幼兒園中班識字活動教案

    時間:2023-10-30 09:41:21 登綺 活動教案 我要投稿

    幼兒園中班識字活動教案(精選10篇)

      作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園中班識字活動教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班識字活動教案(精選10篇)

      幼兒園中班識字活動教案 1

      活動目的:

      1.通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

      2.認識漢字:甜、酸,復(fù)習:苦、辣

      3.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

      活動創(chuàng)設(shè):

      食品若干

      漢字字卡若干

      活動展開:

      一.幼兒品嘗,引起興趣

      1.請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)

      2.有那些東西是甜的?

      3.再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

      4.有哪些東西是酸的.?

      5.集體學(xué)念:甜、酸

      二.故事《甜鼠》

      1.生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

      有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

      2.講述故事《甜鼠》

      邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習的趣味性。

      3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

      4.游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

      吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

      三.游戲結(jié)束

      將字卡送入識字角

      幼兒園中班識字活動教案 2

      情況分析:

      在以往的識字教學(xué)中,幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時還會混淆,這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時也是一個啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認識漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認識字的同時,又讓孩子區(qū)分了這些字,也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。

      活動內(nèi)容:

      識字活動——與木有關(guān)的字

      活動目標

      一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

      二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。

      三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習漢字的興趣。

      一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

      活動準備:

     。ㄒ唬┝鴺洹⑻覙、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

     。ǘ⒅R經(jīng)驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

      活動過程:

      一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

      師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

      二、猜謎語,學(xué)字寶寶。

      1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

      謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

      什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

      什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

      什么樹愛舉小寶塔(松樹)

      幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

      2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

      教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

      3、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

      師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的`地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

      老師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。

      4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。

      三、識字游戲

      1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

      2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

      3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車

      幼兒園中班識字活動教案 3

      活動目標:

      1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

      2、嘗試運用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗進行仿編活動。

      3、愿意參與科學(xué)認讀活動,體驗活動的樂趣。

      活動準備:幼兒用書人手一份,大字卡,實物投影儀,詩歌大范例。

      活動過程:

      一、出示圖片,認讀漢字。

      “今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認讀)

      “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞兒歌。

      二、學(xué)習詩歌,理解詩歌的語言與畫面。

      1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?

      2、教師利用對話的'形式幫助幼兒記憶詩歌。

      3、教師提問:為什么說藍色的大海是珊瑚的家?

      為什么說綠色的草原是羊群的家?

      為什么說密密的森林是蘑菇的家?

      為什么說廣闊的天空是大雁的家?

      4、教師出示詩歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

      5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

      6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。

      三、教師組織幼兒仿編詩歌。

      1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

      2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。

      幼兒園中班識字活動教案 4

      教案目標:

      1、通過看看、認認、讀讀,培養(yǎng)幼兒正確的解音能力,學(xué)會正確的發(fā)音。

      2、復(fù)習字“迪西”,學(xué)習新字“丁”、“波”、“拉”。

      3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字認讀的興趣。

      教案準備:

      天線寶寶胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天線寶寶玩具。

      教案過程:

      1、打電話引出課題。

      師:今天,天線寶寶要和我們一起做,我們一起看看誰來了?

      2、看認認讀讀

     、濉⒎呕脽羝1,問:“誰來了?”(幼兒回答)

     、、放幻燈片2,一起認讀漢字“迪西”。

     、纭⒁来握J讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

      3、“捉迷藏”

      你們知道天線寶寶想和我們做什么嗎?(捉迷藏)天線寶寶藏在字寶寶后面,小朋友念對了,天線寶寶就會出來了。

      出示字卡,幼兒集體認讀,念對了,出示相應(yīng)的天線寶寶。

      4、“找朋友”

     、佟⒄埿∨笥褟囊巫拥紫履贸鎏炀寶寶的胸卡,先看看是誰。然后聽好老師的口令,老師說:“丁丁”,如果你的胸卡是丁丁就站起來,看誰站得快。

     、、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”

      ③、幫天線寶寶找到相應(yīng)的.字寶寶,把它貼在字寶寶的下面。

     、堋⒋蠹乙黄鹂纯从姓l找錯了。

      5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

      幼兒園中班識字活動教案 5

      教學(xué)目標:

      1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌。

      2、認識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

      教學(xué)準備:

      老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習已學(xué)過的字寶寶,引入課題。

      T:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認讀)

      二、出示動物卡片,幼兒認讀。

      T:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認讀)

      T:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

      咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認讀)

      三、出示范例,學(xué)會兒歌。

      1、T:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)

      如:我學(xué)飛飛,我學(xué)刨刨……

      2、把小動物的`名字放進兒歌里,讓幼兒學(xué)念。

      四、表演游戲

      1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復(fù)幾次)

      2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。

      五、結(jié)束活動

      T:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!

      幼兒園中班識字活動教案 6

      活動目標:

      一、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

      二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。 活動準備:

      一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。

      二、各種報紙每人一張。 已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

      活動過程:

      一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。

     。ㄒ唬、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?

     。ǘ、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

      二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

     。ㄒ唬、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

      (二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?

     。ㄌ枺┻!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

     。ㄈ、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

     。ㄋ模⒁龑(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的`產(chǎn)生

      (五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。

      三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書

      根據(jù)圖畫和象形字的提示,認讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

      四、嘗試認讀漢字。

     。ㄒ唬、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

     。ǘ⒍喾N方式幫助幼兒認讀:

      1.教師讀字音,幼兒舉字。

      2.教師舉字,幼兒讀字音。

      3.打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

     。ㄈ、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

      五、操作活動

      “尋找報紙上的字寶寶”。

      六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。

      例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

      幼兒園中班識字活動教案 7

      設(shè)計意圖:

      《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗,話題的內(nèi)容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

      活動目標:

      1、欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

      2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗,對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進行圖卡匹配。

      3、幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。

      活動準備:

      1、胖胖豬的手偶一個。

      2、課件PPT。

      3、小動物匹配圖卡。

      重點、難點:

      重點:理解故事內(nèi)容。

      難點:理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

      活動過程

     。ㄒ唬┏鍪臼峙迹鹩變郝牴适碌呐d趣。

      教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認真聽哦!

      (二)播放課件PPT

      1、教師:看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)

      2、教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?

      教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)

      3、教師:當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。

      (三)幼兒操作教師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

      (四)繼續(xù)講述故事

      1、教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)

      2、教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)

      3、教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)

      4、教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的.病就會好了!闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?

      教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!

      5、教師:看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

      6、看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)

      7、教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

      教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦!

      (四)談話活動,引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?

      教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個健康快樂的小朋友!好嗎?

      幼兒園中班識字活動教案 8

      一、活動目標:

      1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

      2、認讀漢字:云上月一

      二、活動準備:

      1、晚上背景圖(大)

      2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

      3、字卡,人手各一套,放小籃子里。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬、出示背景圖,讀兒歌。

      師:今天老師請來了一位好朋友,小朋友來說說這背景圖上表示什么時間?你是怎么知道的?

      師:引導(dǎo)幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。

      1、出示圖片(云的圖片)!靶∨笥阎朗钦l了嗎?對了!它的名字就叫云。

      2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽聽這首兒歌都有什么?

      幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

      4、幼兒分組讀兒歌。

      5、幼兒集體讀兒歌。

      6、師:小朋友說說你們今天和誰交朋友?

      幼:云寶寶

      師:對了,云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?

     。ǘ、出示字卡片,認字

      1、認讀云、月、上、一。

      2、集體認讀

      3、游戲——比比誰又快又對,教師隨意指字,讓幼兒認讀

      4、游戲——找找,每個幼兒發(fā)一個籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的.字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)

      四、小結(jié):今天小朋友們學(xué)會了《云寶寶》和這四個字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽,好不好?

      幼兒園中班識字活動教案 9

      一、活動目的:

      1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

      2、認識漢字:甜、酸,復(fù)習:苦、辣

      3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

      三、活動創(chuàng)設(shè):

      1、食品若干。

      2、漢字字卡若干。

      四、活動展開:

     。ㄒ唬┯變浩穱L,引起興趣。

      1、請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)

      2、有那些東西是甜的?

      3、再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

      4、有哪些東西是酸的?

      5、集體學(xué)念:甜、酸

      (二)故事《甜鼠》。

      1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

      有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

      2、講述故事《甜鼠》。

      邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習的趣味性。

      3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的`真好吃,我也請你嘗一嘗。

      4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

     。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束。

      將字卡送入識字角。

      幼兒園中班識字活動教案 10

      活動目標:

      1、初步認識一些簡單的詞語,提高幼兒對識字活動的興趣。

      2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

      3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

      活動準備:

      識字卡片

      活動過程:

      1、與幼兒聊天,讓幼兒知道活動的要求。

      “小朋友,我們已經(jīng)是大班的小朋友,下學(xué)期你們即將上小學(xué)了,你們知道作為小學(xué)生,上課有什么要求嗎?”(讓幼兒自己回答)

      “是的,上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識,認識很多字,今天老師就帶來了一些字卡,讓我們來認識一下它們吧!

      2、出示字卡,讓幼兒每次跟讀兩三次,再請幼兒觀察圖畫,講出圖畫的內(nèi)容,說出圖畫與詞語的關(guān)系,并提醒幼兒每次記憶時,一定要邊看圖片,邊看字卡。

      3、詞語全部認識完后,教師通過迅速抽字卡的方式,鞏固幼兒對詞語的記憶。(幼兒比較難記憶的詞語,教師加以解釋,讓幼兒加深對詞語的印象)

      4、反面練習,加深難度。通過沒有圖片的反面字卡,讓幼兒不依靠圖片進行識字練習。

      5、游戲:

      1〉每次三張字卡,第一次先用字卡的正面,老師說一個詞語,讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

      2〉每次三張字卡,用字卡的`方面,老師說一個詞語,讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

      3〉,分組進行,每次六張字卡,請本組的幼兒搶拍字卡,看誰記得快,反應(yīng)快。

      活動延伸:

      將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享,讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語,增強幼兒的自信心,提高他們對識字的興趣。

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