六年級上冊《引導路徑動畫》教案范文
教學目標：
1 ．了解引導路徑動畫的主要特點及工作原理。
2 ．學會創建引導層，能辨認引導層與被引導層的圖層圖標。
3 ．知道引導層中的內容主要為一些線條。被引導層中的對象為元件，最常見的動畫形式為動作補間動畫。
4 ．創建引導路徑動畫時，在起始和結束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導線的兩個端點上。
5.掌握創建引導路徑動畫的一般方法。
教學重點和難點：
1 ．教學重點。
( 1 ）學會創建引導層，能辨認引導層與被引導層的層圖標。
( 2 ）創建引導路徑動畫時，在起始和結束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導線的兩個端點上。
( 3 ）掌握創建引導路徑動畫的一般方法。
2 ．教學難點：創建引導路徑動畫時，在起始和結束的.幀上能將元件的中心點分別吸附在引導線的兩個端點上。
教學準備：
1 ．教學環境。
硬件環境：多媒體轉播控制系統。
軟件環境：Windows XP 操作系統、Flash 軟件。
2 ．教學資源：
車輪上下坡．swf ，月球繞著地球轉．swf，蝴蝶飛呀飛．swf ，蝴蝶飛呀飛1 . swf ，月球繞著地球轉.fla。
教學過程
一.導課
1 .請一位同學展示上節課創新活動環節制作的作品“車輪．swf " ，轉播其畫面。
2 ．請該同學用Flash 軟件打開“車輪．fla " ，引導其回顧制作該動畫的關鍵步驟。
3 ．置疑：如果我要大家用制作運動補間動畫的方法制作一個模擬車輪L 下坡（坡頂是平滑的）效果的動畫，能實現么？如果不能實現，你覺得是為什么呢？
4 ．引導同學發表自己的觀點并加以點評。
5 ．演示模擬車輪上下坡（坡頂是平滑的）效果的動畫“車輪上下坡．swf " .
6 ．講授：我們知道，補間動畫的運動形式是較有規律。生活中有很多物體的運動軌跡是不規則的，在Flash 中，用引導路徑動畫可以做出許多不規則的運動線路效果。
7 ．揭題：第13 課引導路徑動畫。
二.開闊視野
1 ．引導學生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內容：
( l ）引導層中的內容可以是什么內容？
( 2 ）被引導層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運動動畫？
( 3 ）引導動畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項？
嘗試實踐：新建一個Flash 文檔，先新建一個普通圖層，接著在選中該圖層的狀態下，通過時間軸左下角的“添加引導層”圖標為該圖層增添引導層，觀察圖層圖標的變化。
2 ．針對思考題，引導學生按問題順序發表自己的觀點，適時進行評價與總結。
3 ．針對實踐操作題，轉播一個同學的操作過程。
三. 創作《 蝴蝶飛呀飛》 動畫
1 ．講授：引導路徑動畫原理是在“連續的關鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關鍵性變化的動畫。在播放動畫時，Flash 就會一幀一幀地顯示每一幀中的內容，讓其連續播放就形成了動畫效果。
2 ．演示教材第75 頁步驟“1 ．創建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點明制作要領。引導學生邊聽邊跟著操作。
3 ．引導學生閱讀課文“探究活動”的其他內容，結合自己的理解，繼續嘗試進行《 蝴蝶飛呀飛》 動畫的創作。課件提示：
( 1 ）創建引導線時，不要把引導線畫得太復雜，不要有太多的交叉。
( 2 ）測試動畫前，先拉動時間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導線走。
( 3 ）為了讓效果更加真實逼真，可以將終點的蝴蝶縮小。
( 4 ）如果要使蝴蝶的運動更加自然，可以在屬性面板中選擇“調整到路徑”。( 5 ）作品制作完后，將作品保存為“蝴操飛呀飛．fla " ，保存在自己的文件夾下，
4 ．教師巡視，個別輔導。
5 ．暫停學生的操作，轉播兩位同學針對步驟場．創建引導動畫”的操作，適時評價。
6 ．引導學生繼續修改動畫，制作完通過快捷鍵（ctrl 十Enter ）進行測試，并正確保存該動畫。
7 ．轉播三位同學的動畫測試效果，并給予肯定及評價。
四.創作其他的引導路徑動畫
1 ．播放動畫實例：“月球繞著地球轉．fla”、“蝴操飛呀飛．fla”。
2 ．引導學生分析兩個動畫制作的關鍵所在。
3 ．出示任務．
任務說明與提示：
( l ）操作熟練的同學盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學盡量完成第一個動畫。
( 2 ）要求制作的動畫都是引導路徑動畫。
( 3 ）將文件保存到自己的文件夾中。
4 ．發送“月球繞著地球轉．fla ＂文件到學生機．
5 ．對學生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
6 ．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評。
五. 總結
1 ．引導學生填寫教材第78 頁的評價表，了解學生學習情況。
2 ．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。
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