小班教案[推薦]
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案[推薦]，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![小班教案[推薦]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
小班教案1
活動目標：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。
3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。
活動準備：
1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件活動過程：
1、教師導入課題，感知水是透明的。
（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。
�。�2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什么？
珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個杯子里面是什么�。�
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的��？
�。�3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
�、儆變翰僮�，教師巡回觀察。
②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的'?
�、劢處熜〗Y：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。
�、芙處燆炞C實驗結果。
3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。
�、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導。
③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？
�、苄〗Y：原來水是會流動的。
4、延伸活動（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？
�。�2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
小班教案2
設計意圖：
近期我們班針對幼兒展開了圖形變變變的主題活動，我發現小班幼兒對圖形還沒有全面的認識和了解。我希望以故事的形式讓幼兒在感受故事趣味性的同時了解圓形的特征：可以滾動，發現日常生活中紅色的東西以及圓形的東西。
活動目標：
1.初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
2.認識多種紅紅的、圓圓的.物體，感受圓形物體可以滾動的特點。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
背景圖、故事中出現的動物圖片。
活動重點難點：
活動重點：
初步理解故事內容，感受故事的趣味性。
活動難點：
認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。
活動過程：
一、導入。
出示紅紅的小東西，師：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？
幼兒猜測
師小結：剛才小朋友們說了好多紅紅的、圓圓的東西，我們來看看它究竟是什么吧！
二、欣賞故事。
1.播放PPT，教師有感情的講述故事。
2.提問：
�。�1）這個紅紅的小東西是什么呀？
�。�2）一路上它遇到了誰呀？（根據幼兒回答出示圖片）
�。�3）它們把紅紅的小東西當成了什么？（根據幼兒回答出示圖片）
�。�4）它說了些什么？（幼兒一起模仿小動物對話。）
三、理解故事情節。
1.根據出示的圖片帶領幼兒一起講述故事。
2.引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當成了什么？
四、經驗分享
引導幼兒練習講述故事，教師總結：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才發現自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
五、師：我們一起去外面看看能不能遇到這個紅紅的小東西吧！結束活動。
活動反思：
經過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現了誰，學習小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰？讓幼兒回憶、認識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，孩子們果然對故事情節有了更深的體會。當然，還有一些細節需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導。經過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。
小班教案3
給朋友畫像
活動目標
1、以同伴為繪畫對象，仔細觀察和描述其特征。
2、以繪畫方式大膽表現同伴。
活動準備
1、事先學會兒歌“找呀找”。
2、幼兒活動材料《美術》每人一本，油畫棒每人一盒。
活動過程
一、找朋友。
1、“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，拉拉手，抱一抱，你是我的好朋友”，幼兒邊念兒歌邊找朋友，找到后面對面坐在一起。
2、你的好朋友是誰？你覺得好朋友的臉上有什么特點？引導幼兒仔細觀察，并描述好朋友的特點。
二、好朋友什么樣。
1、你的好朋友的臉是什么形狀的？有什么特點？(如橢圓形或圓形臉，尖下巴，有點瘦。)
2、你的好朋友的頭發是什么樣的？提示幼兒可運用長短不同的線條、曲直不同的線條表現好朋友的不同發型。
3、你的`好朋友的眼睛是大大的還是小小的？提示幼兒可用運用圖形、線條表現好朋友不同形狀的眼睛。
4、你的好朋友的鼻子是什么樣的?嘴唇是什么顏色的?笑起來會怎樣？
5、你的好朋友是胖胖的(或是瘦瘦的，或是高高的)？今天穿什么顏色的衣服呢？
三、畫畫好朋友。
1、引導幼兒根據自己的觀察，在畫頁上表現同伴的五官以及全身特點。
2、引導能力強的幼兒大膽表現，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現繪畫對象與眾不同的特點。
3、引導能力弱的幼兒大膽表現自己的同伴，能用不同的線條表現同伴的五官，能說出同伴的特點。
四、猜猜好朋友。
1、展示幼兒作品，猜猜同伴畫的好朋友是誰？
2、引導幼兒相互介紹自己的好朋友。
小班教案4
設計說明：
通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。
教養目標：
1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。
2、能按簡單的節奏發出聲音。
活動重點：
發現自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。
活動難點：
引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒玩過"找部位"的游戲。
2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。
課時安排：一課時
活動過程：
（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！
（二）尋找身上的聲音聽到什么聲音了？老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發"p"的聲音等。
原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。
�。ㄈ┪业纳眢w會唱歌。
輕輕播孩子用自己喜歡的`方法讓身體唱歌。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏XXXX|XX|X—|來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。
小班教案5
活動目標：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。
2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學習耐心、有序地進行操作。培養細致的工作態度。
活動準備：
1、環境：用有關彩虹或色階圖畫布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫紙（幼兒操作材料）。
3、知識：觀察、欣賞彩虹，說說它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會有彩虹。
活動過程：
1、導入活動，引發興趣，啟迪思維。
（1）欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？
�。�2）開展游戲"看誰擺得快"，引導幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動手取出相應的.顏色筆，看看誰擺的的顏色筆又快又準確。請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。
�。�1）啟發幼兒想想：離太陽近的用什么顏色？把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環。
�。�2）想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
�。�3）鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
3、評價作品，結束活動。
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的（從方向、力度等方面引導），鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。
小班教案6
活動目標：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、加強幼兒的'安全意識。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程：
一、教師講述故事《小猴哭了》
二、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?”(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)
三、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
四、觀看表演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?
1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
2、小猴在玩樹枝。
3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
五、教師小結。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
小班教案7
教學目標：
1、引導幼兒用塑料大筐鋪成小路，并勇敢地走過去。
2、讓幼兒扮演角色，在游戲中進一步感知數量1個和2個。
3、培養幼兒不怕困難、勇敢嘗試的興趣。
教學準備：
1、大筐若干，（與幼兒人數相等），塑料小筐2個；
2、積塑若干
3、熊妹妹，熊哥哥圖片各一
4、點卡兩張。
教學過程：
一、小動物出來玩。
今天天氣真好，你們想想有哪些小動物會出來玩呢？（引導幼兒說說哪些小動物會出來玩。根據幼兒說的名稱一起念兒歌做該動物的模仿動作。例：小兔小兔跳跳，繞著房子跳，繞著大樹跳……）
（老狼的音樂響起）：哇，誰來了，快找個地方躲起來。（幼兒利用筐躲）。老狼出來東看看西看看，離開。（師：老狼這兒找找，那兒找找，咦，小動物都到哪里去了呢？這里只有石頭，沒有小動物，老狼只好慢慢的走了。）大灰狼終于走了，幸虧我們躲起來了呢。
二、小熊運餅干
“太陽越升越高，熊媽媽也帶著熊寶寶出來了，這怎么一條路也沒有？”
（一）鋪路：引導幼兒將大筐擺成三條路。
�。�1）我們一起來用石頭造路吧，熊妹妹幫忙造一條低低的路。（大筐的口朝上放）
�。�2）熊哥哥幫忙造一條高高的路（大筐的口朝下放）
�。�3）共同造一條高低高低的路。（出要求：每條路都用5塊石頭來搭，剩下的石頭讓幼兒搬走。）
�。ǘ┳層變簢L試練習走不同的路，并提問：那條路走起來最舒服，哪條路走起來最困難，我們該怎么走呢？
（三）讓幼兒練習運餅干，提出要求：請幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干，跑回并按顏色擺放。
�。�1）看點卡撿餅干
（2）看手勢撿餅干
�。ㄋ模┮鲂⊥栖嚕骸斑@么多餅干，拿也拿不下，還好，媽媽給你們準備了小推車”
�。�1）先練習小推車，試試看靈不靈（剎車、推車）
�。�2）出示兩張圖片，一個是熊妹妹，一個是熊弟弟，分兩處擺放。
�。�3）運餅干。提出要求：
①聽清運幾塊餅干
②送到指定的地點。
三、把小車疊起來放好吃餅干。
（一）吃餅干（把車停好，吃餅干）
�。ǘ┙裉煺胬�，（聽音樂）我們互相敲敲背，敲敲腿吧。
（三）一起抬著餅干回家。
設計意圖：
最近在幼兒的日�；顒又�，我發現小班年齡的孩子，對活動區用來裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會兒將大筐當房子躲在里面，一會兒將大筐當大樹，一會兒又將大筐當成了小推車……于是，我充分利用幼兒已有的經驗（已感知了數量1個和2個）和幼兒對大筐的'興趣的基礎上，整合出《運送甜蜜》的活動。在此活動中，我巧妙、自然地整合了顏色、數量、交通規則等常識，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進行活動。
另外、針對小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性，我將“不怕困難”也作為一個隱性目標滲透于整個活動之中。
小班教案8
活動目標:
一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。
二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。
三、萌發喜愛打擊類音樂活動。
活動準備:
一、各種打擊樂器4-5件。
二、音樂伴奏帶、錄音機。
三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個。
活動過程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細聽一聽,它們會發出什么樣的聲音?
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音,引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。
2、教師小結:雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。
二、認識身體樂器。
師:這些打擊樂器可以發出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
A、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
(2、3)環節為:認識“手”樂器和認識“腳”樂器,方法同1環節。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲:看指令,選樂器。
師:小朋友們,現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的.時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師:小朋友們,我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏,現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)
小班教案9
活動目標：
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗相互合作的快樂。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
活動準備：
襪子的圖片音樂《風的聲音》《找朋友》《barbarbar》(舞蹈音樂)桌子兩張墊子若干活動過程：
一、談話導入1.提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。
3.介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)
二、各種各樣的襪子1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。
2.認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)
三、講述故事1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什么聲音?(播放刮風聲)噢!刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!
四、襪子找朋友1.現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。(播放"找朋友"音樂)五、跳跳舞1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的'小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!
教學反思：
我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
小班教案10
活動目標
1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1.每個幼兒從家中帶一輛玩具來園，幼兒事先有玩玩具的經驗。
2.每組一張大畫紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。
4.范畫一張。
活動過程
1.猜猜誰的腳印。
——出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。
——小很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
——教師邊說邊讓蘸有顏料的在紙上滾動。
2.用車輪滾畫。
——請幼兒分組作畫，將自己的玩具車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
——請幼兒自由地與同伴說說自己的是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。
活動建議
1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。
2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具，沿著畫面上復雜多變的'滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
活動反思
小是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發現小可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規范性，在活動中應強調將小在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。
小班教案11
活動目標：
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
蝴蝶花實物或圖片
活動過程：
一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的'演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
活動反思：
上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創編動作進行歌表演�；顒又杏變阂恢焙芑钴S，學習的興致始終高漲。
小班教案12
一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談（2分鐘）
1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？
2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？
師：樹上許多紅蘋果。
3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？
�。◣煟航處熡幸庾R地根據歌詞提問。
幼：在教師的引導下，結合背景圖了解部分歌詞。）
師：一個一個摘下來。
二.學唱歌曲（10分鐘）
1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出并學說“多吃蘋果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。
3.教師完整示范唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。
�。◣煟阂龑в變簝A聽、理解歌詞。
幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）
6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱
學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）
�。◣煟簞撛O語言情境，激發幼兒樂意學唱、有表情地演唱。
幼：在教師創設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲（創設“歌唱能令蘋果變得大大的'”語言情境，激勵幼兒樂意歌唱。）
1幼兒園建購式課程《教師用書小班》Ｐ108
三.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）
1．出示背景圖二（桔子樹），引導幼兒觀察。
2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。
4．思考：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？
�。◣煟河幸庾R地引導幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。
幼：結合生活經驗學習仿編歌曲。）
四.運水果（2分鐘）
1．搬水果。
�。◣煟阂龑в變豪瓊�圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。
幼：初步感受音樂在不同音區的有趣特色，提高傾聽積極性。）
2．送水果。
（師：以開火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。
幼：在游戲中繼續保持對歌曲的興趣。）
活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續體驗仿編歌曲的樂趣。活動建議：班級里布置主題墻“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。
附歌曲：
樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
小班教案13
活動名稱：數學活動《認識顏色》
活動目標：
1、認識紅、綠色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。
活動準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
一、認識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學習按顏色分類。
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里。
�。�2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
�。�3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦��？（引導幼兒說出各自的.辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
�。ń處煶鍪径鄠�蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
小班教案14
一、活動目標：
1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動準備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。
三、活動過程：
1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣？
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領。
幼兒自由探索提問：你是怎么玩的？。你發現了什么？
幼兒：我發現皮球會滾。
師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。
幼兒：因為皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的`皮球跳的很高。
師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......
四、延伸活動：
幼兒到操場自由進行拍球比賽。
五、活動反思：
本次活動的全過程體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題———嘗試（實踐）———發現，提出新的問題———再嘗試———再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。
本次活動涉及到的是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。
本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發現的方法來玩，自己并沒有發現什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創新欲望。
小班教案15
活動設計背景
我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。
活動目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。
教學重點、難點
幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。
活動準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創編
1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
教學反思
活動反思
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的.氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。
小班教案16
一、活動目標：
1、認識上下、里外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點：
重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動準備：
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的`彩蛋、大布袋一個。
3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程：
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1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
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1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋�？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾模团赃叺耐奖纫槐日l的彩蛋大。
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1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄：
七、活動反思：
小班教案17
設計意圖
我們周圍的環境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的.生活、衛生習慣。
活動目標
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點難點
重點：學習正確的洗手方法。
難點：掌握正確的洗手方法。
活動準備
視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活動過程
(一)故事導入，引出問題。
幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?
(二)學習洗手的方法。
1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。
3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。
(三)創設情境，練習洗手。
1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。
2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
(四)活動小結，分享水果。
小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
4、小班社會學洗手教案反思
活動目標：
1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌。
3、培養良好的衛生習慣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
小班教案18
目標：1.學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戲的規則，積極參與游戲。
活動準備：水果圖片
活動過程：一、出示水果圖片，認識各種水果
二、扮演水果，學習游戲玩法
1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。
2.學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。
3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。
4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作
三、水果寶寶累了，回家休息
1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲
角色游戲
活動目標：
1.嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。
2.堅持在自己選擇的角色區游戲，不隨意串區。
3.游戲結束自覺整理玩具。
活動準備：各活動區的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據自己班的角色區設立情況開展）
活動過程：
一、交代各活動區的要求。（5分鐘）
1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
2．不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。
3．重點說明娃娃家的玩法。
二、幼兒游戲。（20分鐘）
1．教師引導同一個區角的幼兒互相交流，各個角色區的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。
2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。
3．提醒幼兒不要隨意串區。
4．整理游戲材料。
三、講評。（5分鐘）
1．對娃娃家的`幼兒重點講評。
2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。
玩具分享：
目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養分享意識。
過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。
2.幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。
音樂游戲：水果在哪里
活動目標：能根據自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。
活動過程：
一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》
二、游戲：水果在哪里
1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。
2.教師唱歌曲的前四小節，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。
3．幼兒互換水果卡片繼續游戲。
小班教案19
活動目標
1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。
教師指導需要幫助的`幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等
活動反思
整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。
小班教案20
一、活動目標：
1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。
2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
二、活動重點：
對創作感興趣，體驗其中的快樂。
三、活動準備：
1、紅、黃、綠三種調好的水粉顏料。
2、白紙人手若干，積木、印章、瓶蓋各若干。
3、幻燈片
四、活動過程：
（一）、欣賞課件
1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
2、說說你見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
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1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？
2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印畫的方法。
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1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的'白被子變成花被子，你們愿意嗎？
2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。
五、活動延伸：可以放在美術區供幼兒欣賞花被子。
六、附欄：
七、活動反思：
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