講故事減一減活動教案
一、活動目標
1、 學習6、7、8的減法，發展數理邏輯能力。
2、 看圖創編故事，發展語言表達能力。
二、 活動重點
活動重點：學習6、7、8的減法。
活動難點：看圖創編故事，并出列式子。
三、 活動準備
實物圖片，數字磁鐵，幼兒用書
四、 活動過程
（一）故事導入：
師：請小朋友們看圖，看看發生了什么事？
1、 出示掛圖，請幼兒看圖講故事。例如：
第一組圖：
有7個小朋友去放風箏，7只風箏在天上飛呀飛，忽然有1只風箏的線斷了，直往下掉。
請一位幼兒說說圖中發生了什么事？
反思：這種口頭應用題富有情景性和趣味性，能引起幼兒學習的興趣，他們會積極地分析應用題的意，排出算式進行運算。能讓幼兒在認知和情感上為學習式題的`運算打下基礎。
師：能不能用一個算式表示？
7－1＝6
師：這里的7代表什么？1代表什么？
請一位幼兒回答。
反思：這里的提問能引起幼兒對應用題情節的回憶，幫助幼兒理解題意和數量關系，也正符合幼兒思維借助具體形象的普遍特點。
師：哪位小朋友根據“7－1”模仿編一道口頭應用題呢？
請幼兒創編題。
反思：模仿能加深幼兒對應用題的理解，促進幼兒數概念、數學關系的理解，知道數學跟我們的生活關系密切。通過模仿創編進行心理運算。
2、 師可利用數字磁鐵，引導幼兒按故事內容，把第二、三、四組故事的算式貼在白板上。
第二組圖：
小朋友到魚塘抓魚，小朋友真厲害，抓了8條魚，可是魚網破了個大洞，有3條魚跑了。
第三組圖：
小朋友最喜歡玩皮球了，9個小朋友一起去公園玩皮球，他們玩了一個下午，然后6個小朋友先走了。
第四組圖：
小明和小芬到沙灘玩，他們用沙灘堆了10個碉堡，一個大浪打過來，把那10個碉堡推倒了。
反思：在提高幼兒學習的興趣時，也加深幼兒對減法的理解，為自編應用題鋪墊。
3、 請幼兒根據老師寫的式子創編一道應用題。
反思：幼兒在自編應用題時，往往被應用題中的情節內容所吸引而產生一系列的聯想，在提高語言表達能力、理解運算的意義、掌握運算的技能、提高解決問題的能力時，也擴散了思維。
4、請幼兒打開幼兒用書，完成算式，大家一起來驗證答案。
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