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幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 1
設計意圖：
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調一致，需要有合作和協調的能力。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥，設計了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領”：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領，提高對活動的興趣。
活動目標：
1．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學習協調一致地合作行走，鍛煉腿部力量。
2．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
3．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4．培養幼兒團結合作的觀念。
5．培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1．經驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。
2．物質準備：鈴鼓1副、；音樂（比賽背景音樂、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一；擦汗毛巾。
活動過程：
一、熱身活動，隊列練習
1．大圓走——學習高人走——學習矮人走——三路開花走——三個小圓走——大圓走——三路縱隊走
二、基本部分
1．學習“蜈蚣走”游戲活動玩法。
(1)教師（出示蜈蚣圖片）
師：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？我們小朋友自己來學著蜈蚣走路的樣子走走走看。（幼兒自由行走，有的站著、有的'趴著……）
師：我發現有的小朋友走的真好看，請xx小朋友來師范一下 。（幼兒示范）他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。
再請幾個幼兒示范一下，予以鼓勵。
(2)．師：剛才我們小朋友都學了學蜈蚣走路的樣子，走的都很像，說明我們小朋友都很能干，今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學蜈蚣走路的照片，我們一起來看一看。（出示照片，引導幼兒觀察）
師：小朋友仔細看一看，這些小朋友是怎么學蜈蚣走的啊？你們能參照他們的走法學蜈蚣走嗎？小朋友們來試一試。（分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。）
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題，引導幼兒發現探索。
2．集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。
(1)師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散開來練習。
(3)請走的好的那對小朋友來示范，并討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？
（師幼互動，分析要領：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側的腳，再走身體另一側腳，像蜈蚣一樣地前行。）
(4)討論：先出哪只腳呢？（幼兒腳上做好標記，統一先出貼藍色標記的腳，找一個幼兒喊口令）
師：我們兩個兩個學蜈蚣走時，我們兩個小朋友可以請一個小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣走”游戲。
師：下面我們要做個游戲，這個游戲怎么玩呢？小朋友聽好老師的口哨聲，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，聽懂了沒有？下面我們要開始了！
（教師以快、慢擊哨聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節奏快慢的作用）
3．變化條件幼兒繼續進行嘗試學習。
(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；請排頭的幼兒喊口令進行；走時隊伍不能斷開。）
(2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師吹口哨進行快、慢練習。
(3)游戲“蜈蚣賽跑”：6人一組，看誰先到達終點。
三、活動結束
1．放松身心。
師：剛在我們玩了一個很有趣的游戲，小朋友們表現都很棒，小朋友們肯定都累了，下面我們一起來放松一下。
活動反思：
本次活動條理清晰，形式新穎。在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。建議：本次活動幼兒的運動密度較大，幼兒自己練習的次數較多，幼兒三人一組游戲的時候可以只玩一個來回。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 2
設計意圖：
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調一致，需要有合作和協調的能力，再套上腳環，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥，設計了"蜈蚣長大"的情景：由兩人過渡到多人合作，"蜈蚣練本領"：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領，提高對活動的.興趣。
活動目標：
1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。
2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。
活動準備：
長松緊帶八根，上面縫有十個小環(細松緊帶);
墊子、拱形門、椅子;
音樂磁帶。
活動過程：
1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2、以"小蜈蚣學走路"的情節，學習多人合作向前走的動作。
A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。
B、以"蜈蚣長大"，練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。
提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
A、出示腳環，講解戴法。
B、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領
A、設計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
B、幼兒依次練習，教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。
6、坐在墊上，解下腳環，做放松動作。
活動反思：
在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協調一致。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 3
活動目標：
1、在腳受束縛的情況下，學習與多人合作走，發展身體的平衡能力。
A、與多人合作，腳受束縛向前走，動作平穩。
B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動作平衡。
C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協調。
2、培養幼兒愿意幫助他人，不怕困難，互相協作的品質。
活動重點：在腳受束縛的情況下，學習與多人合作走。
活動難點：與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協調。
活動準備：
1、場地布置。
幾塊大的綠色地毯做草地，地毯上一端用草繩圈出一個半圓，
另一邊布置好大公雞的家及山洞。
2、教具。
草鞋（2人合作穿草鞋4雙、3人合作穿草鞋3雙、4人合作穿草鞋2雙）
3、知識經驗準備：
孩子們進行過綜合活動《小蜈蚣走路》的學習活動，對蜈蚣有初步的'了解，
能夠模仿小蜈蚣，與多人合作向前走，步伐一致，動作靈活。
4、請一名配班教師扮演大蜈蚣。
活動過程：
一、開始部分：（約4—5分鐘）
復習鞏固與多人合作向前走，步伐一致，動作靈活。
師：小蜈蚣們，我們一起出去散散步吧。
教師帶領幼兒連在一起，沿半圓形場地走，并配上兒歌：
小蜈蚣，變變變，變成一條大蜈蚣。
大蜈蚣，走走走，許多只腳不打架。
左右左右左右，喊著口令向前走。
二、基本部分：（約20分鐘）
在腳受束縛的情況下，學習與多人合作走，發展身體的平衡能力。
A、與多人合作，腳受束縛向前走，動作平穩。
走著走著，看見一條大蜈蚣（由配班教師扮演）坐在路邊哭，
師問：大蜈蚣，你怎么了？怎么哭了呀？
配班教師：前些天，我的好朋友小猴說天氣涼了，我的腳一定很怕冷，它送給我許多新鞋子，可是我不知道怎么穿，你們幫幫我吧。
（從此環節開始，配班教師參與到幼兒的學習活動中，和幼兒一起活動。）
1）出示草鞋，幼兒探索如何穿草鞋，視幼兒情況，教師給予些提示。
2）幼兒可2人一組、3人一組或4人一組，穿上草鞋，練習走路，要求動作平穩。
3）注意幼兒安全。
如若有幼兒摔跤，可一起討論摔跤原因，從而讓幼兒意識到必須步伐一致，齊心協力方可前進。
B、與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走，動作平衡。
1）集體嘗試與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
視幼兒練習走路情況定，帶領幼兒走到活動場地另一邊，發現大公雞的家，
師：噓！悄悄地繞過去，別讓它發現我們了。
師：（在大家都繞完大公雞之后）剛才真危險啊，經過大公雞家的時候我們有幾只小蜈蚣有點兒害怕，都不會走路了，厲害的小蜈蚣們教教它們，遇到危險的時候我們怎么辦啊？
幼：……
2）小組展示與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
師：我們再去試一試，敢不敢？
先請幾條厲害的小蜈蚣去試試，我們看看它們是怎么繞過大公雞家的？
3）集體練習與多人合作，腳受束縛繞過障礙向前走。
師：小蜈蚣們真了不起，本領學得真不錯。大公雞到現在還沒有發現我們！
不過，我們還是悄悄地離開吧。
C、與多人合作，腳受束縛蹲著向前走，動作協調。（此為教學難點）
師：這里有一個山洞，小蜈蚣們能不能過去啊？
怎么過去？哪幾條聰明的小蜈蚣來教教大家？
1）幼兒小組嘗試與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。
可視幼兒情況多請幾組幼兒。
（如嘗試的幼兒以失敗居多，或者都失敗，和大家一起討論失敗的原因，讓幼兒再一次明白必須步伐一致，齊心協力才能前進。
或者請與配班教師一起練習走路的小組向大家展示如何與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞）
2）集體練習與多人合作，腳受束縛蹲著過山洞。
三、結束部分：（約3分鐘）
師：大家都鉆過山洞了，真厲害，自己表揚自己一次！
今天穿著大蜈蚣的新鞋子走路好不好啊？
嗯，真舒服啊！不過，它是大蜈蚣的，我們該脫下來還給它了，
（幼兒把草鞋脫下，給配班教師）
大家一起謝謝大蜈蚣！
配班教師：不用謝，我才要謝謝大家呢，教會了我走路，還教會了我穿鞋子！
師幼：不用謝，大蜈蚣再見！下次再一起玩！我們回家啰！
集體連在一起，出活動室。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 4
體育游戲《蜈蚣走路》
活動目標
1.學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。
2.培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。
活動準備
1.音樂：一起走
2.長松緊帶墊子，拱形門，椅子。
活動過程
一、聽音樂做韻律操。
二、學習多人合作向前走的`動作。
1.小蜈蚣學走路
兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：
“左右左”、“一二一”。
2.蜈蚣長大
練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。
告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。
3.幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌
小蜈蚣，學走路，
許多只腳不打架，
喊聲口令齊步走，
一二一，向前走”。
三、練習腳受束縛向前走的動作。
1.出示腳環，講解戴法。
2.幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路。
要求步伐一致，注意安全。
四、蜈蚣練本領
1.設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。
2.幼兒依次練習，教師給予指導。、
五、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，
比賽哪組走得最快，最穩。
六、做放松動作。
坐在墊上，解下腳環。
七、活動評價
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 5
設計意圖:
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調一致，需要有合作和協調的能力，再套上腳環，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥，設計了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領”：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領，提高對活動的興趣。
活動名稱：游戲《《蜈蚣走路》
活動目標：
1.學習多人合作運動走的技能，發展身體協調能力。
2.培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。
3.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4.了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1.長松緊帶上面縫有距離相等的小環(細松緊帶);
2.墊子、拱形門;
活動過程：
1.聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2.以“小蜈蚣學走路”的情節，學習多人合作向前走的動作。
(1)兩人為一只小蜈蚣，后面幼兒拉前面幼兒的后衣邊，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
(2)兩人動作熟悉后，后面再加一人，這樣逐次加人，并右手拉著松緊帶，聽口令集體行走。
(3)逐漸加大難度，可以根據情況再過草地(墊子)，鉆山洞(拱形門)等。
活動反思：
在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的.難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。
建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協調一致。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 6
一、活動目標
引導幼兒練習多人合作協同向前走，鍛煉身體的協調性和靈活性，增強腿部力量。
培養幼兒的團隊合作意識和合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
讓幼兒在游戲中遵守規則，提高自我控制能力。
二、活動準備
平坦的戶外活動場地。
節奏感較強的背景音樂。
標志桶若干，用于設置游戲路線。
三、活動過程
熱身活動
教師帶領幼兒來到戶外場地，播放背景音樂，進行熱身運動。引導幼兒活動頭部、頸部、肩部、手腕、腳踝等部位，如轉動頭部、聳肩、伸展手臂、扭腰、活動手腕腳踝等，讓身體充分熱起來，為接下來的活動做好準備。
導入活動
教師提問幼兒：“小朋友們，你們見過蜈蚣嗎？蜈蚣有好多好多條腿，它們走路的時候是怎么動的呢？今天我們就來玩一個好玩的游戲，叫做‘蜈蚣走路’，大家想不想試試？” 引發幼兒的興趣和好奇心。
講解游戲規則與方法
教師示范游戲玩法：請幾位小朋友排成一列，后面的小朋友雙手抱住前面小朋友的腰，就像一條蜈蚣一樣。然后，大家一起喊著口號 “左右左，左右左”，協調一致地向前走。強調在走路過程中，“蜈蚣” 的身體不能斷開，要保持連接。
將幼兒分成若干組，每組人數根據實際情況確定，一般 5 - 8 人為一組。每組選一名幼兒當 “蜈蚣頭”，帶領大家前進。
游戲進行
教師設置好游戲路線，在場地兩端放置標志桶作為起點和終點。幼兒分組站在起點處，準備開始游戲。
教師發出指令后，各小組的 “蜈蚣” 按照規則向終點前進。在游戲過程中，教師提醒幼兒注意安全，保持隊伍的整齊和協調。對于表現好的小組，教師及時給予表揚和鼓勵；對于出現問題的`小組，教師引導幼兒分析原因，重新嘗試。
游戲拓展
增加游戲難度，設置一些障礙物，如低矮的繩子、呼啦圈等，讓 “蜈蚣” 在前進過程中繞過障礙物，進一步鍛煉幼兒的身體協調性和反應能力。
組織小組比賽，看哪一組的 “蜈蚣” 最先到達終點，激發幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
放松活動
游戲結束后，教師帶領幼兒進行放松活動。播放舒緩的音樂，引導幼兒深呼吸，放松身體各部位，如拍拍腿、揉揉胳膊、扭扭腰等，讓身體逐漸恢復平靜。
四、活動延伸
在區域活動中，投放相關的游戲材料，鼓勵幼兒繼續玩 “蜈蚣走路” 游戲，探索不同的玩法。
引導幼兒回家后和家長一起玩這個游戲，增進親子關系，同時進一步鞏固游戲技能。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 7
一、活動目標
讓幼兒熟練掌握多人合作行走的方法，提高身體的平衡能力和控制能力。
培養幼兒的溝通能力和團隊協作精神，學會在游戲中相互配合、相互鼓勵。
激發幼兒參與體育活動的興趣，體驗成功的喜悅。
二、活動準備
寬敞的室內活動場地或室外操場。
彩色的布條或綢帶若干（用于將幼兒連接成 “蜈蚣”）。
小獎品若干，如貼紙、小徽章等，用于獎勵表現優秀的小組。
三、活動過程
情景導入
教師播放蜈蚣爬行的視頻或圖片，引導幼兒觀察蜈蚣的外形和走路方式。然后提問：“小朋友們，蜈蚣走路是不是很有趣？今天我們也來變成大蜈蚣，一起走路好不好？”
學習游戲方法
教師邀請幾位幼兒到前面來，示范如何組成 “蜈蚣”。讓幼兒兩兩一組，后面的幼兒雙手搭在前面幼兒的肩膀上，再用彩色布條將相鄰幼兒的腳踝綁在一起（注意不要綁得太緊，以免影響幼兒活動）。
教師帶領 “小蜈蚣” 慢慢練習走路，邊走邊喊口號：“一二一，一二一”，幫助幼兒掌握步伐的節奏。在練習過程中，提醒幼兒注意保持身體的平衡，相互配合。
分組游戲
將幼兒分成若干組，每組人數可根據實際情況調整。每組幼兒按照剛才學習的方法組成 “蜈蚣”，站在起點線后。
教師設置游戲任務，如讓 “蜈蚣” 繞過指定的標志桶，到達終點后再返回起點。游戲開始前，教師強調游戲規則：在游戲過程中，“蜈蚣” 不能斷開，布條不能松開，如果出現問題，需要停下來重新整理好再繼續前進。
游戲競賽
將幼兒分成兩隊或多隊，進行比賽。教師當裁判，發出開始信號后，各隊 “蜈蚣” 快速向終點前進。先到達終點且沒有違反規則的隊伍獲勝，教師為獲勝隊伍頒發小獎品。
比賽結束后，組織幼兒進行討論，引導幼兒分享在游戲中成功的經驗和遇到的問題，以及是如何解決問題的.。
放松活動
教師帶領幼兒做放松操，如伸展手臂、彎腰、踢腿等，讓幼兒的身體得到充分放松。同時，對幼兒在活動中的表現進行總結和評價，表揚幼兒的積極參與和團隊合作精神。
四、活動延伸
在體育活動中，繼續開展類似的合作游戲，如 “火車鉆山洞”“兩人三足” 等，進一步培養幼兒的合作能力。
鼓勵幼兒在日常生活中，如排隊、搬東西等活動中，學會與同伴合作，共同完成任務。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 8
一、活動目標
通過 “蜈蚣走路” 游戲，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和身體的耐力。
培養幼兒的團隊意識和集體榮譽感，增強幼兒之間的信任。
提高幼兒的規則意識，讓幼兒學會在游戲中遵守規則，體驗規則的重要性。
二、活動準備
塑膠跑道或較為平坦的草地。
口哨一個，用于教師發出指令。
小紅旗若干，作為游戲的`終點標志。
三、活動過程
開始部分
教師帶領幼兒在活動場地進行熱身跑，繞場地慢跑兩圈。然后組織幼兒進行簡單的熱身操，活動身體的各個關節，如頭部運動、肩部運動、擴胸運動、體轉運動、膝關節運動、踝關節運動等。
基本部分
教師講解游戲名稱和玩法：“小朋友們，今天我們要玩一個特別有趣的游戲叫‘蜈蚣走路’。大家要排成一列，后面的小朋友雙手抱住前面小朋友的腰，就像蜈蚣的身體一樣連起來。然后我們一起喊著口號向前走，看看哪一組走得又快又穩。”
教師先帶領全體幼兒進行嘗試，讓幼兒感受游戲的過程。在嘗試過程中，教師引導幼兒發現問題，如步伐不一致、隊伍容易斷開等，并及時給予指導和糾正。
將幼兒分成 4 - 5 組，每組幼兒在起點處站好，組成 “蜈蚣”。教師在終點處插上小紅旗，作為目標。
教師吹口哨發出開始信號，各小組的 “蜈蚣” 開始向終點前進。在游戲過程中，教師提醒幼兒遵守規則，不能松開手，不能搶跑。如果隊伍斷開，要在原地重新連接好后再繼續前進。
當有小組到達終點后，教師引導其他小組繼續完成游戲，鼓勵幼兒堅持到底。游戲結束后，教師對各小組的表現進行評價，表揚遵守規則、合作良好的小組。
游戲拓展
增加游戲難度，讓 “蜈蚣” 在前進過程中，按照教師指定的路線行走，如走 S 形、繞過障礙物等。
組織小組接力賽，每組幼兒分成兩段，一段幼兒走到中途后，與另一段幼兒連接起來，繼續向終點前進，進一步提高幼兒的團隊合作能力和競爭意識。
結束部分
教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、拍打身體、慢走等，幫助幼兒放松身體，緩解疲勞。
對本次活動進行總結，回顧游戲過程中的精彩瞬間，表揚幼兒的積極表現，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續發揚團隊合作精神。
四、活動延伸
在戶外活動中，定期組織幼兒玩 “蜈蚣走路” 游戲，鞏固幼兒的游戲技能。
開展相關的主題活動，如繪畫 “我心中的大蜈蚣”，讓幼兒進一步了解蜈蚣，同時發揮幼兒的想象力和創造力。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 9
一、活動目標
發展幼兒的身體協調性和靈活性，提高幼兒的反應能力。
培養幼兒的合作精神和創新意識，鼓勵幼兒嘗試不同的合作方式。
讓幼兒在游戲中體驗挑戰自我的樂趣，增強自信心。
二、活動準備
戶外游戲場地，設置一些簡單的障礙物，如軟墊、小木樁等。
歡快的背景音樂和舒緩的放松音樂。
彩色的呼啦圈若干，用于設置游戲區域。
三、活動過程
熱身運動
教師播放歡快的背景音樂，帶領幼兒在場地中進行熱身活動。包括模仿小動物走路，如小兔子跳、小鴨子搖、小馬跑等，活動幼兒的腿部和腳部；然后進行手臂的伸展、旋轉等運動，充分活動身體。
游戲導入
教師以故事的形式導入游戲：“小朋友們，在一個美麗的森林里，住著一群小蜈蚣。有一天，小蜈蚣們要去參加一個有趣的聚會，但是路上有很多障礙，它們需要大家一起合作，才能順利到達。今天，我們就來變成小蜈蚣，幫助它們通過難關，好不好？”
講解與示范
教師請幾位幼兒上前，示范 “蜈蚣走路” 的基本方法：后面的幼兒雙手搭在前面幼兒的肩膀上，雙腳跟著前面幼兒的步伐一起移動。強調要保持隊伍的整齊，腳步一致。
教師帶領幼兒在平地上練習幾次，讓幼兒熟悉游戲的基本動作和節奏。在練習過程中，教師不斷提醒幼兒相互配合，注意安全。
分組游戲
將幼兒分成若干組，每組 6 - 8 人。每組幼兒在起點處排成一列，組成 “蜈蚣”。教師在場地中設置好游戲路線，用呼啦圈和障礙物布置出不同的關卡。
游戲開始，各小組的` “蜈蚣” 按照路線前進，在通過障礙物時，要保持隊伍的完整，不能松開手。教師在一旁觀察指導，鼓勵幼兒勇敢面對困難，相互幫助。
創新玩法
引導幼兒思考并嘗試 “蜈蚣走路” 的不同玩法，如倒著走、橫著走、加快速度走等。鼓勵幼兒發揮想象力，創造出更多有趣的玩法。
組織幼兒進行小組展示，分享自己小組的創新玩法，讓其他幼兒學習和借鑒。
放松活動
教師播放舒緩的音樂，帶領幼兒進行放松活動。讓幼兒躺在地上，閉上眼睛，深呼吸，放松全身肌肉；然后進行簡單的按摩，如揉揉胳膊、捶捶腿等，緩解身體的疲勞。
四、活動延伸
在區角活動中，投放相關的游戲材料，如布條、呼啦圈等，讓幼兒繼續探索 “蜈蚣走路” 的玩法。
鼓勵幼兒回家后和家人一起玩 “蜈蚣走路” 游戲，增進親子之間的互動和感情。
幼兒園大班健康教案《蜈蚣走路》 10
一、活動目標
鍛煉幼兒的平衡能力和協調能力，促進幼兒身體機能的發展。
培養幼兒的合作意識和溝通能力，讓幼兒學會在團隊中發揮自己的作用。
激發幼兒對體育游戲的興趣，培養幼兒勇敢、堅持的品質。
二、活動準備
室內活動場地，地面鋪設地墊。
彩色的氣球若干（用于設置游戲任務）。
小鈴鐺若干，系在幼兒的腳踝上（增加游戲的趣味性）。
三、活動過程
趣味熱身
教師帶領幼兒在活動場地中進行熱身游戲 “氣球大冒險”。每個幼兒手持一個氣球，在場地中自由走動，同時要保護好自己的氣球不被別人踩破。在游戲過程中，幼兒自然地活動了身體，達到熱身的目的。
游戲介紹
教師拿出小鈴鐺，系在自己的腳踝上，示范走路時鈴鐺發出的聲音，引起幼兒的興趣。然后說：“小朋友們，今天我們要變成會發出好聽聲音的蜈蚣，一起去完成任務。” 接著，詳細講解游戲規則：幼兒分成小組，組成 “蜈蚣”，在前進過程中，要保持隊伍連接，同時不能讓腳踝上的鈴鐺掉下來。到達終點后，要一起合作完成吹氣球的'任務。
分組練習
將幼兒分成 4 - 5 組，每組幼兒在起點處嘗試組成 “蜈蚣”，并練習走路。教師在旁邊觀察，指導幼兒調整姿勢和步伐，確保每個幼兒都能掌握游戲的基本方法。
正式游戲
教師在終點處放置一些未吹起的氣球，作為游戲任務。各小組的 “蜈蚣” 在起點準備好，教師發出開始指令后，“蜈蚣” 們按照規則向終點前進。在前進過程中，教師鼓勵幼兒相互提醒，保持鈴鐺不掉落。
當小組到達終點后，全體幼兒一起合作吹氣球，最先吹完一定數量氣球的小組獲勝。教師為獲勝小組頒發小貼紙作為獎勵。
分享與總結
游戲結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享在游戲中的感受和經驗。引導幼兒說一說在合作過程中遇到了哪些困難，是如何解決的。教師對幼兒的表現進行總結，表揚幼兒的團隊合作精神和勇敢嘗試的行為。
放松活動
教師帶領幼兒進行放松活動，播放輕柔的音樂，讓幼兒躺在地墊上，進行全身的放松，如深呼吸、伸展四肢等，幫助幼兒緩解身體的疲勞。
四、活動延伸
在日常活動中，引導幼兒觀察生活中需要合作完成的事情，進一步培養幼兒的合作意識。
在美工區，讓幼兒用繪畫或手工的方式表現 “蜈蚣走路” 的場景，發展幼兒的藝術表現力。
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