淺水洼里的魚教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一教學(xué)目標(biāo)
知能目標(biāo)：1學(xué)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字。
2朗讀課文，感悟語言，積累語言，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀感受小男孩的善良，對(duì)生命的愛護(hù)和關(guān)注，讓學(xué)生在讀中體會(huì)情感，內(nèi)化語言。
情意目標(biāo)：進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
二教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)孩子體會(huì)人物的心靈，感受人和大自然的和諧，理解“這條小于在乎”這樣簡(jiǎn)單而又富有哲理的話。
三教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，布置預(yù)習(xí)。
四教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法。
五課時(shí)安排：2課時(shí)
六授課時(shí)間：
第一課時(shí)
一揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。
二初讀感悟，認(rèn)讀生字詞語。
1?初讀全文，讓學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文大意。
說說自己讀懂了什么；認(rèn)識(shí)了哪些生字。還有哪些字不認(rèn)識(shí)，什么不理解的`。
2認(rèn)讀詞語：甚至
蒸發(fā)
死亡
繼續(xù)
在乎
嘮叨
3交流認(rèn)生字的方法，說自己最得意的一個(gè)注意。
三精讀理解，感悟語言。
1引讀第一自然段，體會(huì)小魚的可憐，讀出同情的語氣。
2讀第二至六自然段，演一演，體會(huì)小男孩救魚時(shí)的執(zhí)著與專注。
指導(dǎo)學(xué)生小組分角色表演性朗讀。
全班分角色表演性朗讀
(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列動(dòng)作。“我知道”要讀得干脆些。文中出現(xiàn)了六個(gè)“這”，都要讀得重一些，以表現(xiàn)小男孩救小魚態(tài)度的堅(jiān)決和專注。)
3啟發(fā)思考與想象。
(1)小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒地?fù)?
(2)“我”聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想，怎么做?
(3)你讀了課文，有什么想法?說說你的心里話。
四作業(yè)：
1口頭組詞，給每個(gè)生字組三個(gè)詞。
2討論：看到小動(dòng)物受了傷，你在乎嗎？你會(huì)怎么做呢？
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)。
1快速認(rèn)讀生字詞語。
2說說上節(jié)課的討論結(jié)果。
二指導(dǎo)寫字。
1八個(gè)要寫的字中，有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。先講解、示范，再描紅，后臨寫，指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫好看。學(xué)生在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運(yùn)筆方法。臨寫時(shí)要做到一看二寫三對(duì)照。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“久”字的撇捺要伸展開，“乎”字的“橫”、“至”字的下橫要寫長(zhǎng)一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要寫成豎撇。
【淺水洼里的魚教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計(jì)05-26
《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)12-04
淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計(jì)07-31
《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)模板11-23
《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思07-06