九年級(jí)教案語(yǔ)文

時(shí)間：2023-05-31 12:02:08 教案我要投稿

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九年級(jí)教案語(yǔ)文通用

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的九年級(jí)教案語(yǔ)文通用，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)教案語(yǔ)文通用

九年級(jí)教案語(yǔ)文通用1

　　教學(xué)目的：

　　1、小說以塑造人物形象為中心，通過對(duì)全文整體感知把握人物形象，以及把握小說通對(duì)情節(jié)反映的社會(huì)生活。

　　2、品析“心聲”的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行文學(xué)欣賞。

　　3、細(xì)品并學(xué)習(xí)小說中出色的心理描寫和富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、小說如何通過情節(jié)反映社會(huì)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過人物形象賞析小說。

　　2、細(xì)品語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　1、課前要求學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)課前預(yù)習(xí)，整體把握;

　　2、復(fù)述課文情節(jié)檢查預(yù)習(xí);

　　3、討論人物、主題、心聲內(nèi)涵，并從中明的如何賞析文學(xué)作品。

　　4、通過美讀比賽品析、內(nèi)化語(yǔ)言。

　　教學(xué)手段：

　　多媒體

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們來帶著一聲啼哭來到這個(gè)多姿多彩的世界，我們用好奇的眼晴打量我們周圍的一切，接受周圍的一切，同時(shí)我們也希望被他人接受，我們一路走來，面對(duì)人生我們有太多的話想說，有太多的心聲要表達(dá)，讓我們一起走進(jìn)《心聲》去聽聽主人公——李京京的心聲吧，他會(huì)讓你有似曾相識(shí)的感受。

　　二、整體感知，把握人物形象及所反映的的社會(huì)生活。

　　1、檢查課前預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)復(fù)述全文故事情節(jié)。(四個(gè)主要情節(jié)不能掉)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)再讀課文，根據(jù)自己對(duì)課文的理解將下面的.一個(gè)短語(yǔ)和一句話補(bǔ)充完整。

　　( )的李京京

　　《心聲》表達(dá)了李京京想xx的心聲。

　　3、討論：

　　(1)如果讓你來朗讀《萬(wàn)卡》這篇課文，你會(huì)不會(huì)朗讀得和李京京一樣好?為什么?

　　提示：《萬(wàn)卡》之所以打動(dòng)李京京，是因?yàn)槔罹┚┯信c萬(wàn)卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗(yàn)，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬(wàn)卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，萬(wàn)卡的心聲似乎也就成了他的心聲。“他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。”

　　啟示一：要融進(jìn)小說中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。

　　啟示二：要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。

　　(2)從這篇小說中你看到了什么?你對(duì)你所看到的現(xiàn)象有何看法?

　　教師點(diǎn)拔，總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象作正確的評(píng)價(jià)。

　　三、細(xì)品語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言。

　　1、從語(yǔ)言的角度你喜歡這篇小說嗎?你喜歡哪一部分?朗讀自己喜歡的地方!(盡量和李京京讀得一樣好。)

　　2、合作活動(dòng)：

　　四人小組互樣讀給對(duì)方聽，推薦讀得最好的一名同學(xué)參加全班朗讀比賽。

九年級(jí)教案語(yǔ)文通用2

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、朗讀并背誦這首詞。

　　2、把握詞的基本內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　把握作者的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、介紹詞的知識(shí)：詞，又稱長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。

　　一首詞稱為一闋;詞若有上下兩段，就稱為上下闋。

　　今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名;雪，是這首詞的題目。

　　2、介紹寫作背景

　　1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，柳亞子先生請(qǐng)他寫詩(shī)，同志就把這首《沁園春雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心。

　　二、出示目標(biāo)

　　1、掌握一些詞中字詞的注音及意義。

　　2、朗讀并背誦詞的上闋。

　　3、把握上闋的基本內(nèi)容

　　4、掌握欣賞詩(shī)歌的一般方法，能通過想象和聯(lián)想進(jìn)入詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)情，在朗讀中感受詩(shī)歌的情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言豐富的表現(xiàn)力。把握作者的思想感情。

　　三、自學(xué)自測(cè)

　　1、聽范讀，學(xué)生想象本詞所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。

　　2、學(xué)生朗讀;指出朗讀注意的地方：

　　①讀出激越豪壯的情調(diào)

　　②讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。

　　3、明確重點(diǎn)字詞的讀音和意義、重讀的`字詞以及應(yīng)該停頓的地方。

　　①給加點(diǎn)的字注音：分( )外妖嬈( )成吉思汗( )數(shù)( )風(fēng)流人物今朝( )惟余莽莽