《會(huì)開放的蓮花》的教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-14 19:15:58 教案 我要投稿

    《會(huì)開放的蓮花》的教案設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo)

    《會(huì)開放的蓮花》的教案設(shè)計(jì)

      1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道紙做的蓮花放到水中能自然開放,并且探索開放的原因。

      2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道用不同的紙做成的花開放的速度也不一樣。

      3、激發(fā)幼兒在日常生活中,能動(dòng)手試驗(yàn)探索的科學(xué)精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、用普通白紙做成的蓮花材料紙。如圖

      2、用宣紙、報(bào)紙、塑料紙做成的蓮花人手一朵。

      3、用宣紙、報(bào)紙、白紙做成的測(cè)試條人手一個(gè)。

      4、大水盆兩個(gè),紅色廣告色一支,盤子一組一個(gè)。

      (測(cè)試條的制作是分別用宣紙、報(bào)紙、繪畫紙折成長(zhǎng)條用訂書機(jī)將其一端定在卡紙上,目的是讓幼兒直觀地觀察吸水性的強(qiáng)弱。)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話,引起幼兒興趣。

      1、師:小朋友們,你們都知道蓮花生活在水中,那么紙做的蓮花放到水中會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在我們就來(lái)折一朵蓮花試一試。

      2、幼兒將材料紙的花瓣向中心折疊成蓮花后放到水中觀察。

      [幼兒的表現(xiàn)] 幼兒立刻興致勃勃地投入到活動(dòng)中去。不一會(huì)兒幼兒開始?xì)g呼起來(lái),“我的開了”!“我的也開了!”王子豪來(lái)到我面前,皺著眉頭問(wèn)“劉老師,這是為什么?”我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有孩子在思考這個(gè)問(wèn)題了,可以順利成章地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

      二、第二次嘗試:幼兒將老師做好的塑料蓮花和紙蓮花同時(shí)放到水中觀察。并提出如下問(wèn)題:

      1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、為什么塑料花沒(méi)有開放?

      評(píng)析:幼兒專心致志的投入到活動(dòng)中,結(jié)果塑料花一朵都沒(méi)有開,幼兒開始討論起來(lái)“為什么塑料蓮花就不會(huì)開放呢?”“塑料花不吸水所以就不會(huì)開”,幼兒自己就找打了答案。

      三、第三次嘗試:幼兒同時(shí)將用宣紙、報(bào)紙、繪畫紙做成的蓮花同時(shí)放入水中觀察,并提如下問(wèn)題:

      請(qǐng)小朋友三人一組每人拿一種不同的花并同時(shí)放入水中觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)生?

      {評(píng)析}:

      幼兒按要求將花放到水中后,活動(dòng)室發(fā)生了不小的騷動(dòng),有的在歡呼自己的花開的最快,有的'在著急自己的花為什么開得慢。有的孩子就自言自語(yǔ)地說(shuō)“為什么有的花開得那么快?有的花開得那么慢?”

      四、第四次嘗試:幼兒用測(cè)試條來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)

      1、老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)測(cè)試條,請(qǐng)小朋友將測(cè)試條豎直放到彩色水中觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

      2、教師提醒小朋友垂直放到水中,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      3、教師與幼兒一同小結(jié):宣紙吸水性最強(qiáng),所用宣紙做成的蓮花開放的速度最快,繪畫紙吸水性最差,所以用繪畫紙做成的蓮花開放的最慢,報(bào)紙的吸水性介于二者之間,所以報(bào)紙做成蓮花開得不快不慢。

      活動(dòng)結(jié)束

      師:今天我們知道了這么多的秘密,你們高興嗎?在我們?nèi)粘I钪羞有許多的科學(xué)知識(shí)我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),希望我們做個(gè)有心人,多去觀察、試驗(yàn)去了解其中的奧妙。

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