《瓜果飄香》教案設(shè)計(jì)
【課型】
造型表現(xiàn)
【課時(shí)】
1課時(shí)
【教材分析】本課為贛美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫(huà)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過(guò)瓜果飄香觀察辨識(shí)了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，進(jìn)而促進(jìn)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課瓜果飄香教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)瓜果飄香的觀察了解，畫(huà)學(xué)生喜愛(ài)的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容瓜果飄香接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。
2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。
3、能力培養(yǎng)：初步了解觀察行繪畫(huà)的基本方法，能畫(huà)出自己喜歡的水果并組合。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，通過(guò)對(duì)靜物蔬果的繪畫(huà)練習(xí)，了解水性顏料、筆和紙等材料的不同特性和表現(xiàn)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描繪靜物如何注意它們的大小、前后、遮擋以及深淺關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：常見(jiàn)水果實(shí)物、水果電子圖片（相同水果不同形狀、顏色）、范作、水粉筆、水粉顏料、勾線筆
學(xué)生：彩色筆、勾線筆。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師從果園里帶來(lái)了3個(gè)奇妙的‘水果寶箱’，每個(gè)寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？
（出示3個(gè)“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）
2、聞一聞、摸一摸、水果。
①分別請(qǐng)3位學(xué)生到“水果寶箱”中來(lái)聞一聞、摸一摸水果，并把它的形狀畫(huà)在黑板上。
②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？
3、為什么喜歡吃水果呢？
小結(jié)：水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)，讓我們長(zhǎng)得漂漂亮亮的，個(gè)子長(zhǎng)得高高的！
4、揭示課題：瓜果飄香
二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色。
1、水果的形狀。
（1）不同的水果有不同的形狀。
（2）同一種水果有不同的形狀。
（3）切開(kāi)的水果。
（板書(shū)：形狀各異）
2、水果的.顏色。
（1）不同的水果有不同的顏色。
（2）同一種水果的不同顏色。
（3）教師示范：畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果并涂色。
（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的水果并涂色。（板書(shū)：多種顏色）
3、水果的組合。
（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫(huà)的繪畫(huà)步驟。
（2）賞析學(xué)生作業(yè)。
（板書(shū)：組合有趣）
三、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫(huà)出自己喜歡的水果。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
（1）自評(píng)。
（2）互評(píng)。
（3）師評(píng)。
五、拓展。
創(chuàng)意水果、水果拼盤(pán)圖片。
六、總結(jié)。
水果真是太好了，水果王國(guó)里的每一個(gè)成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營(yíng)養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更健康。
板書(shū)：
瓜果飄香
形狀各異
多種顏色
組合有趣
《瓜果飄香》教學(xué)反思
運(yùn)用游戲法進(jìn)行的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂(lè)中練，在活動(dòng)過(guò)程中相互交流著對(duì)水果樹(shù)經(jīng)驗(yàn)與看法。這樣的活動(dòng)過(guò)程，自然融合了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但孩子們并沒(méi)有意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)，他們只感到自己置身在愉快的生活中，這種整合是水乳交融自然天成的，這種教學(xué)不僅能活躍氣氛，陶冶情操，更能提高美術(shù)教學(xué)的效果。
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