在家里課文精品教案（精選8篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的在家里課文精品教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在家里課文教案 篇1
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、認(rèn)識(shí)八個(gè)字，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。“氵、扌、纟、火、礻”。
2、認(rèn)識(shí)一些簡單的家庭陳設(shè)用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
3、在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。
4、能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)5個(gè)帶新偏旁的字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片課件
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的生字。（開火車認(rèn)讀）
二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、有一位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)一年級二班的學(xué)生，今天班上要評選幾位在學(xué)校表現(xiàn)好，在家里表現(xiàn)也好的學(xué)生，可是老師不知道小紅在家里的表現(xiàn)怎樣，想請大家一起到她家去看看，再評一評。你們愿意嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)第三課《在家里》。（板書：在家里）
2、齊讀課題。
三、看看圖，說說話。
1、出示書上的課件圖，請小朋友仔細(xì)觀察并討論：圖上畫的是什么地方？什么時(shí)間？有哪些人？他們在干什么？
2、把自己看到的、想到的說給同桌聽聽。
3、大家交流，看誰說得最通順，最清楚。
四、圖文對照，認(rèn)讀字詞。
1、出示課件（觀察圖上箭頭所指圖形，借助拼音，讀準(zhǔn)詞語，注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。如：“沙、紙、視|”（翹舌音），“燈”（后鼻音）。
2、齊讀詞語。
五、自主探究，識(shí)記字形。
1、讀詞語，找出詞語中的八個(gè)生字。
2、小組合作，識(shí)記生字。
3、反饋：這些生字，你是用什么方法記的？
4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過用熟字換一換，部件拼一拼的方法來記。
（1）找一找，生字中哪的字的半邊見過？
沙——氵+少：學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。
報(bào)——扌+：學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。
燈——火+丁：學(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。
視——礻+見：學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。
（2）其余的生字用什么辦法記住的？
臺(tái)：“云、去”的下半部放在上面，下面放“口|”。
電：給“曰”加一筆“”就是“電”。
紙：學(xué)習(xí)偏旁絞絲旁“纟”。
5、用新的生字組詞，比一比，哪一組說得多。
六、鞏固練習(xí)。
1、游戲（摘蘋果）請學(xué)生將蘋果上的字正確認(rèn)讀，認(rèn)讀后，將蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
2、抽學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，教大家認(rèn)讀詞語。
在家里課文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，用“什么時(shí)候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。
2、連起來說說三幅圖的主要內(nèi)容。
3、在此基礎(chǔ)上結(jié)合小朋友的具體情況，說說自己在家里會(huì)干什么。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
四張掛畫：
①小燕在掃地;
②小燕在擦桌子;
③小燕在倒垃圾;
④小燕幫奶奶穿針。
教學(xué)過程
1、提出教學(xué)要求，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖說話，比一比，誰看得最仔細(xì)，說話說得最完整、最清楚。
2、初步觀察，概說大意。(出示4幅圖)請同學(xué)們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要說)
3、仔細(xì)觀察，說得具體。
(1)指導(dǎo)觀察第一幅圖。
提問：圖上畫著誰?她在干什么?(指名連起來說)
出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。(學(xué)生回答正確后，板書：掃地)
擴(kuò)展原有句式，補(bǔ)上“什么時(shí)候”進(jìn)行大面積說話訓(xùn)練。
(2)自學(xué)圖2、圖3、圖4。
請小朋友仔細(xì)觀察這三幅圖，用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式練習(xí)說話。
自由輕聲練習(xí)說到同桌互說。
交流圖2、圖3、圖4說話內(nèi)容。
(3)按順序用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。
(4)小結(jié)：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個(gè)好孩子。
(5)讓小朋友說說自己在家里會(huì)干什么。用“什么時(shí)候，我在家里干什么”的句式進(jìn)行自由練習(xí)。
4、總結(jié)。通過讓學(xué)生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
在家里課文教案 篇3
教材分析：
《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語和一篇短文。詞語為插圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說明“我”是一個(gè)尊敬長輩，會(huì)做事的好孩子。
教學(xué)策略
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火、日”
2、正確流利的朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
《在家里》的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語卡片、圖片，五個(gè)合體字的部件（份數(shù)與班內(nèi)人數(shù)相同），學(xué)生畫好家里擺設(shè)圖并由家人寫好名稱。
教學(xué)過程：
第一教時(shí)
一、情景導(dǎo)入
前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫了下來，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說著話呢！
齊讀課題
二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字。
1、看圖引入：誰來當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？
2、讀準(zhǔn)音
（1）剛才小朋友是看圖來介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無拼音詞語）
（2）學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，說說哪個(gè)字你在哪見到過，你是怎么認(rèn)識(shí)的）
（3）有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？
（4）借助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語
（5）檢查：
a指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）
b重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò)，請你給大家提個(gè)醒）指名說領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀
c去掉拼音讀
（6）游戲“貼名字”
聽了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)都迫不及待的想和大家見面呢！（出示圖片）請小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）
3、認(rèn)清形
為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊(duì)伍跟大家來見面呢！來小朋友跟他們打打招呼！（齊讀，開小火車讀，指名讀）
學(xué)習(xí)“沙”認(rèn)識(shí)“”，想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。
學(xué)習(xí)“燈”認(rèn)識(shí)“火”字旁，給燈找朋友
學(xué)習(xí)“紙”摸摸語文書，它是用什么做的，給“紙”找朋友。
學(xué)習(xí)“報(bào)”認(rèn)識(shí)“提手旁”給“報(bào)”找朋友。
開雙軌列車，齊讀。
游戲：找朋友（拼部件）
每人用信封中的漢字部件組裝出五個(gè)生字寶寶，并大聲的念出來。
游戲：摘蘋果
那天，老師參觀完客廳，又來到了小文家的院子，看到那兒種著一棵蘋果樹。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過可得蘋果后面的小秘密告訴大家。（摘后領(lǐng)讀）
三、說句練習(xí)
剛才我們大家都認(rèn)識(shí)了小文家擺設(shè)的名字了，現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎？（可用上我家有——，有——，還有——）
四、課外拓展
今天，我們參觀的小文的家，認(rèn)識(shí)了許多的擺設(shè)，除了這些，你家還有不一樣的擺設(shè)、電器、家具嗎？請你們把課前畫的畫拿出來。把你課外認(rèn)識(shí)的`字介紹給四人小組的同學(xué)。過會(huì)兒請大家展示展示。（四人小組匯報(bào)后組成一個(gè)小家上臺(tái)展示）
五、總結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了《在家里》認(rèn)識(shí)了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請小朋友給你家的擺設(shè)貼上它的“名字”那么你認(rèn)識(shí)的字就更多拉！
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、開雙軌列車
2、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字
1、老師到小文家做客時(shí)，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說說）
2、那小文是怎么寫的，請小朋友自己讀讀短文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。
3、檢查反饋：
出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁“日”
四人小組讀，齊讀。
4、品讀人物感情
（1）看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α耍克麄z會(huì)怎么說呢？
我為什么也笑了？心里又會(huì)想些什么？
（2）指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情。）
（3）你喜歡小文嗎，為什么？
（4）帶著快樂的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）
三、課間操：拍手歌
四、拓展練習(xí)
（1）編一編：你做過那些家務(wù)事？可舉例說，具體說，也可以模仿小文寫的那樣說一說，也可編成小故事講一講。
（2）演一演：小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會(huì)人物的心理情感。
五、指導(dǎo)書寫
1、出示本課要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀。
2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎么記住的？
3、仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫的好看？
4、指導(dǎo)書寫，教師范寫個(gè)別的字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“上、下”，認(rèn)識(shí)筆畫“、”）
5、學(xué)生練寫
6、作品展示，評議。
六、總結(jié)。
在家里課文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫丶和偏旁氵、扌、火
2、滲透小組合作意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字和寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，漢字部件拼字卡片
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
二、玩中學(xué)
1、大屏幕出示主題圖。問：這是什么地方?圖上有哪些物品?你能叫出他們的名稱嗎?
(生邊回答師邊展現(xiàn)本課的8個(gè)詞語)
2、出示8個(gè)詞語，請學(xué)生自由匯報(bào)讀自己課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并說一說，你是怎么認(rèn)識(shí)的。
3、借助拼音。拼讀書上的八個(gè)詞語。
4、匯報(bào)認(rèn)讀情況(1)同桌互相讀(2)開火車讀詞語
5、認(rèn)讀本課需認(rèn)讀的8個(gè)字(生練讀老師指導(dǎo);學(xué)生讀，指名讀)。
6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁氵、扌、火
7、男生與女生賽讀8個(gè)生字。
三、游戲中學(xué)
1、游戲小魚吐泡泡。
2、走迷宮。
3、看圖貼商品名簽，同桌兩個(gè)合作完成。
4、摘蘋果。
四、指導(dǎo)書寫
1、生觀察田字格中的字。
2、老師范寫，學(xué)生書空。
3、學(xué)生描紅，練寫。
五、小結(jié)
板書：在家里
氵、扌、火
上下
《在家里》教學(xué)構(gòu)想與反思
一、教材簡析
《在家里》是第一冊教材識(shí)字教學(xué)的第三課，本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫名稱丶和偏旁氵、扌、火。為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，本節(jié)課教學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)，會(huì)寫2個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫名稱點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫兩個(gè)字。
二、總體教學(xué)構(gòu)想
一年級識(shí)字教學(xué)認(rèn)寫分開，要求認(rèn)的字多，寫的少。認(rèn)字的任務(wù)重，課堂教學(xué)努力做到當(dāng)堂記。為取得理想的效果，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重心落在以下兩點(diǎn)：一是一見面力求給學(xué)生以強(qiáng)刺激，使學(xué)生對要認(rèn)的字產(chǎn)生強(qiáng)烈、深刻的第一印象。二是課堂采取多種方式復(fù)現(xiàn)，力求做到要認(rèn)的字當(dāng)堂大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)得。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)說明
(一)激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
新課伊始，展示彩色主題圖，學(xué)生看彩色圖畫，說出物品名稱，閃現(xiàn)的詞語驗(yàn)證學(xué)生回答正確了，使學(xué)生體會(huì)了成功的愉快。這一情境吸引學(xué)生注意力，個(gè)個(gè)興趣盎然地觀看圖畫，爭先恐后地發(fā)言，達(dá)到課伊始，生乃興的教學(xué)效果。
(二)字的呈現(xiàn)力求新穎、生動(dòng)。
結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)前有的學(xué)生已認(rèn)了許多字，于是首先出示8個(gè)詞語讓學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生試讀。此時(shí)學(xué)生積極性很高，良好的學(xué)習(xí)欲望是取得學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
(三)在多種方式鞏固認(rèn)字的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字
我設(shè)計(jì)了小魚吐泡泡、走迷宮、部件拼字、給物品貼標(biāo)簽等活動(dòng)。學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲中既鞏固了所學(xué)的生字又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。課堂上我還不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透在生活中識(shí)字，在生活中學(xué)習(xí)語文的大語文觀。新課標(biāo)倡導(dǎo)識(shí)字要采取兩條腿走路一條腿是在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)教科書要求認(rèn)的字;一條腿是學(xué)生自己利用各種資源在生活中自主識(shí)字。通過平素的教學(xué)，我深深地感受到：小學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的自主識(shí)字潛能，所以，在識(shí)字之前，我先讓學(xué)生匯報(bào)讀自己在課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字并說出認(rèn)字的途徑，這無疑是對學(xué)生課外識(shí)字的一種引導(dǎo)。
四、課后反思
由于教師教學(xué)水平有限，課堂教學(xué)中亦存在不足。如：課上一名學(xué)生說秋天的秋是火字旁，我沒有及時(shí)糾正。另外指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)間不夠充沛，若能把學(xué)生寫字中較好的作品展示給大家看則更能激發(fā)學(xué)生的成就感，促使他們把字寫得更漂亮。
在家里課文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字（一）的第三課《在家里》
二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、認(rèn)準(zhǔn)字音。
（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）
（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）
（3）、同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。
（1）、女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)
沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報(bào)紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
（2）、男生讀第二行詞。
這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認(rèn)記生字。
（1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視
（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字）
（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心）
三、鞏固練習(xí)。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
四、課外延伸。
1、說出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識(shí)字展覽，評出識(shí)字大王。
在家里課文教案 篇6
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)上下，里外的空間位置，能用語言表達(dá)物品的相應(yīng)位置
2.能根據(jù)語言提示，找到指定的位置
準(zhǔn)備：
1.桌子兩張，藍(lán)子一個(gè)
2.玩具娃娃，皮球，蘋果，積木各兩個(gè)
3.手絹
過程：
1.游戲：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手舉起來(雙手舉起，放在頂);小手拍拍，小手拍拍，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(雙手前平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來(雙手放背后)。
2.在小手拍拍游戲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新游戲：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在頭或膝蓋上面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面
在游戲過程中，教師注意指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作，要盡量標(biāo)準(zhǔn)到位
3.教師和幼兒交換角色，教師動(dòng)作，請幼兒正確的說出老師的手放在什么位置(請幼兒正確地使用上下，里外方位詞來表述
4.游戲：摸寶。教師講解游戲規(guī)則和玩法
5.操作練習(xí)。教師交代題意，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，使用方位詞說出桌子上面，下面和籃子里面，外面分別有什么東西，并把是籃子里面的東西圈出來。
在家里課文教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“點(diǎn)”和8個(gè)偏旁。
2、能夠正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的孩子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)；
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，并正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)14個(gè)生字
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、課前讓學(xué)生熟悉家里客廳中的陳設(shè)，并認(rèn)識(shí)用品，畫一畫家里的客廳或者在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)字和5個(gè)偏旁，培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
二、教學(xué)過程：
（一）、談話揭題：
1、出示放大的課文中的情境圖：猜一猜，圖上畫的什么地方？你是怎么看出來的？
揭示課題，今天我們一起來學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”的第三課《在家里》
我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有什么？（據(jù)圖說話）
（二）、自主識(shí)字
1、讀準(zhǔn)字音。
（1）、自瀆詞語，畫出生字，把生字多讀幾次。要求讀準(zhǔn)字音。
（2）、指名嘗試認(rèn)讀。其他小朋友認(rèn)真的聽，聽出讀的不正確的地方，請你當(dāng)一當(dāng)小老師幫他指出來。
（3）、同桌互讀。一個(gè)讀，一個(gè)對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫助糾正錯(cuò)誤的讀音，交換角色練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。
（1）、看圖選詞語卡片
沙發(fā)：你家有沙發(fā)嗎？你家里的沙發(fā)是怎樣的？你一般什么時(shí)候坐在沙發(fā)上，干什么？
茶幾：茶幾上經(jīng)常放些什么？
報(bào)紙：你知道有哪些報(bào)紙？你愛看報(bào)紙嗎？為什么？
書架：你有書架嗎？放在哪里？書架上放著哪些書？
（2）、男生讀第二行詞。
對于這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話）你知道些什么？
（3）、猜一猜，連一連。
老大天天演戲
報(bào)紙
老二每日作文
電燈
老三千里傳音
電視
老四送來光明
電話
（三）、游戲鞏固
1、小朋友們，今天我們和這么多的詞語交上了好朋友，高興嗎？可是老師擔(dān)心明天，后天、大后天……你們就不認(rèn)識(shí)它們了，會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在就讓我們仔細(xì)觀察它們的長相，記住它們的特征，永遠(yuǎn)和它們成為好朋友，好嗎？
2、根據(jù)學(xué)生的回答順序教學(xué)字形，重點(diǎn)教學(xué)如下：
（1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙發(fā)
報(bào)紙
臺(tái)燈
電視
（2）、找一找，生字中的哪些字的半邊你見過？（用換一換、拼一拼的方法認(rèn)識(shí)生字）
（3）、你還有什么好辦法可以記住這些生字？
（四）、課內(nèi)點(diǎn)心
出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，再認(rèn)讀。
（五）、課外延伸
1、說出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識(shí)字展覽”。評出識(shí)字大王。
在家里課文教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。
三、課前準(zhǔn)備：
1、繪制一幅女孩頭像；
2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。
四、教學(xué)過程：
（一）、游戲激趣，引入新課：
1、猜謎語，找朋友：
（1）連一連，找朋友：
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
（2）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。）
2、揭題：
剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。
大家看（出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方？板書課題：在家里齊讀課題
（二）、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞。
1、仔細(xì)看圖，說說小女孩的家里有哪些事物？
教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語貼在黑板上。
（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
（2）說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
（讓學(xué)生初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。）
（3）助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語。
（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）
（4）認(rèn)讀不注音的詞語指名讀。齊讀。
（5）認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）
①同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
③開火車讀。
2、再看圖，說說圖上有誰？在干什么？
師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。
（1）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。
（3）檢查自學(xué)情況。
①請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。
②開火車讀生字卡。
3、巧識(shí)字形，妙趣橫生（出示本課要求從讀的生字）
師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？
（1）四人小組討論識(shí)記方法（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記）
（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。
（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法。
師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請小朋友讀。并給予評價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。）
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。
范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。想一想：“臺(tái)”可以怎樣記？
（4）認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。
例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。
再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。
4、鞏固生字：
（1）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。
（2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）
（三）、生活識(shí)字展示、交流
1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。
2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
五、作業(yè)布置：
熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。
六、板書設(shè)計(jì)：
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。
四、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增興趣。
1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。
2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。
師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎？
3、展示書中插圖。
師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？
[合理的情境，漂亮的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
（二）、動(dòng)情朗讀，文中體會(huì)。
1、請用自己喜歡的方式讀讀短文。
2、說說讀了短文后知道了什么？
（1）四人小組討論、交流。
（2）匯報(bào)、評議。
（知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長輩、會(huì)做事的好孩子等。）
3、品讀體會(huì)人物感情。
（1）出示書中插圖，再現(xiàn)情境。
（2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。
①自由讀。
②指名讀；評議。
③四人小組讀讀課文，想想老師提的問題。
④范讀，學(xué)生評議。重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。”這句話。
⑤結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀—讀課文。
⑥指名讀，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情。
（3）說說你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？
（4）帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。
4、用自己喜歡的方式背誦課文。
（三）、課中操。
師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》
（四）、拓展、實(shí)踐。
1、說一說
（1）出示課后練習(xí)插圖，說說圖上的小朋友在做什么？
（2）的說說這些事你做過嗎？
2、編一編
（1）你還做過哪些事情？
（2）你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽。
一名學(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。
3、演一演
小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會(huì)人物心理情感。
（五）、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功。
1、出示本課要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀。
2、選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。
3、仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫得好看。
4、指導(dǎo)書寫，教師范寫個(gè)別的字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫“丶”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線上。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。
5、學(xué)生練寫。
（1）在書上描紅。
（2）在四字格中抄寫，根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。
6、作品展示、評議
（六）、課外延伸，積累識(shí)字。
1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2、你家里還有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語）。
[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系，做到識(shí)用結(jié)合。]
（七）、練習(xí)
1、看拼音，讀詞語，連一連。
bao、zhi、tai、teng、dian、shi、shu、jia、shan、yang
臺(tái)燈書架報(bào)紙山羊電視
2、說一說，你在家里做些什么？
五、作業(yè)布置：
1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2、你家里還有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語）。
六、板書設(shè)計(jì)：
臺(tái)燈書架報(bào)紙山羊電視
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