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老百曉在線小學(xué)語文教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的老百曉在線小學(xué)語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老百曉在線小學(xué)語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時所學(xué)字詞。
2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。
3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。
教學(xué)重難點：
朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理。
教具準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶子多個，小石子若干， 小剪刀一把（用于分組實驗）；動畫課件一組（幫助學(xué)生理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個（用于隨機激勵學(xué)生）。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們認識的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？（出示幻燈片，復(fù)習(xí)生字）
2.讀詞語。
3.練習(xí)：猜一猜，連一連。
二、出示第一幅圖
1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的'是什么？
2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。
3.誰愿意讀給大家聽？（指名讀）
4.出示幻燈片（第一自然段），誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？
5.指名讀。
6.自由讀。
7.齊讀。
過渡語：這只烏鴉確實非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？
三、出示第二幅圖
1.誰來說一說烏鴉想到什么辦法呢？
2.指名讀。
3.看圖體會烏鴉喝水時的高興的心情。
4.出示字幕（第2、3自然段），誰能用高興的語氣來讀？
5.指名讀。
6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉，說說你用了什么好的辦法呢？
7.老師演示，同學(xué)仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8.哪位同學(xué)說說老師是怎么做的呢？（指名回答）
四、讀整篇課文
五、拓展
1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點？
2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組的辦法最好。
六、板書
19．烏鴉喝水
喝不著水——想辦法——喝著水
老百曉在線小學(xué)語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固b的讀音及于a、o、i、 u四個調(diào)號拼讀。
2、學(xué)會m、f兩個聲母，能認清形，讀準(zhǔn)音。
3、學(xué)會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀fo 、 fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。
4、初步學(xué)會讀輕聲。
5、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。
教具準(zhǔn)備：
字母卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
卡片認讀b與a、o、i、u四個調(diào)號的拼讀。
二、導(dǎo)入新課。
今天我們接著學(xué)習(xí)兩個新的聲母，強調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。
三、教學(xué)聲母m。
1、看圖說話引出m。
“摸”的聲母是m。（出示m）
2、教學(xué)m的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。
（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩個門洞m、m、m。”
3、指導(dǎo)書寫。m的.筆順是：m 先寫豎，再寫兩個左彎豎。 m寫在四線格的中格。
4、教學(xué)聲母f。
1、看圖說話引出f。
2、教學(xué)f的發(fā)音，認清字形。
（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。
（2）記憶字形。
可用順口溜：“一根拐杖f、f、f。”
3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。
四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。（重點和難點）
五、鞏固練習(xí)。
記順口溜：兩個門洞mmm一根拐杖 fff右下半圓bbb 2、認讀卡片上的b mf
3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。抽個別學(xué)生檢查
六、學(xué)生寫聲母mf
資料 ：高興的一天
今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終于爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓動聽的聲音：“請大家愛護佛像，不要亂摸亂動，扔垃圾.......”我聽了，立即把手收了回來。
兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。
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