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閱讀活動(dòng)教案
讀書(shū)能使人成長(zhǎng)和進(jìn)步，能修身養(yǎng)性，下面就是小編整理的閱讀活動(dòng)教案，一起來(lái)看一下吧。
閱讀活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1．閱讀圖書(shū)，熟悉讀本內(nèi)容，能準(zhǔn)確指讀書(shū)中的句子。
2．圍繞圖畫(huà)和文字，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行主題討論。
3．在討論中進(jìn)一步豐富讀書(shū)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義和作用，培養(yǎng)積極的閱讀情感。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師示范指讀圖書(shū)上的文字，孩子模仿跟讀。
2．讀完文字后，結(jié)合每頁(yè)圖畫(huà)，師生做如下交流：
小姑娘在給誰(shuí)讀書(shū)?在哪兒讀書(shū)？你覺(jué)得她讀的是什么書(shū)？
她為什么要讀給媽媽(爸爸、奶奶等)聽(tīng)？媽媽(爸爸、奶奶等)為什么不自己讀呢?
媽媽聽(tīng)了心里是什么感覺(jué)？媽媽可能會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)什么？
如果是你，你還會(huì)給誰(shuí)讀書(shū)？在哪兒讀？讀什么書(shū)？這樣做會(huì)有什么結(jié)果？
討論涉及到如下內(nèi)容：
關(guān)于讀書(shū)的對(duì)象：除了書(shū)中提到的人物以外，孩子們還想給哥哥姐姐、鄰居家的爺爺、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次來(lái)講安全知識(shí)的消防員叔叔、家里的鸚鵡……
讀書(shū)的地點(diǎn)：孩子們提到書(shū)店、老人院、公園、院子里、圖書(shū)館……
讀書(shū)的內(nèi)容：有英語(yǔ)、故事、兒歌、童話……
位什么給他們讀：媽媽上班很辛苦、婆婆眼睛看不見(jiàn)字、鄰居家的爺爺不認(rèn)識(shí)字、老人院的奶奶很孤單、爸爸要檢查我學(xué)到本領(lǐng)、妹妹不認(rèn)識(shí)字、朋友沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事、消防員叔叔教給我們很多知識(shí)對(duì)我們很好、我想教鸚鵡學(xué)本領(lǐng)……
他們?yōu)槭裁床蛔约鹤x：“太累了”、“不認(rèn)識(shí)字”、 “看不見(jiàn)”、 “身體不好不能出去買(mǎi)書(shū)”、 “我的聲音很好聽(tīng)”、“我會(huì)邊表演邊講故事”……他們的感覺(jué)如何：“故事很好聽(tīng)”、我“很有本領(lǐng)”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厲害了”、“小朋友真有愛(ài)心”、“這本書(shū)不錯(cuò)我也去買(mǎi)一本”……“我還要給他們讀書(shū)”、“我想多買(mǎi)一些書(shū)”、“我以后還要把更難的書(shū)教給妹妹”、“我明天把我的書(shū)帶來(lái)幼兒園給大家看”、“我自己學(xué)了很多很多知識(shí)”、“我也想去老人院給他們表演講故事”、“我想把自己畫(huà)的分享閱讀書(shū)送給孤兒院的小朋友”、“他們看我會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，都特別高興，總是夸我”、“我也覺(jué)得自己特別能干”……
活動(dòng)小結(jié)
孩子們通過(guò)討論，了解了讀書(shū)對(duì)于自身、家人、朋友和社會(huì)的意義，特別是從情感上真正認(rèn)可讀書(shū)的價(jià)值，并為自己設(shè)定不同的讀書(shū)目標(biāo)。我把孩子們關(guān)于讀書(shū)的討論以及他們各自的閱讀理想記錄下來(lái)并張貼在教室中。后來(lái)圍繞孩子的閱讀理想組織各種活動(dòng)，如“好書(shū)推薦會(huì)”、“為孤寡老人送故事”、“我是小老師”、“我的閱讀檔案”等活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)成為“讀書(shū)人”的樂(lè)趣，體會(huì)自己作為“讀書(shū)人”帶給別人樂(lè)趣時(shí)的成就感。
閱讀活動(dòng)教案篇二
目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，理解作品所表達(dá)的思想感情。
2、能有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)詞：辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書(shū)人手一冊(cè)。
2、教師準(zhǔn)備
大圖書(shū)、錄音帶、大字卡（第七頁(yè)）、實(shí)物若干（橘子、蜜糖、辣椒、鹽）。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
分別請(qǐng)幼兒品嘗橘子、蜜糖、辣椒、食鹽，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
二、欣賞感知
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。
2、詩(shī)歌中哪些東西是有味道的？他們的味道怎么樣？詩(shī)歌中是怎樣形容這些味道的.？用詩(shī)歌中的話說(shuō)一說(shuō)。
三、閱讀理解
1、幼兒集體閱讀大圖書(shū)。
（1）幼兒用自己的理解說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的大字卡，與幼兒一起理解詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“辣辣的”、“咸咸的”，并說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。
（2）幫助幼兒理解“流淚后鼻子酸酸的”、“摔跤后屁股辣辣的”意思。
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己對(duì)這兩句話的理解。
（3）教師和幼兒一起看大圖書(shū)朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒聽(tīng)錄音，看小圖書(shū)朗誦詩(shī)歌。
3、游戲：誰(shuí)最快。
教師拿出辣椒，幼兒就很快拿出“辣辣的”字卡，拿出橘子，幼兒就很快拿出小字卡“酸酸的”。
比一比，看哪個(gè)小朋友拿得快。
4、討論：
為什么說(shuō)媽媽的吻是甜甜的？
小結(jié)：原來(lái)媽媽的愛(ài)也是有味道的。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編詩(shī)歌：還有什么東西也是有味道的？能不能把它編到詩(shī)歌里？
2、請(qǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌在集體面前朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)
六、教師播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)，整理物品。
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