- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案（通用14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7種小動(dòng)物頭飾；
2、裝飾漂亮的7層大樓（每層大樓一種小動(dòng)物）；
3、7種花燈；
4、新年音樂(lè)；
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片；
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分
1、播放新年音樂(lè)
“小朋友們聽(tīng)，這是什么音樂(lè)呀？（過(guò)新年的音樂(lè)），大家喜歡過(guò)新年嗎？為什么？”
（幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）
2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件
“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正月十五元宵節(jié)。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過(guò)新年呀？森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊？
1、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎？這里面都住著哪些小動(dòng)物呀？”
（幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字）
2、教師提問(wèn)
“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎？
大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰(shuí)呀？住在第四層的是誰(shuí)呀？”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊？”（提問(wèn)可反復(fù)進(jìn)行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）
3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧！”
出示花燈請(qǐng)小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè)，從右邊數(shù)排在第幾個(gè)，請(qǐng)好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞？
4、游戲：幫小動(dòng)物找花燈
請(qǐng)7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾，按要求（如：從左邊數(shù)第幾盞等）取下相對(duì)應(yīng)的花燈。（可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽）
三、活動(dòng)延伸
在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)？站隊(duì)的時(shí)候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá)。
反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性，在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話，幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的.經(jīng)驗(yàn)。
從基本部分開(kāi)始，正式進(jìn)入主題教育活動(dòng)，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達(dá)出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：正確認(rèn)讀0–9的數(shù)字。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：搜集、收集、記錄日常生活中的各種數(shù)字資料；10個(gè)數(shù)字卡片；幼兒畫(huà)冊(cè)第26頁(yè)《數(shù)字在生活中》。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)核心要點(diǎn)：深入理解數(shù)字的多重含義，認(rèn)識(shí)到數(shù)字與個(gè)人生活息息相關(guān)。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩樂(lè)的方式，培養(yǎng)他們尋找、收集、記錄數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用和不同的含義。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。
教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
2.生活中數(shù)字的應(yīng)用非常廣泛，我們無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)數(shù)字。數(shù)字不僅是衡量和表示物品或概念數(shù)量的工具，還用于計(jì)算、記錄和比較。首先，數(shù)字在日常生活中用于度量和計(jì)算。我們使用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間、長(zhǎng)度、重量和溫度等物理量。例如，我們使用數(shù)字來(lái)測(cè)量食材的`重量或溫度來(lái)烹飪美食；我們使用數(shù)字來(lái)計(jì)算購(gòu)物清單上物品的總價(jià)；我們使用數(shù)字來(lái)統(tǒng)計(jì)人口、GDP等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。這些數(shù)字幫助我們更好地了解和處理我們所處的環(huán)境。其次，數(shù)字在科學(xué)研究中起著重要作用。科學(xué)家們使用數(shù)字來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)。無(wú)論是天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)還是心理學(xué)等領(lǐng)域，數(shù)字都扮演著不可或缺的角色。通過(guò)使用數(shù)字，科學(xué)家們能夠更準(zhǔn)確地描述和解釋自然現(xiàn)象，并推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。數(shù)字也在經(jīng)濟(jì)和商業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮巨大作用。企業(yè)使用數(shù)字來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表、銷售統(tǒng)計(jì)和市場(chǎng)預(yù)測(cè)。股票交易和金融投資涉及大量的數(shù)字計(jì)算和分析。數(shù)字化的支付方式，如電子貨幣和手機(jī)支付，使我們的生活更加便捷。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了電子商務(wù)和在線購(gòu)物的興起。此外，數(shù)字在社交媒體、通信和娛樂(lè)領(lǐng)域也發(fā)揮著重要作用。我們通過(guò)數(shù)字技術(shù)與朋友和家人保持聯(lián)系，使用社交媒體平臺(tái)分享生活中的瞬間。數(shù)字音樂(lè)、電影和游戲給我們帶來(lái)娛樂(lè)和消遣。總之，數(shù)字在我們的日常生活中無(wú)處不在。它們幫助我們度量和計(jì)算物品、推動(dòng)科學(xué)研究、支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并為我們提供娛樂(lè)和方便。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，了解數(shù)字的應(yīng)用和意義是很重要的，這有助于我們更好地適應(yīng)和利用數(shù)字化的世界。
（1）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說(shuō)說(shuō)數(shù)字所表示的意思？
（2）認(rèn)識(shí)特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上述數(shù)字所表示的特殊意義。
3.討論活動(dòng)：知道數(shù)字在生活中的重要性。
提問(wèn)：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)變得更加困難。例如，沒(méi)有門(mén)牌號(hào)，我們很難找到自己家或者朋友的家。當(dāng)我們要去一個(gè)陌生的地方時(shí)，我們也無(wú)法使用導(dǎo)航系統(tǒng)來(lái)指導(dǎo)我們的路線。此外，商店也無(wú)法記錄商品的價(jià)格，我們將無(wú)法購(gòu)買(mǎi)需要的東西。總之，數(shù)字在我們的日常生活中起著非常重要的作用，沒(méi)有數(shù)字將使我們的生活變得混亂和不便。
小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時(shí)間，可以表示成績(jī)，可以表示地址等，生活中不能沒(méi)有數(shù)字。
4.設(shè)計(jì)名片：數(shù)字的應(yīng)用。
（1）幼兒自選紙張?jiān)O(shè)計(jì)名片，要求正確書(shū)寫(xiě)自己家的電話號(hào)碼。
（2）與好朋友相互贈(zèng)送名片。
評(píng)價(jià)要素
1.能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。
2.能否說(shuō)出哪些數(shù)字對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)很重要，為什么？
活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。
活動(dòng)反思
《幼兒園課程改革導(dǎo)綱（試行）》給我們帶來(lái)新的認(rèn)識(shí)，讓我們重新理解了幼兒園課程的重要性。綱要強(qiáng)調(diào)了幼兒園課程需要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，注重生活化教學(xué)。尤其在科學(xué)領(lǐng)域，綱要明確了數(shù)字的重要性，并且提倡通過(guò)生活和游戲中的體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法可以幫助幼兒更好地感受到數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，并培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。如今，我們生活在一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字無(wú)處不在，并展現(xiàn)出了無(wú)限的力量。孩子們每天都會(huì)接觸到數(shù)字，并且他們能夠在各個(gè)方面發(fā)揮數(shù)字的作用。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。
學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車，引出課題
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門(mén)、方向盤(pán)、座位……)
小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見(jiàn)有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。
(2)、老師的車牌上有3 4 7三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌
(1)、每對(duì)孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會(huì)怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。
(4)、誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)?
小結(jié)規(guī)律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)
三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、在給定的數(shù)字3、4、7中再添加一個(gè)數(shù)字1，我們嘗試使用這四個(gè)數(shù)字來(lái)排列不同的車牌號(hào)碼。使用中文回答。
2、想想用什么方法能又快又全排出來(lái)?
3、四個(gè)幼兒一起玩一個(gè)有趣的數(shù)字游戲。根據(jù)游戲規(guī)則，每個(gè)人負(fù)責(zé)記錄不同的排列組合，最后將四個(gè)人的記錄合并在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗(yàn)。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同。了解車牌的不同，我們可以從車牌上的顏色、漢字和英文字母進(jìn)行比較和辨別。車牌的顏色可以根據(jù)國(guó)家或地區(qū)的規(guī)定而有所不同，常見(jiàn)的有藍(lán)色、黃色、綠色等。不同顏色的車牌往往代表不同類型的車輛，例如藍(lán)色車牌多為個(gè)人私家車，黃色車牌多為公務(wù)用車或營(yíng)運(yùn)車輛，綠色車牌多為新能源車輛。在車牌上的漢字和英文字母也是車牌的重要組成部分。漢字通常表示車牌所屬的地區(qū)行政區(qū)劃，不同地區(qū)的車牌漢字會(huì)有差異。英文字母則用來(lái)標(biāo)識(shí)具體的'車牌號(hào)碼，一般由大寫(xiě)字母組成。通過(guò)對(duì)車牌上的英文字母進(jìn)行比較，我們可以判斷出不同車牌之間的差異。綜上所述，通過(guò)比較車牌上的顏色、漢字和英文字母，我們可以了解到車牌的不同之處，進(jìn)而更好地識(shí)別和辨別各類車輛。
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)
1、老師的車牌是8692，但是陸老師在街上還看到另外一輛車也有同樣的車牌號(hào)碼8692。這讓她感到非常驚訝，因?yàn)檐嚺铺?hào)相同的機(jī)會(huì)非常罕見(jiàn)。令她更加吃驚的是，這兩輛車的顏色卻完全不同。
小結(jié)：藍(lán)色車牌是普通家用車，黃色車牌是駕校車輛，黑色車牌是外交車輛。
出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣?
(車牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結(jié)：車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。
2學(xué)寫(xiě)數(shù)字4、5，學(xué)寫(xiě)正確的書(shū)寫(xiě)方法。
3引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
五個(gè)花燈的圖片，紙，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1師幼進(jìn)行問(wèn)答游戲。如：小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。
2以花燈為題，復(fù)吸、5的組成和加減。
1）教師出示5個(gè)花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問(wèn)：有幾個(gè)花燈？是一樣的嗎？什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
2）請(qǐng)幼兒交流自己的分法幾理由，并根據(jù)分合適列出加減算式。
3）引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，進(jìn)一步鞏固4、5的組成和加減。
3教幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字4、5.
1）出示書(shū)寫(xiě)范例，教師示范數(shù)字4、5的書(shū)寫(xiě)步驟，提出書(shū)寫(xiě)要求。
2）指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3）引導(dǎo)幼兒相互交流評(píng)價(jià)數(shù)字書(shū)寫(xiě)作品，體驗(yàn)寫(xiě)數(shù)字的'樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì)，注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，幼兒都會(huì)說(shuō)，說(shuō)得都非常好，很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 5
活動(dòng)目的：
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3、喜歡與同伴一起玩花燈。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂(lè)一段。
環(huán)境準(zhǔn)備：華燈展。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話"元宵到"引入話題。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。
播放PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的'花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)。
2、欣賞講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己花燈。
3、講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請(qǐng)幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說(shuō)出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。
交流：你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的花燈？在哪里見(jiàn)過(guò)？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。
歸納、整理經(jīng)驗(yàn)：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩花燈的樂(lè)趣。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 6
一、活動(dòng)名稱：
《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的.序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的花燈圖片。
游戲音樂(lè)磁帶。
火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操本文擴(kuò)展閱讀：作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境布置：
設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料：
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類的魚(yú)；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
（1）老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。
（2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)）
（3）數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)）
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
（1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
（3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的`物品，并想辦法使其變成5。
（1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
（2）鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)字：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。
2、體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7幅房屋圖片、（如圖一）門(mén)內(nèi)各有禮物一件（如圖二）。
2、燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找禮物：
“新年已經(jīng)過(guò)了，小朋友收到的禮物是什么？”
A、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”
（引導(dǎo)幼兒觀察屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾⒋皯舻臄?shù)量等進(jìn)行數(shù)點(diǎn)。）
B、請(qǐng)幼兒打開(kāi)房門(mén)，找出禮物并數(shù)數(shù)：
“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個(gè)？”
“有哪些物品的圖形和數(shù)量是相同的？”“哪種物品的圖形數(shù)量最多？哪個(gè)最少？”
2、做花燈：
“元宵節(jié)最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來(lái)做花燈吧？”
A、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對(duì)應(yīng)的燈籠：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。
B、將配對(duì)完成后的`元素粘貼在一起，然后用線縫制，并使用彩紙剪成流蘇的形狀，裝飾在燈籠上面。
3、玩花燈：
“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”
幼兒們?cè)趯ふ遗c他們的燈籠形狀或者點(diǎn)數(shù)相同的朋友，當(dāng)他們找到后互相打招呼，并說(shuō)上一句美好的祝福。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)旨在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓他們通過(guò)操作和學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的認(rèn)知能力。在活動(dòng)中，我們注重將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，使幼兒能夠更加深入地理解。同時(shí)，我們也盡可能地給予幼兒展示和合作交流的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)檫@些活動(dòng)都是由幼兒自己親手完成的，所以每位幼兒都會(huì)積極參與并表達(dá)自己的想法，而且表達(dá)得非常有條理。通過(guò)動(dòng)手操作，我們也能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好，開(kāi)學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個(gè)節(jié)日，我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日，當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí)，孩子們興趣都很濃，在活動(dòng)之前，我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)非常的認(rèn)真，當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí)，大家都驚叫起來(lái)，因?yàn)樘懒耍∫虼宋以O(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們通過(guò)兒歌游戲的方法，對(duì)節(jié)日充滿快樂(lè)的興趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用"-×-×"正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
3.借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同的花燈圖片。
2.游戲音樂(lè)磁帶《火車開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入：
《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽(tīng)的兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?/p>
3.教師有節(jié)奏朗誦。
借助畫(huà)面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
4.借助拍手、拍腿的'方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？
（1） 教師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
（2）師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。
（3）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
（4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
（5）帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句大家一起念兒歌。
（6）根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒念的單句（第1、3、5、7句），教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌。
5.分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
（1）學(xué)習(xí)詞組：一X一X（1）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)一□一□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有"一□一□"？
（2）帶幼兒一起讀一讀"一X一X"
（3）這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢？
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》
（1）你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈？（出示圖片）我們也來(lái)編兒歌。
（2）幼兒自由創(chuàng)編。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
7.教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
附兒歌：
兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
三、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做"坐上花車去看燈"的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—xxx”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2． 借助拍節(jié)奏，輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
3． 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒用書(shū)人手一本。
2． 幼兒參觀過(guò)花燈展。
3． 花燈圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒觀察畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
1． 引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？
2． 請(qǐng)幼兒先與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、 學(xué)習(xí)兒歌。
1． 傾聽(tīng)教師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
2． 教師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?/p>
3． 出示相應(yīng)的花燈圖片，借助畫(huà)面的'提示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師有序地朗誦兒歌。
三、 借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
1． 教師：你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
2． 師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
3． 教師：你覺(jué)得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）
4． 引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
5． 帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。
四、 根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
1． 請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。
2． 交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)兔子，……
3． 分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
五、 正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：xxxx。
1. 教師：聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？
2. 教師在黑板上書(shū)寫(xiě)：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“一口一口”？
3. 根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞“xx—x”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
4. 教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一“說(shuō)什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說(shuō)呢？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
六、 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
1. 教師：除了這些花燈外，你還看見(jiàn)過(guò)哪些花燈？我們接著編兒歌。
2. 教師根據(jù)幼兒的講述，在圖片的下方用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出各種各樣的花燈，并幫助幼兒正確講述量詞，引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌。
3. 帶領(lǐng)幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動(dòng)作。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與兒歌欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)。
3、通過(guò)欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽參與組詞和仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：《數(shù)花燈》。
2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。
3、制作幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事情境導(dǎo)入。
2、展示幻燈片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒觀察幻燈片。
（1）教師：你看到了什么？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒講述。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
（2）教師：你聽(tīng)到了什么？
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
（3）鼓勵(lì)幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。
4、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。
（1）教師：你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
（2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
（3）教師：你覺(jué)得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）
（4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
（5）帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。
5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。
（2）交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的`復(fù)數(shù)句子……
（3）分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
5、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：—X—X。
（1）教師：聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？
（2）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)：—□—□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？
（3）根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞：“—X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說(shuō)什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說(shuō)？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
活動(dòng)延伸：
組織幼兒開(kāi)展“一X一X”組詞接龍游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞，并仿編新兒歌。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃湯圓、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。
3、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識(shí)、各種花燈及圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們知道昨天是什么節(jié)？那你們是怎樣慶祝的？
2、小結(jié)：正月十五是元宵節(jié)，我們小朋友一般在家里吃湯圓慶祝的，其實(shí)還有很多活動(dòng)也是慶祝元宵節(jié)的，我們一起來(lái)欣賞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、交流：他們是怎樣來(lái)慶祝的？（幼兒了解觀花燈、猜燈謎、踩高蹺的'民間風(fēng)俗習(xí)慣）
2、你看到了哪些花燈？
3、你還在什么地方也看到過(guò)這些漂亮的花燈？
4、看了這么多漂亮的花燈，有一個(gè)寶寶編了一首兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌（變化形式）
三、仿編兒歌
1、除了兒歌里的花燈，其實(shí)還有很多的花燈，我們也把它們編到兒歌里去。
2、幼兒自由仿編
3、交流：誰(shuí)愿意把自己編的兒歌朗誦個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng)。
兒歌：數(shù)花燈
雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
“燈會(huì)從舊時(shí)宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來(lái)”，《過(guò)年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶祝活動(dòng)，幼兒非常的喜歡。本次活動(dòng)《數(shù)花燈》，通過(guò)賞花燈、數(shù)花燈這一形式，創(chuàng)設(shè)了坐火車去花燈會(huì)的情境，通過(guò)多種形式的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列的次序，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解5以內(nèi)的序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、對(duì)學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、火車頭的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“開(kāi)火車”，引導(dǎo)幼兒理解1—5序數(shù)的含義。
創(chuàng)設(shè)坐火車去花燈會(huì)的`情境，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，說(shuō)出第1、第2、第3、第4、第5個(gè)座位上的分別是誰(shuí)。
提問(wèn)：你是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上？
二、游戲“看花燈”，學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)。
1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚(yú)燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。
提問(wèn)：第一盞燈是什么燈？第二盞燈是什么燈？金魚(yú)燈排第幾？荷花燈排第幾？
2、幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，再啟發(fā)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片，確認(rèn)花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：圓形排列時(shí)，要先確認(rèn)一個(gè)點(diǎn)，再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
4、出示9宮格花燈圖片，小朋友們采花燈，學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提問(wèn)：小貓燈在什么位置？
三、游戲找位置，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
1、師：你們真棒，那現(xiàn)在我們5個(gè)人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？
提問(wèn)：從左往右看，第一是誰(shuí)？第二是誰(shuí)？第三是誰(shuí)？第四是誰(shuí)？第五是誰(shuí)？
2、幼兒5人一組排排坐，聽(tīng)指令做動(dòng)作。
請(qǐng)第一個(gè)小朋友拍拍手，請(qǐng)第二個(gè)小朋友跺跺腳，請(qǐng)第三個(gè)小朋友拍拍肩，請(qǐng)第四個(gè)小朋友摸摸頭，請(qǐng)第五個(gè)小朋友站起來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令依次下火車。
師：花燈會(huì)就要到了，請(qǐng)大家按照聽(tīng)到的次序下車區(qū)觀賞花燈。
中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與詞組和仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒用書(shū)、投影儀、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出主題
師：提問(wèn)說(shuō)說(shuō)昨天是什么節(jié)？你吃了寫(xiě)什么？看到了什么？
幼兒回答
教師小結(jié)：正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，欣賞各種各樣的花燈。
1、先自主看書(shū)，同伴互相交流看到了什么花燈。
2、個(gè)別回答，說(shuō)說(shuō)看到了什么花燈。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌。
教師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
教師：你覺(jué)得第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）
引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句大家一起念兒歌。
3、根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒念的單句（第1、3、5、7句），教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌。
4、分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》
五、活動(dòng)延伸。
1、你知道花燈是怎么發(fā)光的.？
2、了解原來(lái)的花燈與現(xiàn)代花燈的不同。
3、你還看到過(guò)什么花燈？
【中班數(shù)學(xué)花燈會(huì)教案】相關(guān)文章：
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14
《花燈謠》中班語(yǔ)言教案06-14