小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案

時(shí)間：2024-04-13 10:11:08 詩琳教案我要投稿

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小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案（通用6篇）

　　小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：會認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

　　過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，相關(guān)的課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!

　　二、觀察圖畫，揭示課題

　　1、看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。

　　2、指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?

　　3、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

　　1、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。

　　2、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

　　四、讀準(zhǔn)字音。

　　1、學(xué)生自由讀生字，同桌交流。

　　2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?

　　3、讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

　　五、認(rèn)識生字。

　　1、出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？

　　六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一

　　1、認(rèn)識田字格。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　3、拍手讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

　　4、指導(dǎo)書寫-。

　　教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

　　七、布置作業(yè)

　　1、找一找，我們周圍那些地方用上了本課的'生字。

　　2、學(xué)寫本課生字。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　　1、我會認(rèn)。

　　變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

　　做找朋友游戲。

　　2、我會記。

　　你是怎么記住這些字的?

　　全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

　　3、我會用。

　　摘果子說詞語或句子。

　　選生字卡填空。

　　交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?三、指導(dǎo)書寫天人

　　1、觀察課本中田字格里的范字。

　　2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

　　3、教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

　　4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

　　四、課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后反思：

　　小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)字。

　　2.理解字的意思，會擴(kuò)詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)讀生字。

　　2.了解“天、地、人”“你、我、他”的意義。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天老師帶來幾個(gè)生字寶寶，你們愿意和它們交朋友嗎？

　　二、看一看

　　1.生字寶寶在哪里呢？它們可調(diào)皮呢，竟然藏在畫中。(課件出示情境圖)

　　2.小朋友請看圖，圖上有什么？

　　指名一一說出，根據(jù)學(xué)生的`回答出示生字：天、地、人。

　　3.這兒還有一幅畫呢。(課件出示一個(gè)人)這個(gè)生字寶寶是“人”。

　　教師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀，正音再齊讀。

　　4.這里也藏著許多生字寶寶，讓我們把它們找出來。

　　學(xué)生看圖猜字：你、我、他。

　　三、認(rèn)一認(rèn)

　　1.我們一起來叫叫這些生字寶寶的名字。

　　2.學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　3.指名讀，糾正讀音，學(xué)生組詞。

　　4.讀讀字，看看圖，想一想：你記住了哪些字？怎么記住的？

　　5.講解：你、我、他共同生活在天地間，我們要互相幫助，互相關(guān)心。

　　四、玩一玩

　　1.生字寶寶要和我們做游戲啦，首先我們來搶答。老師出示一張卡片，能讀的小朋友站起來大聲讀。(如果有錯(cuò)，及時(shí)糾正。)

　　2.齊讀：天、地、人、你、我、他

　　請兩位小朋友上臺，老師拿出卡片，一名學(xué)生大聲讀，另一名學(xué)生用手勢指向?qū)?yīng)物。

　　3.我們來玩開火車比賽，看哪列火車開得又快又好。每個(gè)小朋友看著卡片大聲讀字，再說一個(gè)詞。

　　五、總結(jié)延伸

　　讓學(xué)生回家把所學(xué)的字讀給爸爸媽媽聽。

　　小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案 3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書P6內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn)識6個(gè)生字。

　　培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　會讀、會認(rèn)本課的6個(gè)生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識6個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫。你們看，多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話）

　　師根據(jù)學(xué)生的.回答，出示“天”“地”“人”三個(gè)字。

　　師：同學(xué)們，看，這三個(gè)字急著跑出來和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎？那這節(jié)課我們就來想辦法認(rèn)識它們吧！

　　二、自主識字

　　學(xué)生借助圖畫自由讀字。

　　小組內(nèi)交流識字。

　　教師范讀，生跟讀，讀準(zhǔn)字音。

　　小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。

　　指名認(rèn)讀生字，教師相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音。

　　給“天”“地”“人”三個(gè)字找朋友（擴(kuò)詞練）。

　　三、交流識字

　　指名試讀，全班同學(xué)幫助糾正。

　　請讀對的學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀一遍。

　　指名說說自己一些好的識字方法。

　　游戲識字。

　　（1）開火車讀生字。

　　（2）師說字音，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起。

　　（3）三個(gè)同學(xué)一組，輪流指著身邊的小朋友并說出“你”“我”“他”。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　天地人

　　天地人你我他

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識記生字的方法。在匯報(bào)的過程中，識字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過程中，識字的方法變得有效化。

　　小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.熟讀課文

　　2.認(rèn)識本課22個(gè)生字和5個(gè)詞語，會寫其中的4個(gè)漢字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識22個(gè)生字，會寫其中的4個(gè)漢字。

　　2.觀察學(xué)習(xí)漢字的.間架結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備

　　詞卡

　　一、導(dǎo)入

　　傳說世界一開始是混沌一片，像個(gè)大雞蛋，有個(gè)叫盤古的大神，睡醒后把天和地給分開，并支撐直到不會再合攏。于是就有了我們現(xiàn)在的天和地。（板書：天地）。天地之間還有誰�。浚ò鍟喝耍┳屛覀円黄饋碜x讀課題。

　　二、新課

　　1、小朋友們，天上有什么呀？出示：太陽。指名讀，齊讀。

　　2、紅紅的太陽可是會分出七種顏色哦！出示：太陽光，七色分。指名讀、齊讀。

　　3、你知道嗎？示：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、青。指名讀、開火車讀、齊讀。

　　2、太陽光美不美？出示：世界美，說不盡。

　　3、這么美麗的世界里，不只有太陽，天上還有什么��？出示：月、星。指名讀，齊讀。

　　4、抬頭看完了天，我們低頭來看地上。示：地上。

　　5、看，這是什么？出示：江河海。江河里的水繼續(xù)向前流，最后匯入大海。指名讀，齊讀。

　　6、小朋友們，我們坐上小船，來看看沿路的風(fēng)景吧！快看兩邊的山上有什么啊？出示：土、石，指名讀，齊讀。

　　7、游覽了一天，怎么樣，我們的世界大不大？是的，我們的世界真大，說都說不完。出示：世界大，說不完。

　　三“讀一讀”

　　剛才認(rèn)識了很多詞語朋友，老師把他們請來了，誰來讀讀看，學(xué)生自讀，同桌互讀，指名讀，多種形式讀好。這些生字寶寶很熱情，他們想跟小朋友一個(gè)個(gè)打招呼，逐個(gè)出示，指名讀，小老師讀，男女生讀，齊讀，小朋友拿出生字卡片，同桌認(rèn)讀。開火車讀。

　　老師讀詞語，“天上，地上，江河，泥土，世界”

　　四、寫一寫

　　要想和生字寶寶交朋友，我們還要來寫一寫。出示生字，讀一讀。

　　逐個(gè)學(xué)習(xí)“天、月、土、石”。書空，觀察在田字格中的位置。描一個(gè)，寫兩個(gè)生字。

　　小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。

　　2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識字。

　　2.學(xué)習(xí)朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請你觀察圖片，說說在圖上都看到了什么。注意回答問題時(shí)，提醒學(xué)生說完整的話：我在圖上看到了（）。

　　2.同學(xué)們剛才回答的都是我們這節(jié)課要識記的生字，出示課文《天地人》，板書課題。

　�。ǘ┞犠x課文，初識生字

　　1.教師讀，學(xué)生聽。提醒學(xué)生把手指指在課本上，老師讀一個(gè)字，學(xué)生指一個(gè)字。

　　2.學(xué)生模仿老師的樣子讀課文。

　�。ㄈ┰僮x課文，認(rèn)識生字

　　1.指名讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)“天”：

　�。�1）出示“天”，組詞識記：天空、晴天，雨天，陰天……

　�。�2）出示對應(yīng)的天氣圖片。

　�。�3）教師指著詞語范讀，學(xué)生跟讀。

　�。�4）指名讀、開火車讀。

　　3.學(xué)習(xí)“地”：

　�。�1）出示一組地面的圖片，請學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際觀察，并說出相應(yīng)的詞語：雪地、草地、菜地。

　�。�2）教師領(lǐng)讀詞語。

　�。�3）指名讀、開火車讀。

　　4.學(xué)習(xí)“人”：

　　借助字理識記“人”。

　　5.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《天地人》。

　　出示拓展篇目《天地人》：

　　天地人

　　天地人，上下中，天在上，地在下，大大的人在中間。

　�。�1）學(xué)生嘗試閱讀，圈出認(rèn)識的字。

　�。�2）指名讀。

　　（3）教師范讀正音。

　　（四）談話交流，識記生字

　　1.創(chuàng)設(shè)語境，識記“你、我、他”。

　　2.游戲互動，理解你我他：

　�。�1）隨機(jī)發(fā)放卡片：你、我、他。

　�。�2）教師喊指令，你在哪里，快上來，我在哪里，快上來，他在哪里，快上來。

　�。�3）手里拿到卡片的`同學(xué)要快速的上臺，把卡片交到教師的手里。

　　3.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《你我他》。

　　出示圖書篇目《你我他》：

　　你我他

　　你我他，是一家，你是媽媽，他是爸爸，我是可愛的小娃娃。

　�。�1）學(xué)生嘗試閱讀。圈出會認(rèn)的字。

　�。�2）教師范讀，學(xué)生聽。

　�。�3）學(xué)生自己讀。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)踐運(yùn)用

　　天你地我人他

　　出示本節(jié)課六個(gè)需要識記的生字，讓學(xué)生選擇一個(gè)說一句話。

　　板書設(shè)計(jì)

　　天地人

　　你我他

　　小學(xué)語文部編版一年級上冊《天地人》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

　　3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，相關(guān)的課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、觀察圖畫，揭示課題

　　1.看圖說話，出示書本封面，你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)

　　2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?

　　3.請小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。

　　4.出示課題。(PPT2)

　　三、鞏固天地人

　　1、給生字組詞

　　有一天，天天小朋友獨(dú)自一人出去玩，他穿過馬路，走過小溪，走進(jìn)了一片大森林，最后來到了一座迷宮。這時(shí)的他覺得真沒意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友，你們能幫天天找個(gè)好朋友嗎?

　　好朋友可以這樣找，給他組個(gè)詞語，例如每天，誰再來試一試。(PPT3)

　　2、讀天的生字卡片

　　小朋友真熱心，你瞧，天天帶著好朋友來了。出示生字卡片讀一讀。

　　3、有了小朋友的幫助，天天小朋友可開心了，他繼續(xù)上路，這時(shí)他聽到前面?zhèn)鱽砹丝蘼�，你們瞧，是誰?

　　出示地(PPT3)

　　4、天天走向前去問：“地，你怎么了?” 地說：“我和朋友走散了，我找不到他們了�！�

　　小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧!誰來組詞。

　　5、讀生字卡片地。

　　6、有了小朋友的幫助，天和地手拉手，一起往前走，這時(shí)出現(xiàn)了攔路虎，你們瞧是誰?人。人說了天和地你們要想走過去也可以，必須猜對我背面的`詞語寶寶。小朋友讓我們來猜一猜人的后面有哪些詞語寶寶吧!讀生字卡片地。

　　7、小朋友的聲音真響亮，走出了迷宮之后，天地人都成了三個(gè)好朋友。

　　8、課件操：兒歌找朋友

　　四、學(xué)習(xí)你我他

　　1、小朋友，你們有自己的好朋友嗎?其實(shí)我們來到學(xué)校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲，前后四個(gè)人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的速度記住其中三個(gè)名字，一會兒用上我叫xxx，你叫xxx，他叫xxx，介紹前后同學(xué)。

　　2、出示生字你我他，你有什么辦法記住它們。(PPT5)

　　相近：他—地

　　區(qū)別：他她它(PPT6)

　　五、游戲：摘蘋果

　　小朋友，上了半天課，老師都餓了，你們餓了嗎?現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋果吧。(PPT7)

　　六、句子拓展

　　用蘋果樹上的其中一個(gè)詞語說一句話。

　　七、課堂小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么。

　　八、作業(yè)

　　1、讀詞語

　　天空天氣田地草地土地家人老人你們我們你們他們