一年級(jí)下冊(cè)百花園教案

時(shí)間：2020-10-29 09:11:43 教案我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)百花園教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)百花園教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)下冊(cè)百花園教案范文

　　一年級(jí)下冊(cè)百花園教案1

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會(huì)道”等內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)、趣中學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

　　3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。

　　4、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字，積累詞語(yǔ)。

　　5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)幽默感。

　　6、進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)教育學(xué)生要講究公共衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　重點(diǎn)·難點(diǎn)

　　1、第二題學(xué)習(xí)。

　　2、第六題能說會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、第二題字典。（學(xué)具、教具）

　　3、第四題樹葉字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的一、二題。

　　一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣

　　（一）設(shè)疑導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎？

　　祖國(guó)前程美春回大地百花艷。

　　人民幸福多喜到人間萬事新。

　　2、這幅對(duì)聯(lián)呢？

　　好讀書不好讀書；

　　好讀書不好讀書。

　　①自由練讀，有什么問題嗎？

　　②注上拼音，再讀一讀。

　　hǎo hào

　　好讀書不好讀書

　　hào hǎo

　　好讀書不好讀書

　　③解釋對(duì)聯(lián)的意思，引出多音字

　　（二）漢字真有趣

　　多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

　　（三）拓展訓(xùn)練

　　1、提問：你還知道哪些多音字？

　　2、暢游“多音園”

　　①出示多媒體課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹，每棵樹代表一個(gè)多音字，但詞語(yǔ)不同，讀音也不同）

　　②賽讀詞語(yǔ)，看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多

　　3、小結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語(yǔ)，注意不要混淆讀音。

　　二、學(xué)習(xí)第二題：

　　（一）設(shè)疑激趣

　　你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎？

　　“大”也是個(gè)多音字，這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說話的老師——字典，讓他告訴我們。

　　（二）復(fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》

　　（三）學(xué)習(xí)

　　多媒體演示的過程

　　①先從字典的“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”中找到“D”。

　　②再查到“dai”這個(gè)音節(jié)。

　　③根據(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁(yè)碼，在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)。

　　④再找到帶調(diào)音節(jié)“dài”。

　　⑤我查到“大”字啦！

　　（四）自己練習(xí)

　　用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁(yè)，隨機(jī)糾錯(cuò)。

　　（五）比賽

　　第二課時(shí)

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

　　一、學(xué)習(xí)第三題：我會(huì)寫

　　1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字，認(rèn)讀生字

　　2、觀察：哪幾個(gè)字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）

　　3、多媒體演示書寫規(guī)則，（問——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。

　　4、學(xué)生練寫

　　5、組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示

　　二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀

　　1、認(rèn)讀8個(gè)生字。

　　2、游戲：摘樹葉。（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向?qū)W生）

　　提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個(gè)詞。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。

　　4、小組匯報(bào)，比比哪個(gè)組組的詞多。

　　5、做“找朋友”的游戲。

　　6、連線。

　　三、讀一讀

　　1、自由讀短文《登太陽(yáng)》要求：默讀，不用手指讀。

　　2、指名讀，提問：“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話？

　　3、誰會(huì)講個(gè)笑話？

　　第三課時(shí)

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說會(huì)道”

　　一、學(xué)習(xí)第3幅圖

　　1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會(huì)干什么？

　　2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈円恢痹跒槿祟愖髫暙I(xiàn)，可是，我們的有些活動(dòng)卻傷害了它。

　　（示圖3）圖上畫了誰在哪里干什么？

　　3、如果你是這只小蜻蜓，你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說什么？我是，我能，請(qǐng)不要。

　　4、這位阿姨會(huì)怎么說？這個(gè)小朋友呢？請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖

　　1、選擇一幅圖，討論：

　　①為什么不能這樣做；

　　②你打算怎樣勸他；

　　③演一演（組內(nèi)評(píng)議）

　　2、定人匯報(bào)。

　　3、相互評(píng)價(jià)。

　　三、口語(yǔ)交際

　　遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。

　　多媒體展示畫面：

　　①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路。

　　②不遵守社會(huì)公德：踐踏草坪。

　　③不講究公共衛(wèi)生：隨地吐痰。

　　④不愛惜公共財(cái)產(chǎn)：在墻上亂畫。

　　⑤不遵守公共秩序：上車擁擠。

　　四、寫話指導(dǎo)

　　選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。

　　五、交流評(píng)議

　　1、請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽。

　　2、師生共同評(píng)議。

　　[教學(xué)反思]

　　“大語(yǔ)文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說：“語(yǔ)文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語(yǔ)文，都有語(yǔ)文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。”

　　本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：

　　1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)，多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實(shí)踐。

　　2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。

　　3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說話，充分利用教材優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更多的口語(yǔ)交際環(huán)境，口語(yǔ)交際從被動(dòng)到主動(dòng)，這是新的體驗(yàn)。

　　一年級(jí)下冊(cè)百花園教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．了解旁和束旁的由來和含義，會(huì)區(qū)分束和兩個(gè)部分，會(huì)區(qū)別這個(gè)偏旁組成的字。

　　2．會(huì)用比喻、排比句式說句子。

　　3．積累成語(yǔ)及名句。

　　4．通過閱讀短文，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　5．圍繞花的世界寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、會(huì)用比喻、排比句式說句子。

　　2、圍繞花的世界寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。

　　教學(xué)方法：講授法談話法讀書指導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法讀書感悟法。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、語(yǔ)海暢游

　　（一）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起暢游語(yǔ)海，先看有趣的漢字。

　　1．認(rèn)識(shí)旁和束旁，說說它的由來。

　　2．讀有束旁和旁的'字。

　　3．說一說怎樣從字的含義上區(qū)分束和旁的字。

　　（二）導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)倏纯聪旅娴木渥?/p>

　　1．通過讀語(yǔ)句，比較下面句子的區(qū)別。

　　第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。

　　2．體會(huì)比喻、排比句的好處。

　　3．用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說一句話。

　　4．師生評(píng)價(jià)說的句子。

　　二、積少成多

　　1．讀讀成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？

　　2．這些成語(yǔ)什么意思？能用來描寫春天的哪些特點(diǎn)？

　　3．還知道哪些帶有春字的成語(yǔ)，說一說，再積累下來。

　　4．把名詩(shī)句讀一讀，說說意思，再背下來。

　　5．同學(xué)交流自己知道的古詩(shī)、名句，再積累下來。

　　三、閱讀平臺(tái)

　　1．自由讀這段話，說說自己的初步感受。

　　2．帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內(nèi)容。

　　3．和同學(xué)交流看法。

　　4．能為這篇短文畫插圖嗎？請(qǐng)四人上黑板上畫，其余人在書上畫。

　　5．結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，評(píng)價(jià)畫得怎樣，為什么這么畫？

　　（1）評(píng)價(jià)不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己感悟到什么了？

　　（2）你從中感受到作者怎樣的情感？

　　6．句式練習(xí)：

　　夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的，因?yàn)橄奶焯鞖庋谉幔瑴\藍(lán)色看起來很涼爽。

　　用因?yàn)樗缘木涫礁膶戇@句話。把秋天這句話也改寫成因?yàn)樗缘木涫健?/p>

　　7．品讀全文。可以運(yùn)用自由讀、男女生賽讀等形式。

　　8．積累文中好的詞語(yǔ)、句子。

　　四、作業(yè)：

　　1．抄寫有旁和束旁的字。

　　2．積累詞語(yǔ)名句。

　　3．背誦詩(shī)句。

　　第二課時(shí)

　　一、教師談話：

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來到了我們的身邊。

　　二、交流預(yù)習(xí)：

　　1．你看到了什么花，請(qǐng)說說你的觀察感受。

　　（要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長(zhǎng)勢(shì)等）

　　2．還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

　　三、出示圖片，指導(dǎo)寫文

　　1．出示圖片：

　　迎春花、桃花、月季、櫻花、玉蘭花

　　2．指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？

　　迎春花：

　　（1）出示文字片在迎春花圖片的下邊。

　　（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

　　（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙摹＃?/p>

　　桃花：

　　（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。

　　（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

　　（3）是從哪幾方面介紹桃花的？

　　（例段要求：花名傳說、用途、生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期）

　　月季：

　　（1）出示文字。讀一讀例段。

　　（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

　　（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）

　　3．小結(jié)介紹花的角度：

　　（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

　　（2）還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期、用途等方面介紹。

　　（3）還可以把兩者結(jié)合起來寫。

　　可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

　　4．怎么寫

　　（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

　　出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？

　　（從運(yùn)用修辭方法上；從運(yùn)用好詞佳句上；從表達(dá)情感上。）

　　（2）運(yùn)用多種寫法。

　　（3）小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情。

　　四、提供資料

　　1．有關(guān)花的詞語(yǔ)。

　　清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語(yǔ)花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開。

　　2．部分花的資料、例段

　　例段一：

　　春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看，每朵桃花四個(gè)瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛套話，不僅在于它美麗，而且在于它預(yù)示著未來的收獲。

　　例段二：

　　我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著，活像一群快樂的姑娘，做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個(gè)個(gè)精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳，每個(gè)花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個(gè)個(gè)小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個(gè)嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報(bào)告春訊呢。

　　五、寫一段話

　　1．圍繞花寫一段話。

　　2．寫好后和同學(xué)交流。

　　3．班級(jí)評(píng)價(jià)。

　　六、修改后抄寫在本上。

　　龍語(yǔ)教學(xué)資源利用自我設(shè)計(jì)之課堂練習(xí)及作業(yè)。