【精品】小班教案范文七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
2、觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹葉歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶孩子先觀察幼兒園的樹木、圖片（三棵樹）、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹葉
活動(dòng)流程：
一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎？（天氣變涼爽了。）那你知道什么季節(jié)來臨了？（秋天）對(duì)呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了？（樹葉落下來了。）
師：對(duì)呀，天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。
（出示圖片――三個(gè)“小傘兵”）師：我們先來認(rèn)識(shí)它們。（柳樹葉、梧桐葉、銀杏葉）
師：它們玩得可開心了！到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎？（樹上）
師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢？（請(qǐng)幼兒想辦法。）
二、幫“小傘兵”找“家”。
師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎？我們看看小傘兵的樣子，它們長(zhǎng)得怎樣的？（請(qǐng)幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么）
師：對(duì)呀，柳樹葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢？讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎？
（出示三棵樹，請(qǐng)幼兒送它們回家。）
三、與“小傘兵”做游戲
師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎？（把葉子分給孩子，請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。）
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí)，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動(dòng)能力差，沒跳幾下就跳不動(dòng)了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個(gè)玩法，來達(dá)到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
一、目標(biāo)：
1、探究辮子的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語言的快樂，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備：
1、布條編的辮子長(zhǎng)短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長(zhǎng)辮子一根。
2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。
三、過程：
1、自由玩耍
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？
幼：好
（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進(jìn)孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）
2、師幼交流：
師：你們玩的開心嗎，說說你們是怎么玩的？
逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩：我把長(zhǎng)辮子在地上擺來擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。
崔赫：我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié)：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
3、教師示范：老師用辮子圍一個(gè)圓圈說：“這是一個(gè)圓，可以用它拼好多圖案。”老師用輔助材料做了一個(gè)小兔后，讓幼兒想一想，還能拼什么，怎樣拼？
（在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動(dòng)物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）
4、師幼共同創(chuàng)作
師：“我們做一個(gè)太陽好嗎？做太陽時(shí)還需要小朋友的幫助呢。”
（老師用辮子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子，擺在大圓的四周，做太陽的光芒，這樣，一個(gè)太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。）
5、游戲：太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
（1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動(dòng)的太陽，讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎？小朋友把小辮收起來，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽的光芒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看太陽動(dòng)起來了。”
（小朋友們開心的玩著，感受著肢體語言的快樂。）
（2）、教師小結(jié)提問：
師：剛才在做太陽時(shí)，老師的辮子不夠用了是小朋友幫著做的。那以后小朋友做東西時(shí)，材料不夠用了怎么辦？
幼：大家可以合作玩。
師：對(duì)，剛才老師 只有一個(gè)大辮子，不能完全做成一個(gè)太陽。只有請(qǐng)小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師：下面請(qǐng)小朋友合作做一個(gè)作品。
（小朋友三五成群，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等。）
7、游戲：揪尾巴
（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請(qǐng)6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴，誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。
（幼兒游戲時(shí)，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）
（2）師幼交流：
師：誰的尾巴揪下來了？你的尾巴讓誰揪下來了？為什么被揪下來了？
王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來了，因?yàn)槲覜]有來得及躲開。
逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來了。
（3）教師小結(jié)：“游戲時(shí)，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來。”
8、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法，來達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2。肯積極開動(dòng)腦筋，對(duì)操作活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號(hào)筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少
1。天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請(qǐng)它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請(qǐng)小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數(shù)出來的）
我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法）
老師先把椅子排排隊(duì)，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請(qǐng)你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！
2。學(xué)習(xí)添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測(cè)之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請(qǐng)你來喂一喂小白兔。（請(qǐng)一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對(duì)應(yīng)擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據(jù)幼兒的回答教師請(qǐng)幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請(qǐng)一只小兔子，提示幼兒可以請(qǐng)作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進(jìn)行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。
二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔）
來了這么多兔子朋友，兔奶奶請(qǐng)他們吃餅干（出示雪花片）。它想請(qǐng)我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們?cè)敢鈫幔?/p>
先給小兔子排排隊(duì)，（出示排隊(duì)的操作卡）然后請(qǐng)每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1。幼兒集體操作，一一對(duì)應(yīng)擺放好材料，判斷誰多誰少。
2。教師展示幾名幼兒的'操作卡，總結(jié)
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4。學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
小朋友真能干，知道當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個(gè)呢？
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。（教師邊說邊畫斜線）
三、分組操作
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組：一一對(duì)應(yīng)擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
小班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
春天來了，嫩綠的小草紛紛探出了頭，美麗的花兒競(jìng)相開放，孩子們有著去春游的沖動(dòng)與愿望。上周五，我園組織了一次去上海動(dòng)物園的親子游，他們帶上大大小小的食品，當(dāng)然，很多一部分都是瓶瓶罐罐的東西。遺憾的是我班參加親子游的孩子只有少數(shù)，剩下的孩子只能無奈地聽同伴的講述，看老師拍攝的錄像，眼中流露的是羨慕與向往，并且吵著爸爸媽媽也要帶他們?nèi)ァＡ硗猓谌粘Ｉ钪谐３？吹胶⒆觽冇闷科抗薰拮鳛橥婢撸瑵L、踢、推甚至是壘高，對(duì)此親睞有加，常常是不亦樂乎。為了滿足這一部分孩子想去春游的需求，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本活動(dòng)試圖在生活中整合，以“春游”為主線，從整理瓶蓋到裝食品，最后去春游，孩子們一直尾隨自己生成的內(nèi)容開展下去。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒為瓶寶寶選擇合適的蓋子蓋緊，初步知道瓶蓋的作用。
２、根據(jù)瓶蓋上的圖案要求，會(huì)按數(shù)取物和按物取數(shù)。
３、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作，能大方地與同伴和老師交流。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
１、部分幼兒已經(jīng)有過春游的體驗(yàn)。
２、教師與幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子與罐子。蓋子上粘有圓點(diǎn)卡，瓶子上粘有糖、餅干、瓜子等食品。
３、每個(gè)幼兒自備一個(gè)小包。
４、部分幼兒去上海動(dòng)物園的錄像帶，VCD，錄音機(jī)，歌曲《去游玩》的磁帶。
四、活動(dòng)流程：
看錄像——蓋瓶蓋——裝食品——去春游
（一）看錄像
１、這是什么地方？前幾天，我們有些小朋友和爸爸、媽媽一起到上海動(dòng)物園去游玩，可高興了。你們都帶了哪些好吃的東西？
２、但有些小朋友的爸爸、媽媽要去上班就沒有和我們一起去，一直很不開心。你們想不想去游玩？
３、老師準(zhǔn)備了許多食品，想放在瓶子里，可一不小心，瓶子、蓋子全打亂了，這可怎么辦？
（二）蓋瓶蓋
１、引導(dǎo)幼兒討論：沒有了蓋子，瓶子和罐子好用嗎？為什么？
２、小結(jié)瓶蓋子的作用：沒有蓋子里面的東西會(huì)掉出來，還會(huì)把東西弄臟，用起來不方便，吃的東西也會(huì)變得不衛(wèi)生。
３、請(qǐng)幼兒為瓶子找到合適的瓶蓋。
４、幼兒操作，蓋上瓶蓋并擰緊。
５、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺凑业阶詈线m的蓋子的？
６、幼兒再次嘗試用擰、按等方法蓋瓶蓋，檢查是否蓋對(duì)了，蓋好了。
二、裝食品
１、引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)，瓶蓋上的圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字。
瓶子和蓋子都找到了，我們一起把這些好吃的東西裝到瓶子里去。看一看，蓋子上都有些什么？
２、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量與瓶子上所示的食品投放相應(yīng)數(shù)量與品種的的食品。
瓶子上有些什么？瓶子上有什么圖案，我們就裝這樣?xùn)|西，而且照著瓶蓋上的數(shù)量去裝。
３、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
４、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺囱b這種食品的？
三、去游玩
１、把瓶子裝在小背包里。
這么多的好吃的東西都已經(jīng)裝到瓶子里了，我們帶上它們一起去春游。
２、播放歌曲《去游玩》，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性。《我學(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓幼兒在模仿中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂《走路》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽，誰來了?
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
師：“嘰嘰嘰……”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？
（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）
師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對(duì)小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測(cè)探索
師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？
（孩子們紛紛動(dòng)腦筋想，說出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）
三、引導(dǎo)幼兒一同來表演小動(dòng)物
1、將一長(zhǎng)串的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。
師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動(dòng)物來玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰呢？（幼兒回答后，就將頭飾分給他）
2、給幼兒分組，請(qǐng)扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來表演。
師：請(qǐng)小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。）
（環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》，調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)知。）
四、快樂游戲體驗(yàn)
游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗⒆兿x子、變大馬、變小鳥”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動(dòng)作。（幼兒輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。）
活動(dòng)延伸：與幼兒一同創(chuàng)編兒歌
《可愛的小動(dòng)物》
小小雞，嘰嘰嘰
小鴨子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花貓，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗(yàn)入手，以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī)，在好聽的故事中，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物，并通過小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂智能、語言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分地來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂和滿足。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格、明白吵架是不對(duì)的。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽表演。
3、引導(dǎo)幼兒表演三只老虎吵架挨打的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)大班幼兒排練三只老虎吵架的情境：三只老虎的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、初步欣賞，觀看情境表演“三只老虎在吵架”。
提問：1、老大是怎么吵架的？（表情、動(dòng)作、語言）
2、老二吵架時(shí)是什么樣子的？（害怕的）
3、剛才老三又怎么了？（哭了）
二、二次欣賞，嘗試表演三只老虎吵架的樂句。
提問：你們猜猜，他們的媽媽來了會(huì)怎么樣？
三、幼兒欣賞歌曲的后半段
提問：
1、他們的媽媽來了怎么樣了呢？
2、小老虎挨打時(shí)是什么樣子的呢？誰來學(xué)學(xué)？
四、游戲“三只老虎在吵架”
1、提問：你們覺得吵架好不好？為什么？
：你們說的很好，吵架是非常不好的事情，我們和小朋友要相親相愛，友好相處、每天都快快樂樂的，多好啊！
2、再次游戲
五、結(jié)素“小老虎們、跟著媽媽一起到外面去玩吧！”
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
三、活動(dòng)過程
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
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