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幼兒園小班外婆橋教案（通用12篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班外婆橋教案（通用12篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班外婆橋教案 1
設(shè)計(jì)思路
托班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂曲舒緩、柔和，且樂曲內(nèi)容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂曲進(jìn)行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛外婆的情感。
民間音樂游戲：外婆橋
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、材料準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
（一）問答游戲，引出話題：
老師問，幼兒答。
《組織形式靈活性》
（二）談話：
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？
《活動(dòng)過程問題情景性》
（三）欣賞歌曲：
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的.？（請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細(xì)聽一聽！
4、（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作）
（個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》
《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受）
（四）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
幼兒園小班外婆橋教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用沙溪方言念童謠，體驗(yàn)用方言念童謠的樂趣。
2.感受外婆親情的溫暖，樂意做個(gè)有禮貌，尊敬長(zhǎng)輩的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搖船視頻，童謠圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話引起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒說一說自己的外婆
提問：
（1）小朋友們，你們喜歡自己的外婆嗎？為什么呢？那你們有沒有去看看自己的外婆？
（2）小朋友是怎么去外婆家里的'呢？
2.有個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的吧！
二、理解、學(xué)說兒歌。
1.觀看視頻，學(xué)做搖船動(dòng)作。
（1）寶寶是怎么去外婆家的？（搖船）那我們一起來做做看搖船的樣子。
（2）那到了外婆家還發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。
2.教師完整念童謠（普通話），理解童謠內(nèi)容并出示相應(yīng)圖片。
提問：你聽到了什么？
3.幼兒用普通話學(xué)念童謠。
（1）剛才我們聽得是一首童謠叫《外婆橋》，現(xiàn)在我們看著圖片一起來念一遍。
（2）外婆小時(shí)候也念過這首童謠，我們聽聽看外婆是怎么念的。
4.教師用沙溪話念童謠《外婆橋》。
外婆念得和寶寶念得有什么不同？原來是用沙溪話念的，沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
5.教師再次用沙溪話念童謠。
（1）搖啊搖（方言）就是我們普通話說的什么呀？搖到哪里呀？那我們一起來用沙溪話說說看。（搖啊搖、搖啊搖，搖到外婆橋）
（2）搖到了外婆家，外婆叫我什么呀？寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。（外婆叫我好寶寶）
（3）外婆很喜歡寶寶，叫他好寶寶，外婆還做了什么？她拿出來什么東西寶寶吃？糖一包，糖（方言）我們普通話怎么說的？糕用我們沙溪話怎么說？ 寶寶吃到外婆給他的東西，看寶寶臉上什么表情？什么樣是哈哈笑，笑給我看看。（吃的寶寶哈哈笑）
6.幼兒用沙溪話學(xué)念童謠
（1）現(xiàn)在我們跟著外婆一起來念一念吧！
（2）現(xiàn)在男寶寶來念念。
（3）女寶寶來試試看。
7.幼兒合作念童謠。
（1）我們剛才念得是一首童謠，童謠就是家里長(zhǎng)輩抱著自己的寶寶來念的。現(xiàn)在老師來當(dāng)外婆，誰來當(dāng)我的寶寶，我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。
（2）外婆和寶寶是怎么來念的呀？外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么？
（3）你們也想來試試嗎？那就和你邊上的朋友一起拉好手，像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。
（4）剛才有的寶寶只顧著搖船了，嘴巴沒有念童謠，我們一起再來一遍好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝順的好寶寶
和外婆一起念童謠開心嗎？外婆很愛你們，你們愛外婆嗎？那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么？到了外婆家可以幫外婆做點(diǎn)什么？
幼兒園小班外婆橋教案 3
教案目標(biāo)
1、辨認(rèn)迷宮圖的走向。
2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。
活動(dòng)流程
談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家
教案準(zhǔn)備
自制磁鐵船偶、迷宮圖
圓舞板每人一個(gè)
糖、水果、餅干、蛋糕圖
教案過程
一、談話，引起幼兒興趣
提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的`？
二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏
1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請(qǐng)幼兒移動(dòng)船偶，教師念兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。
6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。
幼兒園小班外婆橋教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
（一）初步學(xué)唱歌曲，嘗試用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。
（二）體會(huì)祖孫間的濃濃親情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲所表現(xiàn)的意境，初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：能用適宜的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書第2冊(cè)第22-23頁。
2.掛圖（《親親外婆橋》）
3.音樂CD（歌曲《搖到外婆橋》）。
活動(dòng)過程
（一）說說自己的外婆
1.外婆就是媽媽的'媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？
（1）你去看過外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？
（2）有一個(gè)小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛他的？我們來聽一聽這首歌曲。
（二）搖啊搖，搖到外婆橋
1.傾聽歌曲
這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽過嗎？誰唱的？什么時(shí)候唱的？（教師出示掛圖，播放音樂CD。）
2.理解歌詞
（1）這個(gè)小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？
（2）你坐過小船嗎？請(qǐng)你用動(dòng)作表示小船搖啊搖的樣子。（請(qǐng)幼兒做搖船的模樣，教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”。）
（3）看見了外婆，你覺得小朋友會(huì)說什么？外婆聽了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小朋友的？用什么來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友？（外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。）
3.再次欣賞歌曲
聽了這首歌曲后，你想到了什么？小時(shí)候你聽過這首歌曲嗎？（外婆哄我睡覺時(shí)會(huì)輕輕哼唱。）
4.跟著音樂伴奏，輕輕哼唱
（1）我們一起來唱一唱吧！你覺得演唱這首歌曲時(shí)，可以用怎樣的表情和動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒身體有節(jié)奏地?fù)u晃，微笑著輕輕哼唱。）
（2）我們分成兩組來合唱吧！（一組演唱，另一組唱“啊”來伴唱。）除了唱“啊”還可以唱什么來伴唱？（唱“啦”等。）我們交換一下再來唱一唱！
（三）分享自己與外婆的故事
1.你的外婆（外公或爺爺奶奶）喜歡你嗎？請(qǐng)你說說他們是怎么疼愛你的。
2.你喜歡自己的外婆（外公或爺爺奶奶）嗎？你會(huì)為他們做些什么呢？
幼兒園小班外婆橋教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音樂cd、cd機(jī)。
三、活動(dòng)過程
（一）問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》
（二）談話：
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動(dòng)過程問題情景性》
（三）欣賞歌曲：
1、cd機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？（請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細(xì)聽一聽！
4（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作）
（個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受）
（四）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教師總結(jié)幼兒今天的.表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。
2、給予小朋友一定的獎(jiǎng)勵(lì)，和小朋友一起吃點(diǎn)心。
幼兒園小班外婆橋教案 6
教學(xué)內(nèi)容
唱：《水鄉(xiāng)外婆橋》
聽：《歡樂歌》
音樂活動(dòng)：露一手
教學(xué)目標(biāo)
1、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。
2、認(rèn)真聆聽民樂合奏《歡樂歌》，對(duì)“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。
3、能主動(dòng)地參與“露一手”活動(dòng)，準(zhǔn)確地辨認(rèn)參與“江南絲竹”演奏的各種民族樂器。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風(fēng)格特征。
教學(xué)難點(diǎn)
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體課件等
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、情景定向 導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、動(dòng)一動(dòng)
學(xué)生隨著《水鄉(xiāng)外婆橋》伴奏音樂，與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室。
2、看一看
播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。
3、猜一猜
師：片中的畫面你熟悉嗎？
4、議一議
師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？
師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？
二、 感受體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動(dòng)，表現(xiàn)小船搖曳的動(dòng)感，熟悉歌詞、旋律。
師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。
播放歌曲錄音作為范唱。
師：能說說此時(shí)水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？
指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。
師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。
2、學(xué)唱歌曲
（1）教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。
（2）學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄、羞答答的形象。讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歌曲。
（3）歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。
3、歌表演。
結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
三、欣賞樂曲體驗(yàn)風(fēng)格
師：在山清水秀的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧、明朗、歡快、活潑，表現(xiàn)了江南人民崇尚和樂的性格。
完整地播放民樂合奏《歡樂歌》。
師：你能用顏色來表現(xiàn)樂曲的情緒嗎？
學(xué)生討論后各抒己見。
師：《歡樂歌》是江南絲竹八大曲之一，曲調(diào)明快熱情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流暢，由慢漸快，情緒逐漸高漲，常用于喜慶廟會(huì)等熱鬧場(chǎng)面，表達(dá)了人們?cè)谙矐c節(jié)日中的`歡樂情緒。
課件出示絲竹樂隊(duì)演奏的場(chǎng)景
學(xué)生分“絲”與“竹”兩組,邊聽樂曲,邊模仿各種樂器的演奏動(dòng)作。
1、結(jié)合“露一手”活動(dòng)，分辨絲竹樂隊(duì)中哪些是吹奏樂器組，哪些是拉弦樂器組，哪些是彈撥樂器組，哪些是打擊樂器組。
2、將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)樂曲由慢漸快，不斷高漲的歡樂情緒。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
3、師：水鄉(xiāng)是美的，生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會(huì)為自己家鄉(xiāng)的美景感到自豪。建議大家課后去搜集歌頌自己家鄉(xiāng)的音樂、美術(shù)、文學(xué)作品，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也來盡情地贊美自己的家鄉(xiāng)吧。 在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學(xué)生愉快地走出教室。
幼兒園小班外婆橋教案 7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、寧?kù)o、抒情，整首歌如同一股涓涓細(xì)流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時(shí)光。
選擇這個(gè)內(nèi)容來開展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn)，只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時(shí)，樂意用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。
2、通過游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。
3、愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布娃娃，搖籃人手1個(gè)。
2、電子白板。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師：這是誰呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。
師：搖寶寶睡覺的時(shí)候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師示范。
師：媽媽唱了什么呀？我們?cè)賮砺犚宦牐趺闯?啊？
看課件，了解歌詞。
2、幼兒學(xué)唱。
師：媽媽唱歌的時(shí)候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！
師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時(shí)候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們?cè)賮硪淮伟伞?/p>
3、幼兒邊做動(dòng)作邊唱。
師：媽媽在哄寶寶睡覺的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀？
師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭，搖籃不動(dòng)哦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請(qǐng)來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求，圓舞板響一下，我們要換個(gè)方向搖一下，響一下，換個(gè)方向搖一下，123123。那我們跟著音樂來試試看吧。
師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯(cuò)！我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮碛泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯(cuò)！我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮碛泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺了，你們?cè)敢鈸u他們睡覺嗎？請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂的節(jié)奏來搖的。
師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。
三、游戲活動(dòng)。
1、教師示范游戲。
師：剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺的，那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。
師：客人老師好，請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？
師：緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角，一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會(huì)怎么樣啊？
師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？
師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會(huì)不舒服的。
師：剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說了什么話啊？我們一起來說一說。
師：老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時(shí)候舉高，一塊糕的時(shí)候放下，我們也來試試看吧。
2、與客人老師一起游戲。
師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請(qǐng)你用剛才學(xué)的好聽的話去邀請(qǐng)一位客人老師吧。邀請(qǐng)到了后，請(qǐng)她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。
師：準(zhǔn)備好了嗎？后面的客人老師請(qǐng)你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們?cè)賮砀魳酚泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺吧。
【活動(dòng)延伸】
家園活動(dòng)：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。
幼兒園小班外婆橋教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)體驗(yàn)愛與被愛。
2、學(xué)習(xí)瑜伽體位蝴蝶式，感受旋律與身體搖擺的律動(dòng)美。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)瑜伽體位蝴蝶式，感受旋律與身體搖擺的律動(dòng)美。（教學(xué)難點(diǎn)）
2、通過活動(dòng)體驗(yàn)愛與被愛。（教學(xué)重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：瑜伽墊、瑜伽服、課件、毛絨玩具人手一份。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞明亮的活動(dòng)場(chǎng)地、空氣清新。
3、課前準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參予活動(dòng)、穿著寬松舒適的服裝。
活動(dòng)過程
1、欣賞音樂《親親我的寶貝》
要求：請(qǐng)坐在墊子上，讓寶寶坐在你的懷中隨音樂左右搖擺身體。
導(dǎo)語：①親親我的寶貝們躺在用愛做的鳥巢中感到舒服、溫暖、安全讓我們?cè)趷鄣陌鼑幸惶焯旖】怠⒖鞓返某砷L(zhǎng)，快展開翅膀飛飛，去看看外面的世界吧！
②音樂間奏：幼兒站起身學(xué)小鳥拍打翅膀自由飛翔。
③小鳥們要記得回家呀
④閉上眼睛，安靜地隨音樂搖擺身體。
講解：輕輕的搖擺身體，可以很好的舒緩神經(jīng)、放松肌肉促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力
2、兒歌《外婆橋》
附加兒歌：搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋。
外婆好，外婆好，外婆對(duì)我嘻嘻笑。
搖啊搖，搖啊搖，船兒搖到外婆橋。
外婆說：好寶寶，外婆給我一塊糕。
①欣賞兒歌《外婆橋》
在浙江有一座很小橋名叫外婆橋。
提問：兒歌中你聽到了什么？
②幼兒跟讀
學(xué)習(xí)瑜伽體位———蝴蝶式。（在家長(zhǎng)的`輔助下進(jìn)行）
要求：隨兒歌節(jié)奏左右搖擺身體
③播放音樂課件《外婆橋》
讓我們變成一艘小船，劃去看看那座外婆橋。（家長(zhǎng)一起
參與）
要求：蝴蝶式結(jié)合音樂旋律，一起哼唱。
3、游戲：過家家
導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來許多的玩具寶寶，請(qǐng)小朋友扮演爸爸媽媽去保護(hù)、愛護(hù)玩具寶寶，讓它們感受被愛的幸福。
播放音樂課件《外婆橋》
4、結(jié)束：
播放音樂《親親我的寶貝》
今天我們仿佛是愛的天使去傳播愛的種子，讓我們?cè)趷鄣氖澜缋锟鞓返纳畎桑∠嗷ビH吻結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
整節(jié)活動(dòng)以愛為主題，通過音樂優(yōu)美的旋律讓幼兒躺在父母的懷中仿佛回到嬰兒的小搖擺里，共同追憶著以往的時(shí)光。民謠和瑜伽動(dòng)、靜的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與熱情并很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班外婆橋教案 9
設(shè)計(jì)思路
自我園《竹鼓教學(xué)》園本課程的開發(fā)與實(shí)施以來，各項(xiàng)工作取得了不少的成效，幼兒園竹鼓特色日凸益顯，但是在日常的竹鼓教學(xué)具體實(shí)施過程中，我們還在探索。大班的孩子已能讀懂常規(guī)的鼓點(diǎn)符號(hào)，但各符號(hào)的鼓擊部位容易混淆，要求邊看圖譜邊敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏還是有一定的難度存在。本次活動(dòng)的`第一環(huán)節(jié)就是幫助幼兒梳理竹鼓的基本知識(shí)和演奏方法，主要是提煉出三種類型的敲擊部位，為第二環(huán)節(jié)的看鼓譜、學(xué)敲鼓打好基礎(chǔ)，并在聯(lián)系中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，逐步習(xí)得邊看圖譜邊嘗試演奏竹鼓。第三環(huán)節(jié)的集體演奏表現(xiàn)鼓點(diǎn)，讓幼兒在與同伴保持和諧一致的要求下演奏，增強(qiáng)集體意識(shí)。第四環(huán)節(jié)是小結(jié)講評(píng)，整理鼓棒，目的在于幫助幼兒養(yǎng)成良好的物品收放習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在聽聽、玩玩中，感受鼓聲的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。
2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看鼓譜敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏。
3．在集體表演時(shí)，能與同伴保持和諧一致
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人手鼓棒、竹鼓、鼓點(diǎn)符號(hào)、童謠《外婆橋》節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
一、梳理有關(guān)竹鼓的基本知識(shí)和演奏方法
（一）梳理竹鼓的基本知識(shí)。
師：前段時(shí)間，我們看了竹鼓表演，也在區(qū)域里玩過鼓，小朋友也學(xué)會(huì)了一些關(guān)于鼓的知識(shí)，今天季老師來敲一敲鼓點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)的看，老師敲了鼓的哪些地方？
1．教師敲鼓點(diǎn)。老師敲了竹鼓的哪些地方？除了敲擊竹鼓，還可以敲擊什么？
2．教師提煉三種類型的敲擊部位。
師：剛才小朋友說了敲鼓的 部位，李老師把它分成三類，我們一起來看看。（教師出示三張歸類）
（二）傾聽教師示范在鼓的不同部位敲擊，猜猜老師都敲了鼓的哪些地方？
（三）復(fù)習(xí)鼓點(diǎn)符號(hào)。
1．請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)符號(hào)它應(yīng)該在哪里？哪個(gè)地方才是它的家？（鼓點(diǎn)符號(hào)找家）
今天，李老師給你們帶來了三個(gè)朋友（教師出示三個(gè)泡泡）這三個(gè)泡泡要來找鼓點(diǎn)符號(hào)做朋友，你們看，老師這里有很多的鼓點(diǎn)符號(hào)（教師出示鼓點(diǎn)符號(hào)）這個(gè)鼓點(diǎn)符號(hào)表示什么意思。
2．辯聽敲擊鼓的不同部位發(fā)生的不同聲音。
二、學(xué)童謠、看圖譜
（一）學(xué)童謠
師：剛才老師敲的這段鼓點(diǎn)是余杭民間童謠《外婆橋》，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)趤砺犚槐椋纫幌赂嬖V大家，你聽到了什么？
師：剛才老師念的這首童謠和我們平時(shí)念得童謠有什么不一樣？是用什么方言來念的？
師：這是一首余杭民間童謠，剛才老師是用余杭方言來念的，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)。
（二）出示圖譜，理解圖譜并練習(xí)節(jié)奏。
1．分小節(jié)練習(xí)。
①出示圖譜第一張。師：這張就是《外婆橋》的鼓點(diǎn)圖譜，看著上面的鼓點(diǎn)符號(hào)你能敲嗎？這個(gè)鼓點(diǎn)符號(hào)是上面意思？怎么敲？誰能試著看圖敲一敲？
②逐句出示圖譜，與幼兒分析敲擊鼓的部位與節(jié)奏型。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．整體練習(xí)。
剛才我們是一小節(jié)一小節(jié)的拍，現(xiàn)在能不能試著完整的看著圖譜來敲一敲鼓點(diǎn)？
三、集體演奏表現(xiàn)鼓點(diǎn)
1．師幼集體練習(xí)，并進(jìn)行關(guān)于節(jié)奏、力度、速度等方面的小結(jié)。
2．分角色練習(xí)。
四、教師講評(píng)，整理鼓棒
幼兒園小班外婆橋教案 10
目標(biāo)：
能夠邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
紙滾人手一根，音樂磁帶《搖到外婆橋》
過程：
1、教師邊念兒歌邊用紙棍做劃船的模仿動(dòng)作。
2、教師示范講解游戲規(guī)則：聽到“大雨來了”，幼兒蹲下表示避雨；聽到“大風(fēng)來了”幼兒雙手交叉抱肩表示避風(fēng)；聽到“太陽出來了”幼兒繼續(xù)劃船向前行駛。
3、幼兒跟著教師邊念兒歌邊跟兒歌音樂雙手持棍做船搖擺狀，并聽指令做動(dòng)作。（2-3遍）
家長(zhǎng)提示：家長(zhǎng)和幼兒一起大聲地念兒歌，并提醒反應(yīng)慢的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒園小班外婆橋教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念童謠（用紹興方言）。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搖船的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)
2、輕音樂
活動(dòng)過程
1、問答游戲,引出話題：老師問,幼兒答。
2、師生談話：
◆你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
◆你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
◆有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的？
3、欣賞歌曲。
◆錄像里的小朋友是怎么去外婆家的？
◆你們乘過船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的'？（請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣）
◆小朋友搖著船,到了什么地方呢？我們來仔細(xì)聽一聽！
◆（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
◆聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作）
4、學(xué)念兒歌。
◆教師先示范念一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
◆請(qǐng)幼兒說一說,這個(gè)兒歌和以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紹興方言的特點(diǎn)。
◆幼兒學(xué)念2-3遍。重點(diǎn)練習(xí)發(fā)音。
幼兒園小班外婆橋教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。
2、了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風(fēng)格特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、動(dòng)一動(dòng)
學(xué)生隨著《水鄉(xiāng)外婆橋》伴奏音樂，與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室。
2、看一看
播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。
3、猜一猜
師：片中的畫面你熟悉嗎？
4、議一議
師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？
師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？
二、感受體驗(yàn) ，自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動(dòng)，表現(xiàn)小船搖曳的動(dòng)感，熟悉歌詞、旋律。
師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。
播放歌曲錄音作為范唱。
師：能說說此時(shí)水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？
指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的`美景。
師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。
2、學(xué)唱歌曲
（1）教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。
（2）學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄、羞答答的形象。讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歌曲。
（3）歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。
三、歌表演。
結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
四、課堂小結(jié)
水鄉(xiāng)是美的，生長(zhǎng)在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會(huì)為自己家鄉(xiāng)感到自豪！在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學(xué)生愉快地走出教室。
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