上教版一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《校園探秘》教案
校園“探秘”（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)在校園里的參觀、考察活動(dòng)，使學(xué)生了解校園一般設(shè)施的構(gòu)成與分布，以及這些設(shè)施的功能，并知道愛(ài)護(hù)它們。
2．使學(xué)生了解學(xué)校大致的人員構(gòu)成和他們的主要工作，知道學(xué)校離不開(kāi)很多人的'辛勤工作和勞動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該尊重這些勞動(dòng)者。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
今天，老師要帶領(lǐng)大家去參觀自己的學(xué)校，看一看學(xué)校里的環(huán)境怎樣，有哪些教學(xué)設(shè)施，有哪些專(zhuān)用教室。它們分別有哪些用處？
二．揭示課題：《校園“探秘”》
三．參觀校園
四．討論參觀校園后的結(jié)果
1．通過(guò)參觀，你看到學(xué)校里有哪些專(zhuān)用教室？
2．有哪些教學(xué)設(shè)施？
3．它們分別有哪些用處？
五．小組討論：
通過(guò)參觀，你看到了許多漂亮的教室，教室里有很好的教學(xué)設(shè)施，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣來(lái)使用它，又應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它？
板書(shū)：尊重別人的勞動(dòng)愛(ài)護(hù)公物
校園“探秘”（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)與學(xué)生一起制作學(xué)校的平面圖或?qū)W校模型，讓學(xué)生進(jìn)一步理清自己學(xué)校的人員、設(shè)施的構(gòu)成和分布。
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地圖或其他方式整理和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)展認(rèn)識(shí)事物的空間感和方位感，以及簡(jiǎn)單的認(rèn)圖和制圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1．老師出示學(xué)校平面圖，教會(huì)學(xué)生怎樣看平面圖。
2．說(shuō)說(shuō)圖中所標(biāo)出的是什么設(shè)施？
二．說(shuō)說(shuō)學(xué)校里還有哪些設(shè)施？
三．添畫(huà)
把老師出示的學(xué)校平面圖中還沒(méi)畫(huà)出的設(shè)施，請(qǐng)同學(xué)添畫(huà)上去。
注意；不苛求學(xué)生畫(huà)得像不像，只要畫(huà)出意思就行。可以用標(biāo)志性的東西來(lái)表示某個(gè)設(shè)施名稱(chēng)。
四．討論：到實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些？
板書(shū)：實(shí)驗(yàn)室——遵守規(guī)則，注意安全
閱覽室——安靜，不大聲喧嘩
教師辦公室——先敲門(mén)，再說(shuō)“報(bào)告”。
師述：有些地方不能隨意出入，如實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)藏室、食堂、宿舍。
五．布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作“我們的校園”。
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