《捉迷藏》教案優(yōu)秀
作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《捉迷藏》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《捉迷藏》教案優(yōu)秀1
活動目標(biāo)：
1、在對比欣賞和用身體動作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質(zhì)，進一步認(rèn)識直線、曲線。
2、樂意表達自己的想法，大膽地用身體動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。
活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒簡單回憶已有的線條經(jīng)驗。
1、教師：你認(rèn)識哪些線條？你在哪里見過這些線條？
（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。
1、教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的.？
（三）集體分享經(jīng)驗。
1、教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？
2、教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的。線條短；有的線條粗，有的線條細（線條的長短和粗細都是相對的，應(yīng)該比較著說）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)）
（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的線條。
1、教師：你會用身體的哪里來表現(xiàn)線條？
2、教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。
3、教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。
《捉迷藏》教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)動物的不同特征，體驗觀察的樂趣，提高幼兒觀察的細致性。
感知動物的排列，了解序列的初步知識，鍛煉幼兒的記憶力。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖片
活動過程：
找背影
請幼兒說說自己認(rèn)識的動物。
出示圖一，請幼兒辨認(rèn)圖片中的動物形象。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片中的動物，學(xué)習(xí)用“X排第X個”來描述動物的位置。
捉迷藏
出示圖二，找找看，誰藏起來了？（大河馬）
出示圖三、四，請幼兒找一找誰又藏起來了？
在捉迷藏游戲中，引導(dǎo)幼兒細致觀察，幫助幼兒記憶動物的排列。
邀請小動物
出示圖五，你能說說小動物都在哪個位置嗎？
在教師幫助下，幼兒回憶動物的.排列。
向孩子推薦圖書。
小朋友覺得今天和小動物做游戲好玩嗎。其實，這些都是這本圖畫書上的，如果你還想和小動物們玩，就去看看這本圖畫書，上面還有更多好玩的呢！
《捉迷藏》教案優(yōu)秀3
作品分析
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首，歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃，和小朋友玩藏的游戲，歌曲旋律優(yōu)美動聽，歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計音樂活動的時候，教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進行歌曲的學(xué)習(xí)，在邊玩邊唱的.過程中自然的學(xué)會歌曲。在音樂活動的設(shè)計時，結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲，較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中，愉快的歌唱。
活動目標(biāo)
1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。
2,能夠邊唱歌邊游戲，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。
3,認(rèn)真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
活動過程
一．活動導(dǎo)入
教師:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戲，春娃娃就藏在小朋友的中間，音樂結(jié)束的時候大家把眼睛蒙起來，我會拍拍春娃娃，他要說:“朋友們，
我在這里”，大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃？
二。椅子上的游戲
1、傾聽音樂錄音，一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”，游戲1遍
2、教師完整清唱歌曲，幼兒傾聽，一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”，游戲1遍
小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的？（聽出是誰的聲音）
3、教師唱歌曲，全體幼兒唱襯詞，一名幼兒做“春娃娃”，個別幼兒猜出誰是“春娃娃”，游戲1通
教師:游戲有點小小的變化，我唱歌曲，請小朋友唱每一句的最后三個字，我來試一試。
教師唱歌詞，幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。
4、全體幼兒唱歌曲，“春娃娃”唱襯詞，一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰？
游戲1-2遍
規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。
三．圈上游戲
1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲
教師:剛才我們都是坐著玩游戲，現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲
規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌，“春娃娃”唱襯詞，一名幼兒帶上眼罩站在圈中
央，歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰？
游戲2遍，第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動，增加游戲的難度。
2、嘗式2人做春娃娃，3人做春娃娃進行游戲
規(guī)則:幼兒邊走邊在圈上唱歌，2,3個“春娃娃”同時唱襯詞，一名幼兒帶上眼罩站在圈中央，歌曲結(jié)東猜出“春娃娃”是哪幾個？
游戲2-3遍
3、集體坐圈上，完整歌唱一遍，老師唱襯詞。
教師:今天我們玩了好玩的游戲，還學(xué)會了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”，現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲。
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