北師大版二下《獅子和兔子》精品教案
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的北師大版二下《獅子和兔子》精品教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
《獅子和兔子》是第十單元《動(dòng)腦筋》中的第二篇主體課文。通過(guò)兔子提醒獅子開(kāi)動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說(shuō)明做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。課前我反復(fù)閱讀課文，站在一般讀者、教師、學(xué)生三種角度去鉆研教材。通過(guò)研讀，我認(rèn)為這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、淺顯，孩子們理解起來(lái)比較容易。獅子和兔子的形象刻畫(huà)得非常傳神，特別是二者的對(duì)話、神態(tài)、語(yǔ)氣都非常生動(dòng)，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)本課生字、新詞。隨文理解重點(diǎn)詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。
2.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。
3.讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，必須動(dòng)腦筋。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。
2.讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，必須動(dòng)腦筋。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引入新課。
今天，老師帶大家到童話王國(guó)去認(rèn)識(shí)兩只小動(dòng)物。分別出示獅子、兔子圖，貼上，板書(shū)題目，齊讀課題。今天故事的主人公是——再讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、指名讀，生評(píng)。
3、師板書(shū)幾個(gè)易讀錯(cuò)的詞。指名讀、齊讀。
出示卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)：開(kāi)火車(chē)讀——齊讀
討厭提醒解決一群
咬他蹲在憑著脾氣
笑嘻嘻又疼又癢筋疲力盡惱羞成怒
4、看到書(shū)上的認(rèn)字條田字格，齊讀生字兩遍。同桌讀一讀，一起想辦法記最難記的字。全班交流。齊讀(蒙上拼音)。
5、默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么?
三、精讀課文，理解感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢?請(qǐng)同學(xué)們找到課文中相關(guān)的句子。指名介紹。
從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。
2、自由讀，你覺(jué)得這是一只怎樣的'獅子?(生談不同感受，帶著這種感受讀。)指名讀、齊讀
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩?師板畫(huà)。他心情怎樣?讀詞：又疼又癢
(三)學(xué)習(xí)第三----七自然段
1、獅子用了哪些辦法趕走紅螞蟻呢?結(jié)果怎樣?默讀3---7自然段，用～～～畫(huà)出。
2、匯報(bào)。
3、剛開(kāi)始：
①出示：獅子跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。
自由讀，找出描寫(xiě)?yīng){子動(dòng)作的詞，師用三角形標(biāo)出。生邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)獅子此刻的心情。
指名讀，你從獅子的動(dòng)作中體會(huì)到了什么?
結(jié)果怎樣?指名讀。板書(shū)：趕不走。你什么時(shí)候有過(guò)筋疲力盡的感覺(jué)?讀詞：筋疲力盡。帶著體會(huì)讀3段。你覺(jué)得此時(shí)的獅子的心情怎么樣?
②他的伙伴小兔看見(jiàn)了，蹲在一邊干什么?他笑什么?
③獅子見(jiàn)小兔在笑，有什么反應(yīng)?理解“惱羞成怒”惱什么?羞什么?怎么怒的?請(qǐng)生讀獅子的話?大組讀
4、后來(lái)：
一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。
①后來(lái)怎么做的?這個(gè)辦法好嗎?從哪兒看出的?(立即)獅子有沒(méi)有費(fèi)勁?
②他是怎么想到這個(gè)好辦法的?(板書(shū)：提醒)指名讀兔子的話。
5、對(duì)比讀，體會(huì)
①再來(lái)看看獅子剛開(kāi)始是怎么做的?引讀。后來(lái)——引讀。
②這時(shí)的獅子會(huì)想些什么?
③剛開(kāi)始跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，還是趕不走身上的螞蟻，后來(lái)跳到河里，毫不費(fèi)力就把紅螞蟻趕走了，這是為什么?
四、總結(jié)教育，點(diǎn)明中心。
1、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
看看兔子想告訴獅子什么?齊讀。(板書(shū)：動(dòng)腦筋)那么獅子明白了嗎?他明白了什么?
2、想一想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉?
3、是呀，就像兔子所要告訴大家的：要想解決問(wèn)題，就必須要?jiǎng)幽X筋。希望同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，去解決身邊的問(wèn)題，好嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
獅子和兔子
趕不走笑
沖走了提醒
動(dòng)腦筋
教學(xué)后記：學(xué)生明白了光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，必須動(dòng)腦筋。
【北師大版二下《獅子和兔子》精品教案】相關(guān)文章：
獅子和小兔子作文11-26
獅子和鹿教案合集五篇02-14
獅子和鹿教案匯總6篇02-11
精選獅子和鹿教案4篇02-10
獅子和鹿教案匯編六篇01-31
獅子和鹿教案合集六篇01-31
【精選】獅子和鹿教案4篇01-28
獅子和鹿教案匯總10篇01-15