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小學(xué)語文漢語拼音a o e 教學(xué)設(shè)計
下面為大家提供的是小學(xué)語文漢語拼音a o e 教學(xué)設(shè)計，供大家參考。
教學(xué)準備
多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設(shè)計圖。 教學(xué)過程(第一課時)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示情境設(shè)計圖：熱烈慶祝常德市被評為中國魅力城市!(背景是歡慶時放的禮花)
師：同學(xué)們，你們認識這些字嗎?你看它們的形體多美呀!這就是祖國的文字，你們想讀一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老爺爺會幫助你們解決這個問題的，請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為了一名光榮的小學(xué)生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢!
師：漢語拼音的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。板書：a.o.e
[設(shè)計意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。]
(二)整體入手，朗讀兒歌
1、出示多媒體課件，讓學(xué)生觀察：圖上畫了誰?它們在干什么?(學(xué)生交流)
2、老師范讀兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、帶讀、分組讀、齊讀等多種形式練讀兒歌，使學(xué)生掌握字的正確發(fā)音。
4、找出含有a.o.e的字，反復(fù)練讀，初步了解a.o.e的發(fā)音，并引出拼音a.o.e。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
(三)自主探究，學(xué)習(xí)新課
出示課件(書上畫有小女孩、大公雞、大白鵝的圖。)
1、學(xué)習(xí)a
(1)看圖：小女孩在干什么?(在進行發(fā)聲練習(xí))，我們也來試試。
(2)老師出示拼音卡片：a，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
(3)師：在發(fā)a時，嘴巴怎樣?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴a.a.a。
(4)讓學(xué)生練習(xí)用“a”說一句話。
[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，讓機械的記憶“趣”起來，讓學(xué)生練習(xí)說話，在于鞏固a的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。]
(5)觀察小女孩圖，看哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?識記并書寫“a”。 出示課件，認識四線格，并指導(dǎo)書寫a。
(觀察a在四線格的位置 老師講解筆順并范寫 學(xué)生書寫)
2、學(xué)習(xí)o。
過渡：小女孩動聽的歌聲引來了許多小動物，你們看誰來了?
(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(講解 示范 練習(xí))
(3)學(xué)生自編順口溜。
(4)用“o”練習(xí)說一句話。
(5)師：這個“o”像什么?你怎樣記住它的字形?(可以編順口溜，可以形象記憶)
(6)指導(dǎo)書寫(方法同“a”)
[設(shè)計意圖：讓枯燥的字符“活”起來，引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音，記住字形，讓學(xué)生的才華“露”出來。]
3、學(xué)習(xí)e。
過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。
(1)出示課件大白鵝：小朋友和它打個招呼，(大白鵝好!)
由“大白鵝”引出“e”的發(fā)音。
(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音(講解 示范 模仿練習(xí) 學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶)
(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。
(觀察e在四線格中的位置 老師示范書寫 學(xué)生書寫)
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。]
(四)趣味游戲，鞏固新知
1、“我會讀”：學(xué)生讀書，鞏固發(fā)音。
2、摘果子：鞏固音和形。
3、猜一猜：張大嘴巴(學(xué)生接說aaa)……
4、角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了 發(fā)音“o”，小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí) 發(fā)音“a”，你看她多勤奮啊。她動聽的歌聲引來了大白鵝 發(fā)音“e”，他們多開心啊!
[設(shè)計意圖：在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
(五)歸納總結(jié)
師：今天我們認識了三個新朋友aoe，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。
[設(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行知識的整合。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。]
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