們本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容好像有一點(diǎn)聯(lián)系，學(xué)完今天的課文后請(qǐng)大家告訴我好不好?

　　2、檢查同學(xué)們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫(xiě)話練習(xí)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，從中給學(xué)生寫(xiě)作的信心。

　　二、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

　　從課題入手，課文可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?請(qǐng)大家圍繞題目猜想。

　　師生交流課文大致要寫(xiě)的內(nèi)容，適時(shí)引導(dǎo)板書(shū)。

　　三、初讀課文，讀正確、讀流利。

　　1、自讀。輕聲朗讀課文，畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的`字、詞、句，在小隊(duì)里反復(fù)練習(xí)直到讀準(zhǔn)讀通。

　　2、師出示本課的生字卡片，采取開(kāi)火車的方式或是搶讀的方式認(rèn)字并組詞，檢查生字充分調(diào)動(dòng)情況。

　　2、同桌互讀，互相正音、評(píng)議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

　　3、指生回答，師生評(píng)議并板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。

　　師：課文里講的這個(gè)故事，好像就發(fā)生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個(gè)我們很熟悉的故事讀好的，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)直接選擇你最喜歡朗讀的段落來(lái)讀給大家聽(tīng)，讀完后你要說(shuō)一說(shuō)為什么最喜歡這個(gè)地方，聽(tīng)清楚了嗎?

　　4、指生朗讀后全體評(píng)議，師提出建議。分析完后再讓學(xué)生有感情地讀自己喜歡的段落。

　　教師適當(dāng)點(diǎn)拔感情。

　　四、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容

　　1、小隊(duì)四人合作朗讀課文，讀后評(píng)議交流誰(shuí)讀的最流利，誰(shuí)讀得不太熟練?讀錯(cuò)的地方是什么?

　　2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。

　　請(qǐng)學(xué)生再讀課文，畫(huà)出不理解的詞句，提出感到困惑的問(wèn)題，同學(xué)之間互相合作解決。

　　3、討論“王京為什么在燈籠下寫(xiě)下‘合作真快樂(lè)’”這幾個(gè)字。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(指生交流)

　　5、學(xué)了課文之后，你明白了什么?和老師同學(xué)互相交流。

　　6、我們?cè)賮?lái)回到一開(kāi)始付老師給大家講的那個(gè)美國(guó)幼兒園的故事好嗎?說(shuō)一說(shuō)那個(gè)故事現(xiàn)在讓你又明白了什么道理?

　　老師小結(jié)：

　　是啊!同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)有遇到一些困難的時(shí)候，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我?guī)煟覀儜?yīng)該從小學(xué)會(huì)合作，與他人一起合作共同分享，你才會(huì)真正感到快樂(lè)與幸福，嫦娥一號(hào)的成功飛行，正是上千位科學(xué)家努力合作的結(jié)果，所以我們更加應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合作“合作真快樂(lè)”!

　　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、鞏固會(huì)認(rèn)字。

　　2、教師指導(dǎo)寫(xiě)字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆方法。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文教案5

　　板塊目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字，認(rèn)識(shí)茄、調(diào)、臂3個(gè)多音字。

　　2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用4種修改符號(hào)。

　　3、了解帶有草字頭、火字旁、四點(diǎn)底和月字旁的字。

　　4、積累好的詞語(yǔ)和句子。

　　第一課內(nèi)容分析：本課是一篇以草字頭字為主的看圖識(shí)字課文。識(shí)字的內(nèi)容是生活中常見(jiàn)的十種植物名稱。教學(xué)中可以借助圖畫(huà)或已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)這些漢字。能在教師的指導(dǎo)下歸納出帶有草字頭的漢字的'特點(diǎn)，掌握規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字茄。

　　2、能讀準(zhǔn)本課的十個(gè)詞語(yǔ)，能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字茄。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)茄、芹、薯、蔥、荔5個(gè)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的10種植物，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字茄、芹、薯、蔥、荔。

　　二、學(xué)習(xí)課文