【精】幼兒園教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，結(jié)合10月16日"世界糧食日"我們設(shè)計(jì)了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、知道浪費(fèi)糧食是不對的，要學(xué)習(xí)珍惜糧食。
教學(xué)PPT活動過程：
1、觀看圖片，談話導(dǎo)入的教師提問：你覺得這樣好嗎？為什么？
提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
2、認(rèn)真看《愛惜糧食》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）大米的生長過程是怎樣的`？
（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會珍惜糧食嗎？
3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：
小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
4、教師提問：為了節(jié)約糧食，我們應(yīng)該怎樣做？
師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來？
農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。
幼兒園教案2
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲情緒的變化，能用相應(yīng)的動作表達(dá)對歌曲的理解
2.初步學(xué)會兩兩合作表演歌曲的情緒變化
3.懂得朋友間要友好相處、相互團(tuán)結(jié)，理解拉拉鉤是消除意見、重做朋友的方式。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《拉拉鉤》、鑼鼓、圖譜、音樂視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有玩過找朋友的游戲，幼兒已經(jīng)會玩?zhèn)魍尥薜挠螒?/p>
活動過程：
一、以“找朋友”的游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣
1.找朋友
2.出示開心圖譜
3.出示生氣圖譜
二、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲
1.播放伴奏，教師第一遍范唱，幼兒傾聽
提問：你們剛才都聽到了什么？（出示相應(yīng)的圖譜。）
2.教師完整范唱第二遍，幼兒傾聽
提問：這張圖片表示的是哪一句歌詞？（出示“不理不睬”圖譜）第三遍演唱
請兩位小朋友表演“不理不睬”的.動作，請所有小朋友用自己喜歡的動作，表演“不理不睬”
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.出示第二組圖譜，幼兒擺圖譜并學(xué)唱歌曲（第四遍與教師一起演唱）
提問：有什么不同的意見嗎？
2.幼兒擺圖譜，第五遍演唱
提問：（對比前兩段和最后一段的不同）
生氣用什么歌聲唱？高興用什么歌聲唱？
我們可以用什么方法化解矛盾？
3.用不同形式演唱歌曲
（1）用不同語氣演唱歌曲（第六遍演唱）
（2）以與娃娃交朋友的游戲演唱歌曲，玩兩遍（第七遍演唱，第八遍演唱）
（3）挑戰(zhàn)賽：取掉幾幅圖譜幼兒演唱（第九遍演唱）
（4）取掉所有圖譜（第十遍演唱）
四、幼兒創(chuàng)編動作并演唱
1.幼兒創(chuàng)編、演唱（重點(diǎn)創(chuàng)編：生氣、不理不睬、拉拉勾、翹嘴巴）
2.與同伴合作表演歌曲（第十一遍演唱）
3.教育意義：當(dāng)我們跟好朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，可以用拉拉勾來跟小朋友和好，還可以通過跟小朋友擁抱和握手來消除矛盾。
幼兒園教案3
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實(shí)他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動中體驗(yàn)小手的能干，并且懂得要愛護(hù)小手及其保護(hù)小手的簡單方法。
一、活動目標(biāo)：
1、愿意從事操作活動，體驗(yàn)小手的能干。
2、懂得愛護(hù)小手的簡單方法。
3、在操作活動中體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小貓手偶一個(gè)，餅干桶一個(gè)。（桶里一個(gè)包，包里有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程：
1、以小貓來做客的情境導(dǎo)入活動。
出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的自我服務(wù)性勞動，知道自己的小手很能干。
（1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）
（2）幼兒分組操作材料。
（3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請幼兒說說，并用“我用小手***”的.句式說完整的話。）
3、拓展話題。
幼兒討論：你們的小手真能干，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什么呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢！我們聽著音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！
5、討論：我們有雙能干的手，應(yīng)該如何保護(hù)？
6、品嘗禮物，自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙，并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕。”
幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2.理解詩歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？
3.整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5.朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的'春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
教學(xué)反思：
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
幼兒園教案5
一、活動目標(biāo)
1、了解冰的特性，知道冰結(jié)構(gòu)與溫度的關(guān)系。
2、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展初步的探索精神。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的探索精神和對自然物的興趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料：冰塊、水、容器，……。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動區(qū)為幼兒提供玩冰和做實(shí)驗(yàn)的材料，并根據(jù)幼兒的要求及時(shí)提供相應(yīng)的材料。
四、設(shè)計(jì)思路
本活動主要是利用幼兒對冰的興趣培養(yǎng)他們的探索精神，所以關(guān)于冰的特性都要讓幼兒通過親身的活動獲得，同時(shí)讓幼兒在與材料的相互作用中體驗(yàn)探索活動的興趣。
設(shè)計(jì)可以在幼兒探索的基礎(chǔ)上安排交流活動，讓幼兒通過相互介紹探索的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的范圍，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
此外還可以組織幼兒討論冰的用途，加深對冰的了解，擴(kuò)大幼兒的知識面，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
最后讓幼兒通過制冰的實(shí)驗(yàn)，了解冰與溫度的關(guān)系，提高解決問題的能力。
五、活動流程
探索活動——講述活動——交流、討論——實(shí)驗(yàn)活動
1、通過探索活動感受冰是冷的，遇熱會融化的'特性。
（1）提供冰塊：讓幼兒自由玩耍。
（2）玩玩想想：讓幼兒帶著問題玩冰。（把冰捏在熱乎乎的手里會怎么樣？把冰放在熱水里會怎么樣？放在冷水里和熱水里是不是一樣的？有什么辦法可以使冰很快變成水？……）
2、通過交流活動介紹探索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)冰的特性
（1）交流玩冰的感受。
提問：手碰到冰的時(shí)候覺得怎么樣？是不是喜歡玩冰？為什么喜歡（或不喜歡？）
（2）介紹使冰融化的方法。
3、通過講座活動使幼兒了解冰的各種用途。
提問：冰有用嗎？有什么用？你們什么時(shí)候喜歡冰，什么時(shí)候不喜歡。
4、通過實(shí)驗(yàn)活動激發(fā)幼兒的探索精神。
（1）讓幼兒回家做冰。
（2）交流做冰的方法。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒在 的不同部位放上灌滿水的容器，然后觀察哪些地方的水結(jié)冰了，為什么？
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗(yàn)合作的樂趣活動準(zhǔn)備：圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個(gè)圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢？幼兒園小班美術(shù)教案
二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。”（邊念兒歌邊示范畫）瞧，圓形寶寶變成了什么？（小雞）2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）3、猜猜，這只小雞在干什么？
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？
5、這兩只小雞什么地方不一樣？
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫）7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的'？現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示范）三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？
2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么？
2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?
幼兒園教案7
活動目標(biāo):
1.通過欣賞引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)漸層的圖案。
2.感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的變化。
3.鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。
2.各種圖案設(shè)計(jì)。
3.陀螺的圖片。
4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。
5.音樂：“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。
活動過程：
玩陀螺
①導(dǎo)入
師：看顧老師為你們準(zhǔn)備了什么？（陀螺）
師：我們等會兒選一個(gè)陀螺，找個(gè)空地來玩一玩。
②提出玩的要求
師：請小朋友玩的時(shí)候仔細(xì)觀察，陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么變化？
（在幼兒玩的時(shí)候也可個(gè)別提問、個(gè)別引導(dǎo)）
③初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的`變化。
④集體提問
師：你的陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么變化？
你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉(zhuǎn)起來的時(shí)候有什么不同？
幼兒回答。
⑤教師小結(jié)：小朋友在剛才玩的時(shí)候觀察得可真仔細(xì)，陀螺旋轉(zhuǎn)起來之后，不僅顏色發(fā)生了變化，而且形狀也發(fā)生了變化。（如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以在后面的觀察中再得出這個(gè)結(jié)論。）
觀察陀螺
①觀察圓形陀螺
師：請小朋友來看看這兩個(gè)陀螺很特別，這個(gè)剛才是誰玩的？請你來說說，你知道你玩的這個(gè)陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？
(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設(shè)計(jì)了圖案，用火柴棒戳的等等)
②觀察正方形陀螺
師：這個(gè)剛才是你玩的嗎？請你也來說一說。
引導(dǎo)幼兒拆開來觀察。
師：我們怎么讓別的小朋友和客人老師看得清楚點(diǎn)?
好，放在這兒看吧！
（將陀螺拆開，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）
師：哦，原來有三個(gè)從大到小的正方形呢！在這三個(gè)正方形上都設(shè)計(jì)了不同美麗的圖案。
我們再把它戳好，大家一起來看看轉(zhuǎn)起來和剛才有什么不同。
請幼兒來說出結(jié)論：陀螺旋轉(zhuǎn)起來后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，陀螺旋轉(zhuǎn)起來之后，它的顏色和形狀確實(shí)發(fā)生了變化。
欣賞陀螺
師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實(shí)還有很多，接下來，我們一起來看幾個(gè)老師在網(wǎng)上找到的陀螺，我們來看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）
制作陀螺
師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來做一個(gè)？
交代制作要求：
①選擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。
②用圖釘、牙簽戳洞，注意安全。
③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。
④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設(shè)計(jì)，有所創(chuàng)新。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
玩陀螺。
幼兒自由結(jié)伴玩陀螺，可以交換著玩。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩和形狀的變化。
結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行講評。
表揚(yáng)圖案設(shè)計(jì)新穎、有所創(chuàng)新的幼兒，鼓勵幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、通過兒歌表達(dá)愛媽媽的情感。
2、在游戲中學(xué)習(xí)短句“媽媽媽媽……”
3、在活動中提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)過“打電話”的游戲、已會唱“好媽媽”歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
積木，掛圖、“好媽媽”的音樂。
活動過程：
一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、音樂出來，唱“好媽媽”的歌（集體唱一遍）
2、提問引出課題“想媽媽”。
寶寶們！（誒——），恩！我們都有一個(gè)好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個(gè)提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌
（出示圖片一）
1、喲！這個(gè)寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細(xì)看一下這個(gè)小寶寶（邊指圖片）的.動作，他的那個(gè)動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個(gè)動作，哦！這個(gè)動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學(xué)動作：“小寶寶，想媽媽”）
2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答：“我會哭的”教師給予安慰：你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦，要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶……；“打電話”）
（出示圖片二）
瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了？（積木）喲，這積木還真象電話機(jī)呢！我們也來學(xué)一學(xué)：（集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話，反復(fù)練習(xí)2-3次）抓起積木當(dāng)電話，想跟媽媽說什么呢？
三、幼兒玩“打電話游戲”練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……
1、寶寶們快來抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個(gè)積木電話開始游戲“打電話”）教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)“媽媽，媽媽我想你” “媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家”……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧！（幼兒放電話機(jī)）
2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……）
3、完整朗誦兒歌：
寶寶們——誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫“想媽媽”。
提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍“想媽媽”）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）
我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚(yáng)一下我們呢。
四、創(chuàng)編：
寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個(gè)寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給
你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧！（上來拿積木電話機(jī)，活動結(jié)束）
附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的目測能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉幼兒的控球能力，讓他們的.身體得到鍛煉。
5、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹2棵，獎牌4塊。
3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、扮演角色，熱身運(yùn)動。
幼兒做小運(yùn)動員，邊走邊拍球進(jìn)場。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
三、教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個(gè)障礙物走，如小樹、椅子等。
四、放松游戲"皮球搬家"。
小運(yùn)動員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)獎牌，鼓勵堅(jiān)持到底的幼兒。
幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1.能在教師的引導(dǎo)下，嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是1的物品。
2.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)游戲的快樂，能按照教師的指令游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.小豬請客；畫有1個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡3張；小盤子12個(gè)、學(xué)具一套。
活動過程：
1.預(yù)備活動
幼兒圍成一個(gè)全站在蒙氏線上，教師邊念兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒做動作。
2.集體活動
教師出示教具“小豬請客”中的小豬，創(chuàng)設(shè)情景：今天小豬要請客，來了許多小客人，一起去看看吧。
1嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是1的物品。
教師依次在黑板上出示教具中的小動物｛每次出示1只小動物｝，請幼兒說說是誰來了，教師邊用手化個(gè)圓圈住小動物，邊帶領(lǐng)幼兒說：“一只小狗｛兔、貓｝來了。”
當(dāng)3只小動物都展示在黑板上后，教師指著小狗提問：“有幾只小狗？”引導(dǎo)幼兒說出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點(diǎn)卡1，告訴幼兒一只小狗可以用1個(gè)點(diǎn)表示。
同樣的方法，說出有幾只小兔、幾只小貓，重復(fù)提問幫助幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1的物品，并出示點(diǎn)卡幫助幼兒理解。
2嘗試根據(jù)指令給每個(gè)動物送1個(gè)食物。
請配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的.學(xué)具部件的小盤子，請幼兒說說盤子里準(zhǔn)備哪些好吃的食物。
教師發(fā)指令，請幼兒根據(jù)指令找食物，找出1個(gè)蘋果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿卜送給小兔，1條小魚送給小貓。
3.游戲活動
創(chuàng)設(shè)情景：“動物朋友們吃得真開心，大家一起來跳個(gè)舞吧！
音樂律動“找一個(gè)朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個(gè)朋友碰一碰”邊做相應(yīng)的動物。可重復(fù)2~3次。
幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質(zhì)：
1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的'？
2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動物會成為好朋友？
二、配對游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。
（一）出示ppt(六種動物)，引導(dǎo)幼兒觀察：
重點(diǎn)提問：它們是誰？各自有什么本領(lǐng)？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
（二）游戲《找朋友》：
這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個(gè)動物朋友，把相應(yīng)的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對的理由。
重點(diǎn)提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？
同類
不同類
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑馬和斑馬
鴕鳥和鴕鳥
鱷魚和鱷魚
牙簽鳥和牙簽鳥
海燕和蜥蜴
斑馬和鴕鳥
鱷魚和牙簽鳥
蜥蜴和海燕
鴕鳥和斑馬
牙簽鳥和鱷魚
小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經(jīng)驗(yàn)。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？
重點(diǎn)提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險(xiǎn)來臨時(shí)，犀牛鳥會飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動，繼續(xù)探究
還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。
幼兒園教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
為了充分挖掘孩子身邊的教育資源，讓幼兒了解家鄉(xiāng)走進(jìn)家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)也根據(jù)《綱要》的指示選擇貼近幼兒生活的幼兒感興趣的事物和問題，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性：并通過游戲使教育生活化，根據(jù)孩子已有的實(shí)際能力、實(shí)際水平及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定本次活動的目標(biāo)。在活動中，我們通過讓幼兒看一看、說一說、嘗一嘗、摸一摸等活動環(huán)節(jié)，給幼兒留下愉快的情緒體驗(yàn)，感受家鄉(xiāng)真好，生活真幸福！這一主題活動注重幼兒的親身體驗(yàn)和操作，也更注重教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與環(huán)境的互動，
二、活動目標(biāo)：
1、初步了解番薯粉的制作過程。（重點(diǎn)）
2、通過活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)參與活動的快樂。（難點(diǎn)）
三、活動準(zhǔn)備：
番薯粉若干，榨汁機(jī)一臺，沉淀好的濕粉一盆，已燒好的佐料一盆，沙布，鐵絲籃，水，臉盆，已洗好的番薯，菜板，菜刀，鐵鍋，酒，鹽，味精等。
四、活動過程
（一）通過多種感官了解番薯粉特性
1、今天老師在你們桌上放著一盆食物，你們看這是什么？它是什么顏色？看上去是怎么樣的？
2、幼兒自由發(fā)表意見，教師給予肯定。
3、教師小結(jié)：這是一盆白白的番薯粉，看上去一粒一粒粗粗的。（評析：讓幼兒通過視覺來認(rèn)識番薯粉的一些直觀特性，為下面幼兒進(jìn)一步去摸一摸是否如此作好了鋪墊。）
4、請幼兒用手去摸一摸有什么感覺。
5、幼兒自由發(fā)表意見，教師給予肯定。
6、教師小結(jié)：番薯粉摸上去粗粗的，捏進(jìn)去很光滑。（評析：通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒更深了解到番薯粉的一些更細(xì)的特性。）
（二）制作番薯粉
1、小朋友們說番薯粉從哪里來的呢？
2、幼兒自由討論。
3、到底是怎么樣來的呢？今天老師做給你們看。（評析：讓幼兒大膽地與集體交流自己的想法，尋找答案，接著再來觀看教師制作番薯粉，使幼兒知道番薯粉的實(shí)際來源，在教師的引導(dǎo)下，使原有的生活經(jīng)驗(yàn)得以糾正，從而使生活經(jīng)驗(yàn)得以提升）
4、教師小結(jié)：番薯粉是用番薯榨出來的，通過用沙布和水把和粉隔離出來，沉下來把濕粉曬干就是番薯粉。
（三）品嘗番薯羹
1、番薯可生吃也可熟吃，番薯粉應(yīng)怎么樣吃，可燒什么吃？（熟吃，羹吃，粉皮吃等）
2、教師小結(jié)：番薯粉生的'不能吃，燒熟了有各式各樣的吃法，可以燒羹吃、燒粉皮吃和各式各樣精肉攪拌起來吃。（評析：讓幼兒對番薯粉的吃法有更深的了解。）
3、今天老師做燒羹給你們吃，你們看番薯粉現(xiàn)在是白的，放到熱的湯里會是什么顏色？吃在嘴里是什么味道？
4、幼兒品嘗。
5、幼兒自由發(fā)表意見，教師給予肯定。
6、教師小結(jié)：番薯粉放到熱的湯里會變色的，它的味道很好。（評析：讓幼兒通過親身品嘗，使新知識進(jìn)一步鞏固，同時(shí)也使膽小的幼兒在輕松愉快的氣氛下加深印象，增強(qiáng)了幼兒的自信。）
幼兒園教案13
教案準(zhǔn)備
1．小手絹或類似替代物。
2．寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則
1．丟手絹時(shí)，要在他（她）不注意時(shí)丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。
2．圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3．追逐時(shí)，不要離開大家太遠(yuǎn)，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
教案過程
1．選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針或逆時(shí)針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的'身后，念到“大家不要告訴他（她），快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他（她）”時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
教案注意
1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時(shí)不好拿。
丟手絹玩法
小朋友們圍成一圈蹲下，其中一個(gè)小朋友A站起來，拿著手絹，開始在小朋友們身后，繞外圈走。蹲著的小朋友開始唱歌“丟，丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面大家不要告訴他”歌曲結(jié)束之前丟手絹的小朋友必須把手絹放在某個(gè)小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被選中的小朋友B必須第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)手絹在他后面，拿起手絹?zhàn)飞蟻G手絹的小朋友A，算是勝利，否則就是失敗，需要表演一個(gè)節(jié)目。
丟手絹兒歌
丟、丟、丟手絹
輕輕的放在小朋友的后面
大家不要告訴他
快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他
丟手絹丟手絹
輕輕的放在小朋友的后面
大家不要告訴他大家不要告訴他
快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。
幼兒園教案14
【活動目標(biāo)】
1、在觀察功夫熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作，表現(xiàn)不同的武術(shù)姿勢。
2、喜歡中國武術(shù)，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣。
重難點(diǎn)：嘗試用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)武術(shù)的動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)：在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中嘗試劃過熊貓；了解并模仿過中國武術(shù)的一些動作。
2、其它：課件、彩墨畫工具
【活動過程】
一、看一看——了解熊貓的外形特征。
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，讓幼兒了解熊貓的外形特征。）
1、（出示PPT）
提問：今天我給你們請來一位客人，看看他是誰？
2、關(guān)鍵提問：熊貓長什么樣？它的身上哪些地方是黑色的？
3、引導(dǎo)幼兒為熊貓起個(gè)名字。（樂樂、歡歡……）
小結(jié)：熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。
二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術(shù)動作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的'動態(tài)。）
1、（播放功夫熊貓視頻）今天我還請來一位武術(shù)明星。
提問：你們喜歡功夫熊貓嗎？為什么？
2、過渡語：樂樂也想成為一名功夫熊貓，可是他沒有武功秘籍，不能練習(xí)武功，你們愿意幫助熊貓樂樂設(shè)計(jì)制作武功秘籍嗎？
3、想一想、做一做：你們會做哪些武術(shù)動作？做出來看看，做的時(shí)候做做要有力。（引導(dǎo)幼兒做出各種武術(shù)動作）
4、（觀看PPT）功夫熊貓也有很多的武術(shù)動作，我們來學(xué)一學(xué)。
（欣賞功夫熊貓的武術(shù)動作，講解不同動態(tài)的畫法。）
小結(jié)過渡語：功夫熊貓的這些武術(shù)動作真厲害，我們快快把這些動作畫下來，幫熊貓樂樂完成武功秘籍！
三、畫一畫——幼兒設(shè)計(jì)武功秘籍。
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過繪畫，鼓勵幼兒表現(xiàn)出熊貓不同的武功動態(tài)。）
1、教師講解繪畫要點(diǎn)：用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體，用濃墨表現(xiàn)熊貓的耳朵、眼睛和四肢。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點(diǎn)并表現(xiàn)出不同的武功動態(tài)。
3、交流分享：幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創(chuàng)新的幼兒作品。
4、熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設(shè)計(jì)的各種作品隨著音樂用肢體動作秀出來。
小結(jié)：今天我們合作完成了這本武功秘籍，我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學(xué)一學(xué)！
幼兒園教案15
教學(xué)目的：
身體諧調(diào)能力培養(yǎng)，體驗(yàn)飄逸
探索、發(fā)現(xiàn)：皺紙(綢帶)表現(xiàn)的可能性，“畫”圖形
動手：自制彩帶
學(xué)習(xí)民間鑼鼓點(diǎn)和中國午蹈
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色皺紙若干、竹筷、音帶等
教學(xué)過程：
——律動，跑園場，并手做各種動作（如高舉雙手等）。做扭秧歌練習(xí)
注意揮動大臂并與腳諧調(diào)。賞試大跳動作(秧歌午步)，雙臂高舉及走三跳一。
——每人拿一條彩紙。討論可以怎樣揮舞，如果加一個(gè)小棍效果會怎樣。動手操作。
a 把彩紙剪成彩帶。
b 每人一根棍子想辦法把彩帶貼上。
——每人一或兩根彩帶，賞試在空中揮午可畫出多少種圖形。
——請學(xué)員在黑板上畫出圖形，大家用動作模仿。
——加身體動作，手腳配合，并跑跳，把綢帶和舞步結(jié)合。
——用鑼鼓鈸等打擊樂即興伴奏，從自由跳舞到由學(xué)員領(lǐng)著跳。
——用音樂伴奏(“豆葉黃”河北吹歌) ，先由教師帶領(lǐng)跳：跑園場、原位揮動彩帶、 畫大園(左、右)、扭秧歌(大揮臂)、在中位畫蛇形、跳躍等等。
——換“放風(fēng)箏”歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設(shè)計(jì)自己的'午蹈，要求設(shè)計(jì)四種組合，每一段歌一組動作。
——各組表演。
提示： 這是一個(gè)綜合課例，包括手工、動作、午蹈、奏樂、即興、創(chuàng)編、畫符號，還是本民族音樂、午蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。
對不同年令學(xué)生，主要是動作難度、組合的增減，對幼兒園可以不要求舞姿，只要動作諧調(diào)，綢帶略短一些能揮午起來即可。
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