小班教案 | 小班音樂(lè)：貓來(lái)了
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班音樂(lè)：貓來(lái)了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨小鼓上發(fā)出的不同音色，學(xué)習(xí)演奏小鼓。
2、選擇適宜的符號(hào)集體制作圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行念讀和演奏。
設(shè)計(jì)思路：
在音樂(lè)活動(dòng)中，聲音的聽(tīng)辨是很重要的教學(xué)內(nèi)容。小班的孩子在音樂(lè)的聽(tīng)辨上，需要完整的學(xué)習(xí)。同樣，樂(lè)器的.演奏也非常關(guān)鍵，本活動(dòng)以“簡(jiǎn)單的有情節(jié)的兒歌”為載體，將聲音的聽(tīng)辨和樂(lè)器的學(xué)習(xí)蘊(yùn)含其中，并運(yùn)用到了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的圖譜教學(xué)法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號(hào)，將聽(tīng)到的音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號(hào)用于表現(xiàn)他們聽(tīng)到的音樂(lè)元素。讓孩子們從聽(tīng)覺(jué)到感受，從感受到思考和體驗(yàn)，使孩子們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中，對(duì)音樂(lè)元素進(jìn)行體驗(yàn)、經(jīng)歷和掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓若干，符號(hào)小卡片，用于制作圖譜的大紙張一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
制作圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行念讀和演奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兒歌的演奏與表現(xiàn)。
活動(dòng)流程：（請(qǐng)寫出關(guān)鍵的提問(wèn)、引導(dǎo)語(yǔ)或小結(jié)語(yǔ)，注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間的關(guān)系）
一、問(wèn)題導(dǎo)入
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)貓走路嗎？小貓走路時(shí)的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”
師：“小老鼠呢？走路時(shí)的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”
二、鼓聲聽(tīng)辨
1、師念讀兒歌，請(qǐng)幼兒復(fù)述兒歌內(nèi)容
2、進(jìn)行聲音的聽(tīng)辨
A：出示鼓，邊念兒歌邊用鼓演奏貓來(lái)了
喵喵︱喵0︱小貓走過(guò)︱來(lái)0︱老鼠嚇得︱團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)︱吱留0︱快點(diǎn)躲起︱來(lái)0 ‖
B：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨
a、師在鼓上輕拍三下：“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小貓）
b、在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈：“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小老鼠）
c、用鼓棒在鼓面一劃：“這又是什么聲音”？（老鼠逃跑）
3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試演奏
（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，和老師一起說(shuō)兒歌。
師：“小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來(lái)越響）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓的叫聲。
師：“快點(diǎn)躲起來(lái)”做一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
（2）請(qǐng)幼兒跟老師念兒歌，并嘗試用手在地面上跟老師一起演奏
（3）師請(qǐng)幼兒人手一鼓，一起跟著師邊念兒歌邊用鼓演奏
二、圖譜學(xué)習(xí)：
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些圖片。
2、引導(dǎo)幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。
師：“小貓走過(guò)來(lái)”我們從這些圖片中選出一個(gè)來(lái)表示小貓來(lái)了，選哪個(gè)？（將孩子所選擇的圖貼在相應(yīng)的位置上）
師：“老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”用什么樣的圖片來(lái)表示呢？（將圖貼在相應(yīng)的位置上）
依次來(lái)選擇老鼠逃走時(shí)“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。
最后，請(qǐng)孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應(yīng)的位置上。
3、師帶著幼兒看著圖譜來(lái)念兒歌
每個(gè)孩子扮演所有角色，做出所有動(dòng)作，在地面演奏所有聲音
三、合作表演
幼兒分三組，一組和師一起用鼓演奏，另兩組分別扮演小貓和老鼠進(jìn)行角色念讀和動(dòng)作表現(xiàn)
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