幼師資格證教案

    時間:2021-03-19 16:13:51 教案 我要投稿

    幼師資格證教案模板

      教師資格全國統(tǒng)考的省份的面試流程為:抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講或演示、答辯、評分。其中在備課這一環(huán)節(jié),考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室,撰寫教案。以下是幼師資格證教案模板,歡迎閱讀。

    幼師資格證教案模板

      一、教學(xué)目標(biāo)

      這個非常重要,下面給出了三條,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀

      (希望你徹底記住這三條,順序都不要錯)

      三條的順序不能顛倒,內(nèi)容缺一不可,因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目,那么在考官看來,你可能是不認(rèn)可新課改的理念的`,這個就很嚴(yán)重了。

      二、教學(xué)重難點

      有些考生分不清什么算是重點,什么算是難點。

      解釋一下:

      重點是可操作性比較強的,比較具體的;難點是比較抽象的,比較虛的。

      舉例:

      在小學(xué)語文課程中,我們讓小學(xué)生掌握生字詞,掌握某些句式,這就算是重點。而比如說你讓小學(xué)生體會文中對話人物的情感動態(tài),小學(xué)上是很難理解這種東西的,這個就叫做難點。

      三、教學(xué)過程

      下面的四條是教學(xué)過程四部曲,比較流程化的東西。

      導(dǎo)入--新課---鞏固--小結(jié)

      后期233教師資格網(wǎng)還會提供相關(guān)的文章進(jìn)行詳細(xì)解說,希望大家可以繼續(xù)關(guān)注。

      四、板書設(shè)計

      網(wǎng)上有很多漂亮的板書設(shè)計,很有學(xué)生看到之后也覺得很驚艷,很羨慕,想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是,請各位考生明白,這種創(chuàng)新,是建立在長時間授課經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,并不是一時興起就能夠完成的。所以233教師資格網(wǎng)建議請你不要去模仿,就是中規(guī)中矩來用就可以了。那什么是中規(guī)中矩的使用板書,就是黑板分兩邊,左邊作重點內(nèi)容書寫,右邊作草稿紙來用,隨時可以擦除。

      一.課題(說明本課名稱)

      二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

      三.課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)

      四.課時(說明屬第幾課時)

      五.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

      六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)

      七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

      八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

      九.板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

      十.教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

      在教案書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個步驟:

      (一)導(dǎo)入新課

      1.設(shè)計新穎活潑,精當(dāng)概括。

      2.怎樣進(jìn)行,復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?

      3.提問那些學(xué)生,需用多少時間等。

      (二)講授新課

      1.針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法.

      2.怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

      3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,需用時間。

      (三)鞏固練習(xí)

      1.練習(xí)設(shè)計精巧,有層次、有坡度、有密度。

      2.怎樣進(jìn)行,誰上黑板板演?

      3.需要多少時間?

      (四)歸納小結(jié)

      1.怎樣進(jìn)行,是教師還是學(xué)生歸納?

      2.需用多少時間?

      (五)作業(yè)安排

      1.布置那些內(nèi)容,要考慮知識拓展性、能力性。

      2.需不需要提示或解釋?


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