梅蘭芳學(xué)藝優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育他們從小要苦練基本功。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影，生字卡、小黑板。
主要板書安排：14.梅蘭芳學(xué)藝
“不是料子” 勤學(xué)苦練 京劇大師
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、填空、選擇拼音。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．揭示課題
1.板書課題，齊讀。
2.解題。
(1)指名拼讀“蘭”，正音。
告訴學(xué)生梅蘭芳是我國著名的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。
(2)學(xué)習(xí)詞語“學(xué)藝”。
指名讀“藝”，說說“學(xué)藝”是什么意思。
(3)指名把題目意思連起來說一遍。
二．初讀課文
1.自由練讀課文。
要求畫出生字詞，難讀的'字注上記號(hào)，多讀幾遍，長句子畫出來，多練讀。
2.檢查字音掌握情況。
(1)出示小黑板，指名讀生字詞。
(2)抽讀生字卡片。
3.試讀課文。
�。�1）說說本課有幾個(gè)自然段。
（2）指名分段試讀課文。
指導(dǎo)兒化和長句子。
4．范讀課文。
讀后填空：
這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。
三．作業(yè)
1．練讀生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀詞語卡片。
2．畫去不正確的讀音。
lan sheng jing ze zu
蘭 nan 神 shen 緊 jin 者 zhe 注 zhu
二．細(xì)讀課文
1．細(xì)讀第一段。
（1）指名讀第一段。
（2）說說這一段主要告訴我們什么？
�。�3）“不是唱戲的料子”是什么意思？
（4）師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？
2．細(xì)讀第三段。
�。�1）指名讀第三段。
�。�2）這一段主要說了什么？
�。�3）理解“世界聞名”和“大師”的意思。
（4）學(xué)過第一和第三段，你有什么想法？
3．細(xì)讀第二段。
�。�1）自由輕聲讀第二段。
�。�2）初步理解句意。
這一段一共有幾句話？每句話告訴我們什么？
（3）進(jìn)一步理解句意。
a.在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明了什么？
b.梅蘭芳是怎么做的？
先看圖，再讀課文。
用曲線畫出梅蘭芳怎么做的句子。
“緊盯”、“注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？
“常�！笔鞘裁匆馑迹空f明了什么？
指導(dǎo)讀第二句話。
c.用“－”線畫出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。
梅蘭芳的眼睛漸漸明亮起來，好像會(huì)說話，這說明了什么？
4．再讀第三段。
�。�1）齊讀課文。
（2）說說課文中的哪個(gè)詞語概括了第三段的意思。
�。�3）第三段中哪個(gè)詞語說明了梅蘭芳成為京劇大師是付出了艱苦努力的？（終于）
（4）指導(dǎo)朗讀。
三．指導(dǎo)背誦
1．齊讀課文。
2．指名說說每個(gè)自然段主要寫了什么？
3．看板書引導(dǎo)背誦。
四．課堂練習(xí)
1．?dāng)U詞。
神（ ）（ ）（ ） 決（ ）（ ）（ ）
底（ ）（ ）（ ） 藝（ ）（ ）（ ）
2．口頭填空。
梅蘭芳常常（ ）空中飛翔的鴿子，或者（ ）水底游動(dòng)發(fā)魚兒。
第三課時(shí)
一．復(fù)習(xí)檢查
1．指名讀課文。
2．指名三人逐段背誦課文。
二．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
三．課堂練習(xí)
1．抄寫生字。
2．抄寫詞語。
苦練 或者 水底 明亮
決心 終于 空中 眼神
3．組詞。
三（ ） 決（ ） 者（ ） 住（ ）
蘭（ ） 塊（ ） 都（ ） 注（ ）
4．?dāng)?shù)筆畫填空。
或：共有（ ）畫，第二畫是（ ）。
底：共有（ ）畫，第五畫是（ ）。
練：共有（ ）畫，第六畫是（ ）。
神：共有（ ）畫，第四畫是（ ）。