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快板詩《夸夸竹子本領大》教案（通用8篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的快板詩《夸夸竹子本領大》教案，歡迎大家分享。
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 1
【活動目標】
1、理解作品內容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。
2、感受快板詩節奏明快、朗朗上口的藝術風格，體驗朗讀的快樂。
【活動準備】
竹子制品課件、響板。
【活動過程】
一、欣賞、感受快板詩特點。
這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。
二、學習、理解作品。
1、教師表演前兩段。
（1）提問：竹子可以制成什么東西呢？你能說出它們的.名字嗎？
（2）跟著老師有節奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
（1）提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
（2）跟著老師有節奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
1、師生以輪讀的方式練習作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。
2、男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內在情趣。
3、教師和幼兒邊打響板邊表演。
快板詩歌《夸夸竹子本領大》
竹板這么一打啊，
別的都不夸
今天我來夸一夸，
竹子本領大。
日常生活用品中，
經常看到它。
竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，
竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，
我啊不夸不知道，
一夸嚇一跳，
小朋友們別不信，
也常用到它。
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 2
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠熟練誦讀快板詩《夸夸竹子本領大》，了解竹子的多種用途和文化象征。
2. 過程與方法：通過聽、說、讀、演等多種教學手段，培養學生對快板詩的興趣和節奏感。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對自然之美的熱愛，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
教學重難點：
重點：掌握快板詩的`誦讀技巧，理解并記憶詩歌內容。
難點：能夠準確打出快板的節奏，并融入詩歌的誦讀中。
教學過程：
1. 導入新課：
展示竹子的圖片或實物，引導學生觀察并討論竹子的特點和用途。
簡要介紹快板這種表演藝術形式，激發學生的學習興趣。
2. 學習快板詩：
教師示范誦讀快板詩《夸夸竹子本領大》，注意節奏感和語調的抑揚頓挫。
學生跟讀，教師逐句指導，糾正發音和節奏。
分組練習，每組選一名代表進行誦讀展示，其他同學評價。
3. 深入理解：
引導學生分析詩歌內容，了解竹子在日常生活、建筑、藝術等方面的廣泛應用。
討論竹子的文化象征意義，如堅韌不拔、高風亮節等。
4. 創意表演：
提供簡易快板工具或鼓勵學生用其他物品代替（如書本、筆盒等），嘗試打出快板節奏。
小組合作，將快板詩融入簡單的舞蹈或動作中，進行創意表演。
邀請小組上臺展示，全班共同欣賞并給予掌聲鼓勵。
5. 總結提升：
總結本節課所學內容，強調竹子的多重價值和文化意義。
鼓勵學生課后繼續探索更多關于竹子的知識，嘗試創作自己的快板詩或故事。
作業布置：
背誦快板詩《夸夸竹子本領大》，并嘗試為家人表演。
收集關于竹子的成語、詩句或故事，準備在下節課分享。
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 3
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠準確、流暢地誦讀快板詩，并理解詩中蘊含的竹子文化。
2. 過程與方法：通過合作學習、角色扮演等方法，提高學生的語言表達能力和團隊合作精神。
3. 情感態度與價值觀：培養學生對傳統文化的熱愛，增強文化自信和民族自豪感。
教學重難點：
重點：掌握快板詩的誦讀技巧，理解詩歌內容。
難點：通過快板表演展現詩歌的韻律美和節奏感。
教學過程：
1. 情境導入：
播放一段關于竹林的視頻或音頻，營造清新自然的學習氛圍。
提問引導學生思考：竹子在我們生活中有哪些用途？它有哪些獨特的品質？
2. 新知學習：
教師介紹快板詩的特點和起源，激發學生興趣。
呈現快板詩《夸夸竹子本領大》的文本，引導學生自主閱讀并嘗試找出詩歌中的關鍵詞匯和句子。
3. 合作學習：
學生分組，每組分配不同的段落進行誦讀練習。
小組內討論如何更好地表現快板的節奏感和詩歌的情感色彩。
小組間相互觀摩學習，提出改進建議。
4. 角色扮演：
設定情境，如“竹林音樂會”，讓學生分別扮演詩人、觀眾等角色。
學生根據角色設定進行快板詩的表演，通過肢體語言和表情增強表演效果。
5. 拓展延伸：
引導學生思考：除了快板詩，還有哪些藝術形式可以表現竹子的.美？
鼓勵學生嘗試用繪畫、手工等方式創作與竹子相關的作品。
6. 總結反饋：
教師總結本節課的學習成果，表揚學生的積極參與和創意表現。
邀請學生分享自己的學習體會和感受，提出改進建議。
作業布置：
完成一幅以竹子為主題的畫作或手工作品，并附上簡短的文字說明。
預習下一課內容，思考竹子與哪些傳統文化元素相關聯。
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 4
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠熟練掌握快板的基本打法，并能流暢地朗誦《夸夸竹子本領大》這首快板詩，了解竹子的多種用途和文化意義。
2. 過程與方法：通過視頻觀看、教師示范、小組合作等方式，讓學生在實踐中學習快板技巧，感受竹文化的魅力。
3. 情感態度與價值觀：培養學生對中國傳統文化的興趣和熱愛，增強環保意識，認識到竹子作為可再生資源的價值。
教學重難點：
重點：學習快板的基本打法，熟練朗誦《夸夸竹子本領大》。
難點：理解并傳達快板詩中的情感，以及竹子多樣化的用途和文化象征。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）
播放一段關于竹子的視頻或圖片，引導學生觀察并討論竹子的特點和生活中的.應用。
引出課題：《夸夸竹子本領大》，激發學生興趣。
2. 快板基礎教學（10分鐘）
教師展示快板，介紹快板的基本構造和歷史背景。
教授快板的基本打法，如持板姿勢、節奏控制等，學生跟學。
3. 學習快板詩（20分鐘）
教師朗誦《夸夸竹子本領大》，學生初步感受詩歌內容和節奏。
分段教授快板詩內容，結合竹子的用途和文化意義進行講解。
學生分組練習，教師巡回指導，糾正發音和節奏。
4. 展示與評價（10分鐘）
每組選代表上臺表演，其他同學給予掌聲和鼓勵。
教師從快板技巧、朗誦情感和內容理解等方面進行評價，提出改進建議。
5. 拓展延伸（5分鐘）
引導學生思考竹子在現代社會中的其他應用，如環保材料、建筑設計等。
鼓勵學生分享自己知道的關于竹子的故事或文化現象。
6. 課堂總結（5分鐘）
總結本節課的學習內容，強調竹子的重要性和文化價值。
布置作業：讓學生回家后嘗試用快板的方式表演一首自己編寫的關于環保或自然的小詩。
板書設計：
《夸夸竹子本領大》
一、快板基礎
持板姿勢
節奏控制
二、快板詩內容
竹子用途（建筑材料、工藝品等）
竹文化（象征意義）
三、展示與評價
表演展示
教師點評
四、拓展延伸
現代應用
分享交流
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 5
教學目標：
1. 學生能夠掌握快板的基本技巧，并能用流利的語言朗誦快板詩，感受快板藝術的魅力。
2. 通過學習快板詩，了解竹子的多種用途和文化寓意，增強對傳統文化的認識和理解。
3. 培養學生的團隊合作精神和表演能力，提高自信心和表現力。
教學準備：
快板若干
《夸夸竹子本領大》快板詩文本
竹子相關圖片或視頻資料
教學過程：
1. 激趣導入（約5分鐘）
展示竹子圖片或播放相關視頻，引導學生思考竹子在生活中的作用。
引入快板詩《夸夸竹子本領大》，激發學生興趣。
2. 快板基礎訓練（約10分鐘）
教師示范快板的基本打法和節奏，學生模仿練習。
分組進行快板練習，相互指導，共同進步。
3. 學習快板詩內容（約15分鐘）
教師朗誦快板詩，學生邊聽邊思考竹子的多種用途和文化意義。
分段講解快板詩內容，引導學生理解并記憶。
學生嘗試自己朗誦，教師糾正發音和節奏。
4. 分組練習與展示（約15分鐘）
學生分組進行快板詩排練，教師巡回指導。
每組選代表上臺表演，其他同學認真觀看并給予掌聲鼓勵。
教師對表演進行點評，指出優點和不足。
5. 拓展與討論（約5分鐘）
引導學生思考竹子在現代社會中的新應用，如環保材料、藝術品等。
組織學生討論竹子對環境和人類生活的積極影響。
6. 總結與作業（約5分鐘）
總結本節課的學習內容，強調竹子的重要性和文化價值。
布置作業：要求學生回家后與家長分享今天學到的快板詩和竹子知識，并嘗試創作一首簡短的`關于竹子的快板小段。
教學反思：
本節課通過快板詩的形式，讓學生在學習傳統文化的同時，也感受到了快板藝術的魅力。在教學過程中，應注重學生的參與度和情感體驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。同時，也要關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每位學生都能有所收獲。
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 6
教學目標：
1. 通過學習快板詩《夸夸竹子本領大》，使學生了解竹子的特點和生長環境。
2. 培養學生的自然生態意識和保護意識。
3. 引導學生體驗快板詩的韻律美，激發他們創作快板詩的興趣。
教學重難點：
重點：理解快板詩的內容，體會其韻律特點。
難點：運用快板詩的形式進行創作，培養學生的環保意識。
教學準備：
1. 快板詩《夸夸竹子本領大》的文本。
2. 有關竹子的圖片或視頻資料。
3. 快板詩創作的紙張和文具。
教學過程：
1. 導入新課
教師出示竹子的.圖片或視頻，引導學生關注竹子的特點和生長環境。
提問：你們知道竹子是什么樣子的嗎？它生長在什么樣的環境中？
2. 學習快板詩
教師帶領學生朗讀快板詩《夸夸竹子本領大》，引導學生體會快板詩的韻律特點。
提問：這首快板詩有什么特點？你們能感受到它的節奏感嗎？
3. 理解內容
教師講解快板詩的內容，幫助學生了解竹子的特點和生長環境。
提問：這首快板詩中，竹子有哪些特點？它生長在什么樣的環境中？
4. 創作快板詩
教師引導學生運用快板詩的形式，創作一首描述竹子的詩歌。
提示：圍繞竹子的特點和生長環境進行創作，注意運用簡潔生動的語言。
學生將自己創作的快板詩展示給其他同學，大家共同欣賞、交流。
5. 總結與反思
教師總結本節課的學習內容，強調竹子的特點和生長環境，以及快板詩的韻律特點。
教師在課后對自己的教學進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了快板詩的韻律特點和創作方法，以及是否激發了學生對自然生態的熱愛和保護意識。
6. 拓展活動
組織學生進行快板詩比賽，鼓勵他們運用所學知識進行創作。
邀請家長參與快板詩比賽，增進親子關系，共同體驗快板詩的樂趣。
教學評價：
評價學生對快板詩內容的掌握程度。
評價學生在創作快板詩時的語言表達能力。
評價學生參與快板詩比賽的積極性和表現。
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 7
教學目標：
1. 理解作品內容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。
2. 感受快板詩節奏明快、朗朗上口的藝術風格，體驗朗讀的快樂。
教學準備：
1. 快板詩《夸夸竹子本領大》的文本。
2. 竹子制品課件、響板。
教學過程：
1. 欣賞快板詩
教師播放或表演快板詩《夸夸竹子本領大》，讓幼兒感受快板詩的節奏和韻律。
提問：這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫什么？
2. 學習快板詩
教師分段表演快板詩，每表演完一段后，引導幼兒跟著老師有節奏地朗讀。
提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
3. 鞏固表演
師生以輪讀的方式練習快板詩，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。
男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內在情趣。
教師和幼兒邊打響板邊表演快板詩。
4. 總結與延伸
教師總結快板詩的學習內容，強調竹子的.特點和快板詩的韻律美。
鼓勵幼兒回家后向家人分享所學快板詩，并嘗試自主創作一首關于自然生態的快板詩，下節課分享。
教學反思：
幼兒期是語言發展的重要時期，教師應為幼兒創設自由、寬松的語言環境，鼓勵和支持幼兒的語言發展。
在教學過程中，需重點關注幼兒對快板詩韻律的體驗和竹子特點的理解，以及創作快板詩的實踐。
通過組織快板詩比賽等活動，激發幼兒的學習興趣，培養他們的表演能力和創作能力。
快板詩《夸夸竹子本領大》教案 8
教學目標：
1. 理解作品內容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。
2. 感受快板詩節奏明快、朗朗上口的藝術風格，體驗朗讀的快樂。
教學準備：
1. 竹子制品課件。
2. 響板。
教學過程：
1. 導入新課
教師通過播放快板詩《夸夸竹子本領大》的錄音或自己表演，激發學生的興趣。
提問：這種打著響板表演的詩歌叫什么？它聽起來有什么感覺？
2. 學習快板詩
教師分段表演快板詩，學生跟著老師有節奏地朗讀。
提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
3. 表演與鞏固
師生以輪讀的方式練習作品，教師可放慢速度，讓學生有思考的時間。
男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師用自己的情緒去感染學生，使學生感受到快板詩的內在情趣。
教師和學生邊打響板邊表演快板詩。
4. 創作與分享
鼓勵學生嘗試創作與竹子相關的快板詩片段，并在小組內分享。
教師選擇優秀作品，讓全班學生一起欣賞和學習。
5. 總結與反思
教師總結本節課的學習內容，強調快板詩的韻律美和竹子的特點。
鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，用快板詩的形式表達自己的.所見所感。
作業與拓展：
1. 邀請家長參與快板詩比賽，增進親子關系，共同體驗快板詩的樂趣。
2. 組織學生參觀竹林，親身感受竹子的生長環境和特點。
教學評價：
1. 評價學生對快板詩內容的掌握程度。
2. 評價學生在表演和創作過程中的參與度和表現。
3. 評價學生與家長合作的快板詩比賽成果。
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