《動(dòng)物餐廳》評(píng)優(yōu)教案
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第６、７頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感，提高同學(xué)們的分析解答能力。
3.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的大小的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物平臺(tái)、小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)方法：
討論、交流、操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1.老師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出下面的數(shù)。
3046597690100
2.老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。
五十八八十五二十六六十四一百十
二、故事導(dǎo)入
寒假里，小猴和小狗到動(dòng)物餐廳去體驗(yàn)生活，在這里它們學(xué)到了許多知識(shí)，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧！（出示課本插圖）
三、探究新知
1.觀察討論。
師：看小猴和小狗，它們兩個(gè)在干什么？（學(xué)生回答）
師：對(duì)呀，它們?cè)诙酥P子往廚房送呢！看小猴說(shuō)什么了？小狗又在說(shuō)什么呀？
（學(xué)生回答：小猴端了２１只盤子，小狗端了１８只盤子。）
師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀？學(xué)生讀小鸚鵡提出的問(wèn)題。
回答：小狗拿的多，２１＞１８。
2.討論比較２１和１８的大小。
（1）討論比較大小的方法。
（學(xué)生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……）
（2）交流比較方法。
（3）驗(yàn)證自已想法。
利用手中的學(xué)具代替盤子擺一擺：如：
生：數(shù)數(shù)：數(shù)過(guò)18才能數(shù)21，所以21﹥18。
生：在計(jì)數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個(gè)十，189撥了1個(gè)十，所以21>18。
師：同學(xué)們真聰明，再來(lái)比較一下這幾個(gè)數(shù)的大小。
3.探索比較數(shù)的'大小的規(guī)律。
（1）出示：53與46，87與46，34與78。
師：同學(xué)們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？
交流比較方法。
教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
（2）出示：６５與６９。
師：誰(shuí)來(lái)比較一下這兩個(gè)數(shù)的大小？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。
師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？
交流方法。
教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)大小的時(shí)候，十位上的數(shù)字一樣時(shí)，個(gè)位上數(shù)字大的數(shù)就大。
4.反饋練習(xí)：課本第６頁(yè)“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1.第2題：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的重要性。
2.第2題：練習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
3.第3題：通過(guò)有趣的找朋友活動(dòng)，學(xué)會(huì)靈活比較數(shù)的大小。
4.第4題：培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察和分析能力。
五、思維訓(xùn)練
1.想一想：請(qǐng)你接著畫下去。
2.小調(diào)查：我按一年級(jí)有７個(gè)班，每個(gè)班各有多少人？哪個(gè)班學(xué)生人數(shù)最多哪個(gè)班人數(shù)最少？
六、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？希望以后同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好比較大小的方法，把它運(yùn)用到實(shí)際中去。
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