幼兒園水果謎語(yǔ)的教案

時(shí)間：2021-03-29 17:33:33 教案我要投稿

幼兒園水果謎語(yǔ)的教案

　　幼兒園水果謎語(yǔ)的教案篇一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒園水果謎語(yǔ)的教案

　　1．能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

　　2．鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2．錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．產(chǎn)生興趣。

　　1．今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？

　　2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

　　3．水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

　　二．學(xué)習(xí)猜謎。

　　1．教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

　　2．逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）

　　“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）

　　3．小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

　　4．請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

　　5．請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。

　　6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

　　三．跳水果邀請(qǐng)舞。

　　1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

　　2．在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做

　　幼兒園水果謎語(yǔ)的教案篇二

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面（語(yǔ)言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

　　而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。（不過(guò)我想大概和人數(shù)太少也有關(guān)）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的'能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

　　2。鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

　　2。錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。產(chǎn)生興趣。

　　1。今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？

　　2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

　　3。水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

　　二。學(xué)習(xí)猜謎。