晏子使楚的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-15 16:13:45 教案我要投稿

晏子使楚的優(yōu)秀教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

晏子使楚的優(yōu)秀教案范文

　　1、會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫“侮辱、安居樂業(yè)”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　4、體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、討論“使”字的意思。“使”是“出使”，就是一個(gè)人代表一個(gè)國家去訪問另一個(gè)國家。

　　2、提問：本課寫的是誰，代表什么國家，去訪問哪一個(gè)國家，主要會(huì)見了誰？

　　二、初讀全文，了解大意

　　1、自由朗讀課文。

　　2、說說文章大意。

　　三、體會(huì)晏子出示楚國所處的困境

　　晏子出使楚國，楚王打算怎樣“接待”他？

　　四、抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)

　　1、楚王的想法實(shí)現(xiàn)了嗎？（為什么？找出體現(xiàn)楚王打算落空的句子。

　　讓學(xué)生通讀全文，畫出帶有“只好”的三句話。

　　（1“楚王只好吩咐大開城門”（第2節(jié)）；2 “楚王只好陪著笑”（第3節(jié)）3“楚王只好賠不是”（第4節(jié)）。）

　　五、品讀故事、體會(huì)晏子的智慧

　　（一）晏子和楚王間的第一回合較量

　　1、找出晏子面對(duì)楚王的`侮辱，如何反駁的句子。（課件）

　　2、自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說理）

　　轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問：楚國到底是個(gè)怎樣的國家？

　　3、明確推理過程。

　　（1）推理性填空：只有訪問狗國才鉆狗洞，現(xiàn)在楚國要晏子鉆狗洞，那么( )。

　　（2）完成作業(yè)：這是個(gè)狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。”這句話的含義是：如果( ) 那么( )

　　（3）如果晏子不采用這種說話的方法，而采用最直接的回答方式，該怎么說? 想想這兩種反駁的方式哪一種好?為什么?（討論、悟理）

　　4、晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?

　　5、反饋誘導(dǎo)。我們來看晏子究竟是怎樣說的？

　　小結(jié)：是啊，面對(duì)這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和齊國的尊嚴(yán)，又不傷了兩國的和氣，讓我們一起冷靜地來讀讀晏子的反駁。

　　6、接待的人把話傳給了楚王，楚王聽了只好??（指導(dǎo)引讀）

　　從這句話中你體會(huì)到了什么?哪一個(gè)詞語集中體現(xiàn)了楚王毫無辦法。

　　7、齊聲朗讀第二自然段，再次認(rèn)識(shí)一下充滿智慧和勇氣的晏子!

　　第二課時(shí)

　　一、繼續(xù)品讀故事、體會(huì)晏子的智慧（晏子和楚王間的第二回合較量）

　　1、在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：揮汗如雨、舉袖成云、摩肩接踵、欺君之罪等。

　　2、面對(duì)楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對(duì)，巧妙反駁，這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。各位出使楚國的小記者，你們?cè)覆辉敢庥帽硌輥碓佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景？（四人小組，要把你們當(dāng)時(shí)觀察到的晏子和楚王等人的動(dòng)作、神態(tài)、語氣通過表演體現(xiàn)出來。）

　　3、學(xué)生表演，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　二、晏子和楚王間的第三回合較量

　　學(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　三、分析人物

　　1、師：如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì)，你講一講晏子為什么能取得勝利？

　　2、指名回答。

　　四、發(fā)展智力、加深對(duì)晏子的認(rèn)識(shí)。

　　1、誰能想出比晏子更好的辦法來對(duì)付楚王的侮辱？

　　2、學(xué)生小組討論、點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展閱讀：讀晏子的故事《鳥》。

　　附板書：

　　11、晏子使楚