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托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計（精選7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計 1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，認(rèn)識身體的各個部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；
2、嘗試自己去給小動物擦一擦，練習(xí)找出臟的部位并擦干凈；
3、在給小動物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：寶寶有過將湯撒在身上的.經(jīng)驗
材料準(zhǔn)備：繪本課件、一筐小毛巾
活動過程：
一、喝湯情境設(shè)置。
師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個盤子里，在每個盤子邊放一個勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”（呈現(xiàn)四碗湯）
二、四個角色
認(rèn)識PPT圖片逐個呈現(xiàn)——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰先來喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請誰來喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請誰來喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請誰來喝湯啊？”（寶寶喝湯嘍）四個同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍！”
三、引入潑湯事件
潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現(xiàn)）；師：“啊！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了。”
師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏恚烈徊粒烈徊痢！?/p>
潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點理解）；師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了啊？”
師：“請寶寶來幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”
師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏恚烈徊粒烈徊痢！?/p>
請寶寶個別回答，然后表揚這個寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了。”
四、情境操作——幫動物寶寶擦一擦
師：“今天我們教室里也有很多動物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”
教師示范師：“這是誰？他把湯撒在哪里啦？”
師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說：我?guī)湍悴烈徊涟伞恚烈徊粒烈徊涟伞！?/p>
師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”
寶寶操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價和結(jié)束語
師：“寶寶們幫助動物寶寶擦得干干凈凈了，動物寶寶說，謝謝你們！”
師：“我們寶寶中午喝湯的時候雖然很小心，但是有時候還是會不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”
師：“我們就自己拿起小手帕，來，擦一擦，擦一擦！”
師：“這個好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁頁邊看邊輕輕說一說。”（介紹書）
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計 2
活動目標(biāo)：
1、知道衣服臟了要擦一擦；
2、通過故事學(xué)習(xí)，認(rèn)識身體各部位，愿意跟老師一起說說、學(xué)學(xué)：擦一擦；
3、體驗繪本閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、電子書各一份，娃娃若干、盤子、勺子、毛巾、《生日快樂》音樂
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入播放音樂，歌曲《生日快樂》
師：今天是小娃娃的生日，我們一起來為她唱生日快樂歌吧！
二、手偶表演：喝湯嘍
師：生日到了，小娃娃要請好朋友來喝美味的湯嘍！小娃娃會請誰來呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我們來喝美味的湯嘍！
2、提問：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？
3、學(xué)習(xí)：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示課件
1、師：吱吱吱，誰來了？（小老鼠）小老鼠要來喝美味的湯嘍！小老鼠把湯灑在哪里了？（肚子上）怎么辦呢？
我們一起來幫他擦一擦吧！（邊說邊擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？
我們和小熊一起擦一擦。“擦一擦，擦一擦小腳丫。”
3、太好喝了，大家的盤子都喝空了，誰把湯喝到嘴巴上了？
四、看電子書，完整欣賞故事
五、情境練習(xí)：娃娃擦一擦
師：還有很多寶寶的.也把湯撒了，寶寶我們一起來擦一擦吧！
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計 3
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容，知道喝湯時要保持干凈，學(xué)會用毛巾擦嘴巴。
通過觀察畫面、模仿動作，提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體驗繪本閱讀的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
《喝湯了擦一擦》繪本 PPT。
實物湯碗、勺子、干凈小毛巾若干。
小熊、小兔子等動物玩偶。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
教師出示小熊玩偶，模仿小熊的聲音說：“小朋友們好，我是小熊，今天我想邀請大家來我家做客，一起喝湯，你們愿意嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們平時喝湯的時候會發(fā)生什么有趣的事情呢？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言。
（二）繪本講述
教師播放繪本 PPT，一邊展示畫面，一邊生動地講述繪本故事。講述過程中，重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小動物們喝湯時的樣子，以及弄臟嘴巴后是如何用毛巾擦干凈的。
提問互動：“小兔子喝湯時發(fā)生了什么？它的嘴巴變成什么樣了？”“小熊是怎么幫助小兔子的？” 引導(dǎo)幼兒用簡單的語言回答，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
（三）情景模擬
教師布置 “小熊家” 的場景，將湯碗、勺子、小毛巾擺放好。
邀請幼兒分別扮演小動物，模仿繪本中的情節(jié)進(jìn)行喝湯和擦嘴巴的情景表演。在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒正確使用勺子喝湯，喝完后用毛巾將嘴巴擦干凈，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
（四）總結(jié)與延伸
教師和幼兒一起回顧繪本內(nèi)容，總結(jié)喝湯時要注意的.事項，強(qiáng)調(diào)保持干凈的重要性。
發(fā)放小毛巾，讓幼兒在教室中練習(xí)擦嘴巴的動作，并提醒幼兒在日常生活中也要養(yǎng)成喝完湯擦嘴巴的好習(xí)慣。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計 4
一、活動目標(biāo)
讓幼兒熟悉繪本情節(jié)，理解 “擦一擦” 的動作意義，掌握正確擦嘴巴的方法。
通過游戲活動，增強(qiáng)幼兒的動手能力和生活自理能力。
激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的意識。
二、活動準(zhǔn)備
《喝湯了擦一擦》繪本故事視頻。
畫有小動物臟嘴巴的圖片若干、貼紙小毛巾圖案若干。
濕紙巾、小鏡子若干。
三、活動過程
（一）視頻導(dǎo)入
教師播放繪本故事視頻，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒安靜觀看。
視頻結(jié)束后，提問幼兒：“視頻里的小動物們喝湯后嘴巴怎么啦？它們是怎么做的？” 鼓勵幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
（二）繪本解讀
教師拿出繪本，再次為幼兒講述故事，一邊講一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，如小動物們的表情、動作等。
組織幼兒討論：“如果我們喝湯弄臟了嘴巴，應(yīng)該怎么辦？” 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，思考解決辦法。
（三）游戲活動
教師出示畫有小動物臟嘴巴的圖片，對幼兒說：“小動物們喝湯后嘴巴臟臟的，它們想請小朋友們幫忙擦干凈，你們愿意嗎？”
為每位幼兒發(fā)放貼紙小毛巾圖案，讓幼兒將貼紙貼在小動物臟嘴巴的位置，模擬擦嘴巴的動作。教師在旁指導(dǎo)，表揚動作正確的幼兒。
發(fā)放濕紙巾和小鏡子，讓幼兒對著鏡子觀察自己的'嘴巴，模仿繪本中的動作，用濕紙巾將嘴巴擦干凈，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
（四）活動總結(jié)
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)擦嘴巴的幼兒。
布置小任務(wù)，讓幼兒回家后向爸爸媽媽展示自己學(xué)會的擦嘴巴技能，并提醒家人喝湯后也要擦嘴巴。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計 5
一、活動目標(biāo)
幫助幼兒深入理解繪本內(nèi)容，能清晰講述故事中的主要情節(jié)。
通過多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒在生活中自覺做到喝湯后擦嘴巴。
二、活動準(zhǔn)備
放大版的《喝湯了擦一擦》繪本圖畫。
彩筆、畫紙若干。
音樂《洗手歌》。
三、活動過程
（一）繪本展示
教師將放大版的繪本圖畫張貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒圍坐在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
教師指著畫面，以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述繪本故事，如：“這幅圖上有誰？它們在做什么？接下來可能會發(fā)生什么？” 鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言表達(dá)。
（二）創(chuàng)意繪畫
教師對幼兒說：“小朋友們，我們知道小動物們喝湯后要擦嘴巴，那如果是你，你會怎么把嘴巴擦干凈呢？請你把它畫出來吧！”
為幼兒發(fā)放彩筆和畫紙，讓幼兒自由創(chuàng)作。教師在幼兒繪畫過程中，巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，畫出不同的擦嘴巴方式。
邀請部分幼兒展示自己的繪畫作品，并講述自己的想法，教師給予肯定和鼓勵。
（三）音樂律動
教師播放音樂《洗手歌》，帶領(lǐng)幼兒一起唱唱跳跳，活躍活動氣氛。
改編歌詞，將 “洗手” 改為 “擦嘴巴”，引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏，一邊唱一邊模仿擦嘴巴的動作，進(jìn)一步加深幼兒對擦嘴巴動作的記憶。
（四）生活延伸
在班級的生活區(qū)投放湯碗、勺子、小毛巾等物品，讓幼兒在區(qū)域活動時，繼續(xù)練習(xí)喝湯和擦嘴巴的.動作。
與家長溝通，在家中鼓勵幼兒自己動手喝湯，并養(yǎng)成喝完湯擦嘴巴的好習(xí)慣，家園共育，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計 6
一、活動目標(biāo)
使幼兒熟練掌握繪本內(nèi)容，能表演繪本中的故事片段。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
鞏固幼兒喝湯后擦嘴巴的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
二、活動準(zhǔn)備
《喝湯了擦一擦》繪本故事音頻。
小熊、小兔子、小猴子等動物頭飾若干。
干凈的小方巾若干。
三、活動過程
（一）音頻欣賞
教師播放繪本故事音頻，讓幼兒安靜傾聽，引導(dǎo)幼兒在傾聽過程中回憶繪本內(nèi)容。
音頻播放結(jié)束后，提問幼兒：“故事里有哪些小動物？它們喝湯時發(fā)生了什么事情？” 幫助幼兒梳理故事脈絡(luò)。
（二）角色表演
教師為幼兒發(fā)放動物頭飾，邀請幼兒分別扮演繪本中的小動物。
再次播放繪本故事音頻，幼兒根據(jù)音頻內(nèi)容，模仿小動物的語氣和動作進(jìn)行表演。在表演過程中，重點表現(xiàn)出小動物喝湯弄臟嘴巴，然后用小方巾擦嘴巴的情節(jié)。
表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評價，表揚表演生動、動作準(zhǔn)確的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
（三）兒歌學(xué)習(xí)
教師根據(jù)繪本內(nèi)容，自編一首簡單的`兒歌：“小寶寶，來喝湯，小心別把嘴巴臟。拿起毛巾擦一擦，干干凈凈真漂亮！”
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌，一邊念兒歌一邊做擦嘴巴的動作，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容和動作要領(lǐng)。
分組讓幼兒進(jìn)行兒歌表演，比一比哪組幼兒念得清楚、動作整齊。
（四）家園互動
請幼兒回家后，為爸爸媽媽表演繪本故事和兒歌，并教爸爸媽媽一起做擦嘴巴的動作。
發(fā)放家園聯(lián)系卡，讓家長在卡片上記錄幼兒在家中喝湯后擦嘴巴的情況，反饋給教師，教師根據(jù)反饋情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
托班繪本喝湯了擦一擦的教案設(shè)計 7
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解繪本蘊含的道理，養(yǎng)成良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。
通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和合作能力。
激發(fā)幼兒對繪本的喜愛之情，提高幼兒的'閱讀興趣。
二、活動準(zhǔn)備
制作繪本故事拼圖若干套。
彩色卡紙、膠水、剪刀等手工材料。
干凈的小毛巾、小臉盆（裝水）若干。
三、活動過程
（一）拼圖游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套繪本故事拼圖。
向幼兒說明游戲規(guī)則，要求小組內(nèi)的幼兒合作完成拼圖。在拼圖過程中，引導(dǎo)幼兒回憶繪本內(nèi)容，講述拼圖上的畫面情節(jié)。
完成拼圖最快且正確的小組獲勝，教師給予小貼紙等小獎勵，鼓勵幼兒積極參與合作。
（二）手工制作
教師示范用彩色卡紙制作小毛巾的方法，然后為幼兒發(fā)放手工材料，讓幼兒自己動手制作小毛巾。
在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的困難。制作完成后，鼓勵幼兒在小毛巾上進(jìn)行裝飾，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
展示幼兒的作品，表揚制作認(rèn)真、有創(chuàng)意的幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
（三）實踐操作
教師在教室中設(shè)置 “用餐小天地”，擺放好湯碗、勺子、小臉盆（裝水）等物品。
邀請幼兒輪流扮演用餐的小朋友，其他幼兒觀察并提醒扮演者喝湯時要小心，喝完后要用自己制作的小毛巾擦嘴巴。
幼兒操作完成后，教師進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)正確的用餐衛(wèi)生習(xí)慣，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
（四）活動拓展
在班級圖書角投放《喝湯了擦一擦》繪本及相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成類繪本，鼓勵幼兒自主閱讀。
定期在班級開展 “衛(wèi)生小標(biāo)兵” 評選活動，激勵幼兒在日常生活中保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鞏固活動效果。
這些教案從不同角度設(shè)計教學(xué)活動，滿足多樣化教學(xué)需求。你可以說說更傾向哪種教學(xué)形式，或?qū)顒迎h(huán)節(jié)、目標(biāo)等有修改意見，我繼續(xù)完善。
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