《電流跟電壓、電阻的關系》物理教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《電流跟電壓、電阻的關系》物理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目的
1、知道導體中的電流決定于導體兩端的電壓和導體的電阻，初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關系，為學習歐姆定律打下基礎。
2、注意培養學生綜合使用電學儀器的能力和初步分析、概括實驗規律的能力。
3、在實驗中注意培養學生良好的習慣以及嚴肅認真、實事求是的科學態度。
教學重點和難點
電流跟電壓、電阻的關系；電學儀器的綜合使用。
教具
教師使用：投影儀，自制投影片，2.5V、6.3V小燈泡各一個，演示電流表，干電池兩節，電鍵，導線。
學生分組實驗使用：學生用電源，電鍵，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器（50Ω、1.5A），簡式電阻箱，導線。
教學過程
（一）引入新課
在前面幾章中分別學習了電流、電壓、電阻這三個物理量。你認為電流跟電壓、電阻有沒有關系呢？（學生發表意見）
利用演示實驗（電路圖見圖1），讓學生進一步了解電流跟電壓、電阻間的關系。
實驗過程如下：
步驟1、分別用一節干電池、兩節串聯的干電池組給2.5V小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數。
問：第二次實驗中通過小燈泡的電流為什么較大？
步驟2：仍用兩節串聯的電池組供電，更換6.3V小燈泡，觀察燈的亮度和電流表的示數？
問：通過2.5V、6.3V小燈泡的電流為什么不同？
在實驗基礎上，使學生對電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關系有初步的定性的認識。
教師向學生介紹，本章知識教學的線索，點明本節研究的課題及研究方法。
（二）講述新課
�。ò鍟┑谖逭職W姆定律
1、電流跟電壓、電阻的關系
問：當導體兩端的電壓擴大兩倍時，通過導體的電流將如何變化？怎樣才能確切的知道電流跟電壓的關系呢？
學生思考后回答
（板書）1、在電阻不變時，研究電流跟電壓的關系。
出示實驗電路圖（圖2）講解各元件的作用，講解實驗中應注意的問題：
�。�1）要考慮器材在桌上碼放的位置（如是否便于操作等）。
�。�2）為便于讀電表示數，電路連接完畢并檢查無誤后，應將兩電表靠在一起。
�。�3）定值電阻R用簡式電阻箱提供，取R=5歐。
�。�4）電流表、電壓表的量程分別選用0.6安和3伏。
�。�5）其他注意事項同過去要求一樣。
學生動手連接電路。
教師指導學生對電路進行檢查，如：電鍵是否斷開；滑動變阻器滑片是否放在了阻值最大處；簡式電阻箱提供的阻值是否為5歐。
出示實驗數據記錄表（一）（自制投影片）
學生分組進行實驗，教師巡視檢查指導。實驗完畢，讓同學匯報實驗數據。
教師引導學生分析實驗數據。
問：電流隨電壓變化時，符合什么規律？
換用其他導體做實驗，都能得到上述正比關系。
教師按下面格式板書，然后讓學生在空白處填上適當的詞語。
實驗結論：在________不變時，__________的電流跟______的電壓成_______。
利用實驗數據記錄表（一），應用比的關系，進行口算練習。
問：若電壓加大到5伏，通過導體的電流是多少安？
簡要小結，指明下面所研究的問題及方法。
（板書）2、在電壓不變時，研究電流跟電阻的關系。
實驗前的幾點說明：
（1）實驗電路與前面實驗相同。
（2）實驗中電阻的.阻值依次為5歐、10歐和20歐。改變阻值前，一定要斷開電鍵。
�。�3）閉合電鍵后，改變滑動變阻器滑片P的位置，使每次電壓表的示數均為2伏，讀出各次電流值，并填入下表。
出示實驗數據記錄表（二）（自制投影片）
學生分組進行實驗，教師巡視檢查、指導。實驗完畢，讓同學匯報實驗數據。
問：
（1）電流與電阻這兩個電學物理量，是誰隨誰的變化而變化？
�。�2）電流隨電阻變化時，符合什么規律？
（3）怎樣完整地表述這一規律？
�。ò鍟⿲嶒灲Y論：在電壓不變時，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。
應用比的關系，讓學生回答下列問題：上面實驗中，若電阻為40歐，那么，通過電阻的電流該多少安？
（三）課堂小結
學生應明確，在本節課中我們研究的是什么問題，采用什么方法進行研究以及研究后得到了什么結論，這些結論對后面學習有何意義。
（四）鞏固知識
1、指出下列說法是否正確（自制投影片）
�。�1）導體中的電流在電阻不變時，跟它兩端的電壓成正比。
�。�2）在電壓不變時，一段導體的電阻跟電流成反比。
�。�3）導體中電流的大小，不僅與導體兩端的電壓有關，還與導體的電阻有關。
2、利用電路圖二提問。
（1）閉合電鍵后，發現兩個電表的指針均不偏轉，說明此電路處于什么狀態？
（2）閉合電鍵后，發現電流表的指針向右偏轉，而電壓表的指針向左偏轉，這是怎么回事，該怎么辦？
�。�3）閉合電鍵后，發現兩個電表的指針一會兒向右偏轉到某一位置，一會兒又都擺回零刻度處，這是什么原因？
（五）布置作業。
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