三年級上冊：《語文園地五》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的三年級上冊：《語文園地五》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習目標：
★培養(yǎng)學生樂于交流的意識
★學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
★把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
教學重難點：
學會觀察生活和搜集資料
教學過程：
【第一課時】
一、討論交流
①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。
②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。
二、觀摩評選
①各小組將自己的資料(文字、圖片、實物等)展示出來。
②小組之間互相觀摩。
③每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。
三、集體評議
①各組同學評議：哪組活動開展得好?好在哪里?
②學生充分發(fā)表自己的`意見。
四、總結(jié)、頒獎
【第二課時】
學習目標：
★自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，培養(yǎng)自主學習意識。
★通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
★培養(yǎng)學生的積累能力。
教學重難點：
通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化
教學過程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
①回憶舊知，明其特點。
出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”(學生說說這句話中意思相反的詞。)
②出示詞語
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置
舍近求遠 頭重腳輕 積少成多
異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③
a.引導(dǎo)學生認讀詞語。
b.引導(dǎo)學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點。
③引導(dǎo)學生積累詞語。
a.鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。
b.學生讀讀記記這些詞語。
二、讀讀背背
①觀察與認讀。
a.學生觀察圖片：這是什么?(郵票)上面畫的又是什么?
b.學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a.讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。
b.交流一些有關(guān)十二生的傳說。
c.交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。
d.學生說說自己屬什么。
③讀讀與背背。
a.學生讀詞語，注意按一定的順序。
b.學生試背十二生肖。
三、總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
【第三課時】
學習目標：
★運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。
★能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。
★培養(yǎng)學生的自主學習能力。
教學重難點：
培養(yǎng)學生的自主學習能力。
教學過程：
一、讀讀認認
①學生自讀并觀察生字特點。
②學生說說發(fā)現(xiàn)的特點。(生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。)
③學生自由讀、指名讀。
④同座互相檢查對生字的認讀情況。
二、展示臺
①學生商議展示方式。
②自主或合作進行展示的準備工作，班長與組長負責進行分工，教師參與準備(注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式)。
③學生自主進行展示、交流(鼓勵學生邊展示邊介紹)。
④教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)突出的小組或個人
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