兩步連乘的實(shí)際問題

    時間:2022-09-04 12:59:40 教案 我要投稿
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    兩步連乘的實(shí)際問題

      教學(xué)內(nèi)容:書p80—81

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,并能用連乘方法解決實(shí)際問題。

      2、了解同一問題可以有不同的解決方法,體會解決問題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高有條理的分析解決問題的能力。

      3、在感受、體驗(yàn)、探索的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。

      教學(xué)設(shè)想:教學(xué)時鼓勵學(xué)生自主探索解決問題的方法;指導(dǎo)學(xué)生對解決問題的過程進(jìn)行反思,通過反思不斷積累解決問題的有效策略,提高解決問題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):能用連乘方法解決實(shí)際問題。

      教學(xué)難點(diǎn):能有條理地分析、解決問題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、投影。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問題

      1、談話:在生活中有很多事情與要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決,看,體育老師來到商店買乒乓球,他買了(出示掛圖)。

      2、你知道了哪些信息?

      3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題?

      可能有:6袋乒乓球一共多少個?

      一袋乒乓球要多少錢?

      6袋乒乓一共要多少錢?

      4、交流,簡單的口答,選擇有挑戰(zhàn)性的問題。

      5、把題意完整地說一說。

      二、合作交流,解決問題

      1、想不想自己先試一試,遇到困難了同桌可以討論。

      2、匯報交流:你是怎樣解決的?又是怎樣想的?根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合圖明確先算什么,再算什么的?(板書)

      可能有a 5×2=10(元) b 6×5=30(個) c 2×6=12(元)

      10×6=60(元)30×2=60(元)12×5=60(元)

      關(guān)于最后一種解法,學(xué)生如果說不上理由,教師可做解釋,并指出由于每個2元與6袋沒有直接的聯(lián)系,所以道理比較難理解,以后會再研究,自己不理解,最好不要用這種方法。

      3、歸納、反思

      1)比較兩種解法,有什么發(fā)現(xiàn)?

      2)指出:在今后的解題中,可以選擇自己喜歡的方法,還可以用另一中方法檢驗(yàn)解答是否正確。

      3)今天我們解決的實(shí)際問題有什么特點(diǎn)?(揭題)

      4)你認(rèn)為解決這類問題的關(guān)鍵是什么?要注意什么?

      三、嘗試應(yīng)用,拓展深化

      1、書p80第1、2題

      1)學(xué)生看圖,你知道了哪些信息?(如果學(xué)生一眼看出有多少個籠子,就進(jìn)一步追問:怎么看出的,能不能用算式表示)

      2)學(xué)生嘗試解答

      3)交流匯報:每種方法先求的什么,再求的什么?

      2、書p81第3題

      1)看懂題意(問題是指整幢樓共放了多少盆花)

      2)獨(dú)立解答

      3)匯報:怎樣想的?怎樣解決的?

      4)聯(lián)系實(shí)際:如果我們的這幢教學(xué)樓也這樣擺放花,那一共要放多少盆呢?

      四、布置課作:書p81第5、6、7題

      做完后適當(dāng)講評、點(diǎn)撥。

      五、回顧總結(jié)

      通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲或想法?

      六、家作:觀察、尋找生活中用連乘解決的實(shí)際問題,記錄下來并解答。

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