周?chē)娜私贪?/h1>
    時(shí)間:2024-08-21 06:59:22 教案 我要投稿
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      作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的周?chē)娜私贪,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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<h2>周?chē)娜私贪?</h2>
<p>  主題:我和我周?chē)娜?/p><p>  分主題:我的家人和朋友</p><p>  <strong>活動(dòng)名稱</strong>:《有只小燕子》</p><p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、在活動(dòng)中知道歌曲名稱:拍子、學(xué)習(xí)唱歌曲《有只小燕子》。</p><p>  2、通過(guò)活動(dòng),獲取有關(guān)“去年、今年”時(shí)間概念的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  3、通過(guò)歌曲,感受助人為樂(lè)的美好情感。</p><p>  <strong>活動(dòng)重點(diǎn):</strong></p><p>  學(xué)習(xí)唱歌曲《有只小燕子》</p><p>  <strong>活動(dòng)難點(diǎn):</strong></p><p>  能獲取有關(guān)“去年、今年”時(shí)間概念的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、幼兒用書(shū)《有只小燕子》,錄音 帶歌曲《有只小燕子》。</p><p>  2、有關(guān)燕子圖片。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、活動(dòng)導(dǎo)入</p><p>  1、組織幼兒坐成四縱隊(duì)</p><p>  2、發(fā)聲練習(xí):練習(xí)曲“小毛驢”</p><p>  3、以談話引入課題</p><p>  (1)教師:你們見(jiàn)過(guò)小燕子嗎?小燕子長(zhǎng)得什么樣?它和其他鳥(niǎo)相比有什么不同的地方?你們知道小燕子的家在哪里嗎?它的有又是什么樣的呢?你知道燕子是怎樣哺育小寶寶的嗎?</p><p>  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。</p><p>  (3)教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行:</p><p>  燕子長(zhǎng)的羽毛是黑色的,它的翅膀尾巴都是三角形的,小燕子的家在屋檐下,燕子每天都會(huì)捉蟲(chóng)子給它的小寶寶吃,今天我們要學(xué)習(xí)一首就是關(guān)于燕子的,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好不好聽(tīng)。</p><p>  二、活動(dòng)指導(dǎo)</p><p>  1、學(xué)習(xí)歌曲《有只小燕子》</p><p>  (1)教師播放錄音磁帶歌曲《有只小燕子》</p><p>  (2)教師:這首歌曲講了一個(gè)怎樣的事故?歌曲里的.小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又發(fā)生了什么事?為什么這樣呢?</p><p>  (3):歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子,到了今年,小燕子張大了而且有自己的寶寶了,他想起小朋友曾救過(guò)她,所以又飛來(lái)給小朋友唱歌了。我們也要像歌曲里那個(gè)小朋友一樣助人為樂(lè),多做好事,知道嗎?</p><p>  2、學(xué)習(xí)唱歌曲《有只小燕子》</p><p>  (1)教師彈琴,示范唱一遍,然后向幼兒?jiǎn)栒l(shuí)聽(tīng)出歌曲是幾拍子的?</p><p>  (2)教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。</p><p>  (3)用分句教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍。</p><p>  (4)用完整教法教幼兒學(xué)習(xí)唱兩遍(注意幼兒要聽(tīng)清楚前奏,然后接唱),邊唱邊打拍子。</p><p>  (5)放錄音機(jī),組織幼兒邊跟著錄音機(jī)唱,邊自由配上動(dòng)作。</p><p>  (6)分組唱一遍。</p><p>  三、活動(dòng)結(jié)束</p><p>  1、課后小評(píng)、。</p><p>  2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。</p><p>  3、模仿“小燕子”飛出教室</p><h2>周?chē)娜私贪?</h2>
<p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,能理解故事內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。</p><p>  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。</p><p>  3、知道在他人遇到困難時(shí),應(yīng)該盡力去關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  1、讓幼兒在室外陽(yáng)光下體驗(yàn)過(guò)熱的感覺(jué)。</p><p>  2、在陽(yáng)光下、樹(shù)蔭下,頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過(guò)涼快、舒服的感覺(jué)。</p><p>  設(shè)計(jì)意圖:</p><p>  擁有一個(gè)美麗的家園,是每個(gè)人的夢(mèng)想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮!缎路孔又?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修,小猴子通過(guò)參觀別人的新房子,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢,能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)!缎路孔又?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活,故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù),也有不同,適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解畫(huà)面的內(nèi)容,并能有條理地講述。</p><p>  2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想象并創(chuàng)編故事。</p><p>  3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處,才會(huì)更好”的道理,體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:反映故事內(nèi)容的圖片四張</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、引出主題,激發(fā)興趣</p><p>  1、教師:小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。</p><p>  2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來(lái)利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會(huì)想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?</p><p>  二:觀察圖片,理解講述畫(huà)面內(nèi)容</p><p> 。ㄒ唬1、教師(出示圖一):小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周?chē)行┦裁矗?/p><p>  2、教師:小猴問(wèn):小兔,你為什么要在房子周?chē)N滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?</p><p>  3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。</p><p>  (二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè),師出示小鵝)</p><p>  2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?</p><p>  3、教師:小猴問(wèn):小白鵝,你為什么要在房子周?chē)谛『友?小鵝又會(huì)怎么回答呢?</p><p>  4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個(gè)別詢問(wèn)幼兒。</p><p> 。ㄈ1、教師(出示圖三):小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?</p><p>  2、教師:它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。</p><p>  3、幼兒自由交流,教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。</p><p>  4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。</p><p>  三:展開(kāi)想象,創(chuàng)編故事</p><p>  1、教師:小猴回到自己的家,覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。</p><p>  2、幼兒討論,教師傾聽(tīng),并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?</p><p>  3、個(gè)別幼兒回答:小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?</p><p>  4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。</p><p>  5、教師:你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?</p><p>  6、教師:原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方,吸取了別人的`長(zhǎng)處,自己才會(huì)變的更加好。</p><p>  四:完整講述</p><p>  1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?</p><p>  2、師幼一起看圖完整講述,對(duì)話部分由幼兒完成。</p><p>  五:延伸創(chuàng)編</p><p>  1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。</p><p>  2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。</p><p>  3、圖片;太陽(yáng)帽一頂。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程</p><p>  1、出示“魔法太陽(yáng)帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。</p><p>  師:這里有一頂太陽(yáng)帽,可這帽子和其他帽子不一樣,你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。</p><p>  師:它有一種神奇的功能,會(huì)變魔法,問(wèn):什么是魔法?</p><p>  這頂魔法太陽(yáng)帽是誰(shuí)的呢?(出示滑稽豆)</p><p>  2、感知故事內(nèi)容。</p><p>  師:他有這帽子什么用呢?我們來(lái)聽(tīng)一段故事。(教師講述前半段)</p><p>  提問(wèn):</p><p> 。1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求?滑稽豆答應(yīng)了沒(méi)有?</p><p>  (2)松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺(jué)?你們做看看。</p><p> 。3)小松鼠又想到了誰(shuí)?螞蟻一戴,太陽(yáng)帽有什么變化?感覺(jué)怎樣?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表示呢?大象呢?</p><p>  (4)滑稽豆想了什么辦法,使動(dòng)物都涼快舒服的?</p><p>  (5)動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了,滑稽豆怎么樣了?</p><p>  (6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?</p><p>  3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。</p><p>  師:如果你是滑稽豆,你又會(huì)怎樣做呢?</p><p>  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),幼兒自由講述。</p><p>  請(qǐng)二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容,提醒幼兒可以用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)。</p><h2>周?chē)娜私贪?</h2>
<p><strong>  一、名稱:</strong></p><p>  小信箱</p><p><strong>  二、材料:</strong></p><p>  1、紙、信封、記號(hào)筆、固體膠、郵箱</p><p>  2、三幢樓、信箱、鑰匙、鎖、信。</p><p><strong>  三、玩法:</strong></p><p>  玩法一:寫(xiě)信、送信(教師提供信封,上面有門(mén)牌號(hào)碼;自制郵箱;三幢樓房)</p><p>  幼兒先在紙上用自己的方式記錄寫(xiě)信的內(nèi)容,并將信紙裝入信封后投到郵箱中。</p><p>  幼兒根據(jù)信封上的門(mén)牌號(hào)碼投遞信件。</p><p>  玩法二:開(kāi)箱、讀信(創(chuàng)設(shè)兩種不同的開(kāi)鎖方式,體現(xiàn)難易程度)</p><p>  第一、第二幢樓:根據(jù)信箱鎖的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)找找與之相應(yīng)配對(duì)的鑰匙,打開(kāi)信箱,閱讀信件。</p><p>  第三幢樓:提供密碼鎖的密碼(密碼都是點(diǎn)數(shù),共有3個(gè)),根據(jù)密碼在密碼鎖上調(diào)到相應(yīng)的數(shù)字,全部找對(duì)密碼鎖就將打開(kāi),閱讀信件。</p><p><strong>  四、觀察要點(diǎn):</strong></p><p>  1、幼兒數(shù)概念(數(shù)數(shù)、數(shù)字與點(diǎn)數(shù)的匹配)的掌握程度。</p><p>  2、幼兒是否能按信封上的`門(mén)牌號(hào)碼正確投遞信封。</p><p>  3、觀察幼兒運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)鎖的情況。</p><p><strong>  五、提示</strong></p><p>  1、在《周?chē)娜恕返闹黝}中,有“開(kāi)信箱”這一素材點(diǎn),教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū),創(chuàng)設(shè)了由寫(xiě)信------送信------開(kāi)箱-------讀信的情境,在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)信封上門(mén)牌號(hào)碼送信,使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義(表示物體位置),發(fā)展了幼兒的空間方位感;在開(kāi)箱中將數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配,使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)(表示物體數(shù)量的數(shù)),會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。</p><p>  2、在信箱上還貼了各種圖形以及不同的數(shù)量,這與此次的操作沒(méi)有多大關(guān)系,只是為了教師能正確的了解鎖和鑰匙的正確配對(duì)情況,如當(dāng)幼兒在開(kāi)信箱時(shí)將不同的鎖和鑰匙混淆在一起,教師能根據(jù)信箱上圖片的暗示很快地梳理出來(lái)。</p><script>s(

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