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《我應該感到自豪才對》第二課時教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《我應該感到自豪才對》第二課時教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一.教學目標：
1.有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。
2.知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處，樹立正確的審美觀點。
二.教學重難點：
知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處，樹立正確的審美觀點。
三.教學準備：
幻燈片
四.教學過程：
(一)復習導入。
1.同學們，這節課我們繼續學習《14 我應該感到自豪才對》(齊讀課題)
2.早就聽說我們班的同學很聰明、學習很好，老師這兒有一些詞語，你肯定會讀。(出示生詞、讀詞，相機正音。)
3.這個詞怎么讀?(出示：松散，指名讀。)讀得很準確，其實這個字還有一個讀音，(出示，指名讀。)
4.同學們讀得真好，我還想聽聽你們讀課文的聲音。來，齊讀課文。
5.課題中的“我”指——小駱駝(相機板書)
6.你們看，一天，小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了(點擊課件，書上插圖)，小紅馬對小駱駝說了什么?
7.出示填空：
你的(腳掌)又大又厚，眼皮上長著，背上還有(兩個疙瘩)，多難看呀!
板書：難看
腳掌又大又厚：
兩個肉疙瘩：
兩層眼睫毛
8.小紅馬是怎么說這句話的?看看書，找一找。現在，你就是這匹漂亮的小紅馬，你來說一說。(指導讀出瞧不起的態度。)
8.小駱駝聽了小紅馬的話，心情會怎樣?誰能最先找到表示他心情的詞語?(指名說)
是呀，小駱駝覺得——委屈(相機板書)
9.世界上最疼愛孩子的就是媽媽，假如你是小駱駝的媽媽，你會怎么對受委屈的小駱駝說這句話?(出示句子，指導讀出溫柔、親切的語氣。)
(二)感受沙漠。
1. 駱駝媽媽要帶小駱駝去哪兒呀?為什么不去好玩的游樂場、不去美麗的公園、不去青青地草原呢?
2. 沙漠什么樣子?課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的短語，請你來讀一讀。
(出示描寫沙漠的詞語：)
①茫茫的大沙漠 ②松散的沙子 ③無邊無際的沙漠 ④風沙鋪天蓋地
4.我們再來看看沙漠的圖片。(出示沙漠圖片)。
同學們發出了好多感嘆，現在你再來讀一讀這些詞語，把你看到的"沙漠讀出來。
(出示描寫沙漠的詞語，再讀)
5. 在這無邊無際、風沙鋪天蓋地的大沙漠里，小駱駝會遇到些什么困難?
(腳陷進沙子里怎么辦?餓了、渴了怎么辦?刮大風沙瞇了眼睛怎么辦?)
6.那沙漠旅行結束后，小駱駝平安回來了嗎?哪個自然段告訴了你?小駱駝現在的心情和旅行前有什么不同?誰能最快找到表示他心情的詞?
7.之前挺委屈，現在很自豪，你有什么問題嗎?(生自由提問)
過渡：同學們很愛思考，提出了這么多這么好的問題。現在我們就帶著問題來學習第三、四自然段。
(三)學習第三、四段，相機交流駝峰,腳掌,眼睫毛的作用。
1.請同學默讀課文3、4自然段，想想駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中有什么用處，用波浪線劃出有關句子。
2.四人小組討論一下，看看這個表你會填了嗎?(出示空表)
3.口頭匯報填表。(屏幕相機填空)
4.如果你是小駱駝，你能看著這個表介紹你自己嗎?(指名介紹，鼓勵為主，指導讀出自豪感。)
過渡：小駱駝們的自我介紹說得真好，我為你們感動自豪。現在請看看這個句子：
5.(出示：多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔拔得出來呢?)這是一個——反問句。誰能讀出反問的語氣?(指名讀)
反問句可以變為陳述句，誰來試試?(相機出示陳述句)
這兩個句子的雖然意思一樣，但反問句有加強語氣的`作用，我們一起來讀一讀反問句。
6.同學們，小駱駝的這三個身體部位很有用，一定給你留下了深刻的印象，你最喜歡哪個部位?找出相關句子，大聲地讀一讀。
你最喜歡?讀一讀。還有那些同學喜歡這個部位?起立，我們一起大聲地讀一讀。
7師小結：(出示：通過沙漠之旅，小駱駝明白了駝峰、腳掌、睫毛雖然(難看)，但是( 有用 )。又大又厚的腳掌可以(防止陷進沙子里);駝峰可以(貯存養料 );兩層睫毛可以( 擋住風沙 )。
難怪駱駝能穿越大沙漠。看看書上的插圖，駱駝正在幫人們——馱人載貨呢。駱駝是人們越過沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個非常好聽的名字——叫做“沙漠之舟”。(相機板書)
(四)學習第五自然段。
過渡語：駱駝可真了不起，難怪原本滿心委屈的小駱駝現在感到了——自豪。
小駱駝們，自豪地讀一讀第五自然段吧!(齊讀第五自然段)
(五)續講故事。
從沙漠回來，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，他會怎么說?怎么做呢? ……
(六)心靈拓展。
我們每個人都不是十全十美的，都有自己的缺點，但是我們都能發揮不同的作用。
出示：雖然(我的腳掌又大又厚 )，但是( 可以防止腳陷進沙子里)，所以我感到自豪。
雖然(我的個子不高)，但是(我有力氣，可以幫媽媽干活)，所以我感到自豪。
你能根據自己的實際情況，用這個句式說一說嗎?(自由練說，指名說)
(七)總結：我們都能發揮自己的作用，所以——我應該感到自豪才對。(回歸課題)
(八)復述：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽吧，還可以說說你的想法。
[板書設計]
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