《溫暖》課文教案教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-12 12:38:10 教案 我要投稿

    《溫暖》課文教案教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

    《溫暖》課文教案教學(xué)設(shè)計

      1運用學(xué)過的識字方法,識寫本課10個生字,做到知音、知形、知義,能用硬筆規(guī)范地書寫。

      2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,理解課文的重、難點詞句,體會“輕手輕腳”“一針一線”“輕輕地”“暖烘烘”等詞的意思及在本文表達(dá)上的作用。

      3讀懂課文,理解“溫暖”的含義,體會雷鋒助人為樂的美好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生主動幫助他人的愿望。

      4正確、流利、有感情地朗讀課文。

      5初步培養(yǎng)搜集相關(guān)資料的能力。

      教學(xué)重、難點

      1自主學(xué)習(xí)本課生字詞,鼓勵用硬筆書寫。

      2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。體會重點詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面的作用。

      3學(xué)習(xí)本文抓住人物的動作、語言、心理描寫人的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      師:雷鋒的畫像(掛圖或影像資料)。

      生:課前搜集雷鋒的資料,如故事、日記、歌曲。

      教學(xué)時間

      1~2課時。

      教學(xué)過程

      一、淺談人物,激趣導(dǎo)入

      1出示雷鋒掛圖:你知道他是誰嗎?他是個什么樣的人呢?

      2簡介雷鋒生平(生介紹,師補充)。

      3今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒的文章(板書課文題目)。

      4讀課文題目,質(zhì)疑:“溫暖”是什么意思?在本文中呢?

      二、初讀課文,整體感知

      1指名讀課文,正音。

      2生畫出本課生字新詞,用以前學(xué)過的方法識字,把自己的記字方法與同桌交流。

      3指名認(rèn)讀生字卡片,就易讀錯的字給生提個醒兒,并要求生口頭組詞(強調(diào)“宿”是多音字,讀sù、xiù或xiǔ)。

      4課文主要講了一件什么事?主人翁是誰?

      三、精讀質(zhì)疑,理解感悟

      1選擇喜歡的方法朗讀課文,在不理解的地方做個記號。

      2引導(dǎo)質(zhì)疑(把與課文理解有關(guān)的問題或重點句子羅列出來)。

      3抓住重點句子,理解課文,解答疑問。

      (1)輕聲讀課文第2段,找出雷鋒關(guān)心戰(zhàn)士的句子。

      句子1:雷鋒夜間值班回來,看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子,便輕手輕腳地過去給蓋好!

      ①想象畫面,有感情地朗讀。

      ②“輕手輕腳”體現(xiàn)了什么?你還能說出意思相近的詞嗎?做一做這個動作。

     、劾首x體驗,該怎樣讀這一句?(輕柔的語調(diào))

      句子2:當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個小洞時,心想,天冷風(fēng)寒,可不能讓小韓穿這樣的棉褲出操、出車,就拿起棉褲一針一線地給縫補好,然后輕輕地蓋在小韓的身上。

     、倮卒h當(dāng)時的內(nèi)心活動是什么?

      ②看教學(xué)掛圖,體會“一針一線”“輕輕地”等詞的意思。去掉這些詞語后,對比朗讀,體會這些詞好在哪里。

     、壑笇(dǎo)朗讀。

      (2)朗讀課文第3~6段,找出最能打動自己的內(nèi)容讀一讀。

     、偕x文,用“”劃出雷鋒做了好事后的表現(xiàn)的詞語。

     、谧プ 安豢月暋薄按篌@小怪”等詞想一想:雷鋒當(dāng)時是怎么想的?

     、鄞θ宋锏膬(nèi)心,現(xiàn)場表演一下第3~6段的.內(nèi)容。

      注意:要讀出雷鋒做了好事的平常心,也要讀出戰(zhàn)士心中激動與溫暖的感受。

     、苡懻摗坝质前嚅L……”中的“又”是什么意思?

     、莅l(fā)散思維:誰還知道雷鋒的故事?

      (3)齊讀最后一段,思考:小韓為什么心里感到暖烘烘的?與題目“溫暖”有什么關(guān)系?

      引導(dǎo)學(xué)生體會:不僅是爐火使人感到溫暖,雷鋒關(guān)愛戰(zhàn)士,做了好事不留名、不張揚、不圖回報的精神更讓人感動,所以小韓感到暖烘烘的,與題目“溫暖”呼應(yīng)。

      四、再讀課文,整體回歸

      1生有感情地朗讀課文。

      2請生用一兩句話夸一夸雷鋒。

      3我們身邊有這樣的人嗎?請生講一講。師相機鼓勵生簡單地寫下來,注意寫清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情經(jīng)過。

      五、寫字練習(xí),鞏固新知

      1分析生字字形及書寫難點,練習(xí)寫字。

      2對寫得好的同學(xué)加以鼓勵。

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