《分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)(一)》教案

時(shí)間：2021-07-02 18:09:29 教案我要投稿

　　教學(xué)準(zhǔn)備

《分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)(一)》教案

　　教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一，你學(xué)到了什么？與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　1，第一單元的內(nèi)容。

　　學(xué)生先小組交流，然后師生共同討論知識(shí)整理的過(guò)程。

　　分?jǐn)?shù)乘法的意義，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。

　　2，第二單元的內(nèi)容。

　　長(zhǎng)方體，正方體的特點(diǎn)，長(zhǎng)方體，正方體的'展開(kāi)圖，長(zhǎng)方體，正方體的表面積的計(jì)算方法。

　　3，第三單元的內(nèi)容。

　　除法的意義，除法的計(jì)算方法，倒數(shù)的含義，用方程解決問(wèn)題，算術(shù)方法解決除法問(wèn)題。

　　二，決問(wèn)題

　　1．第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體對(duì)答案，表?yè)P(yáng)做全對(duì)的同學(xué)。

　　2．第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

　　3．第3題，學(xué)生先獨(dú)立完成，要向?qū)W生講清怎樣才知道10包紙巾的長(zhǎng)、寬、高。師生共同討論。

　　4．第4題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考解決問(wèn)題的方法，也可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖來(lái)理解題意。

　　5．第5題，首先鼓勵(lì)學(xué)生看懂圖意，然后分析圖中的數(shù)量關(guān)系，列出方程解決問(wèn)題：2/9Ⅹ=140。

　　6．第6題。鼓勵(lì)學(xué)生理解題意，然后分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　7，第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體講評(píng)。

　　8．第8題。小組交流，然后師生共同完成。

　　9．第9題。以統(tǒng)計(jì)表的形式出現(xiàn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，但是很容易解決。先讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后說(shuō)一說(shuō)題意的策略。

　　三．總結(jié)

　　通過(guò)這兩單元的整理與復(fù)習(xí)，你學(xué)到了什么？

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