大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案1
設(shè)計意圖：
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動名稱：
語言
活動內(nèi)容：
《夢姐姐的花籃》
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
重難點：
理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。
準(zhǔn)備：
輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入
提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？（請幼兒自由發(fā)言）
二、欣賞故事（輕音樂）
1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問
故事里都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）
夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？
它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？
3、完整的欣賞故事
三、給小動物送夢
師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？
1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？
2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。
學(xué)習(xí)說：“夢姐姐送給一朵顏色的花，做了一個顏色的夢，它夢見了？”
四、給小朋友送夢
夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）
五、延伸活動
1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢畫下來進(jìn)行分享。
附故事：
在一片茂密的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花。每到晚上當(dāng)小動物們都睡著了，夢姐姐就會提著花籃，從樹林中輕輕地飛出來。
小猴子正在香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小猴子做了一個黃色的夢，它夢見了金黃的向日葵。
小青蛙正在靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠色的大樹。
小鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，小鳥就做了一個火紅色的夢，它夢見了紅彤彤的大蘋果。
夢姐姐每天都重復(fù)著這樣的事情，她總是把最美最好的夢送給小動物們。
大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽想象和講述自己的繪畫內(nèi)容，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒間相互講述過自己做過的夢，欣賞過田野、河塘等美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的課件，花籃、各種工顏色的花，實物投影儀，鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機(jī)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、你們做過夢嗎？你夢見了什么？（補(bǔ)充提問：誰做過快樂的夢，愿意和大家一起來分享呢？）
2、知道是誰讓我們做夢的嗎？（出示夢姐姐的形象）畫面一夢姐姐飛出來
二、欣賞理解散文。
1、欣賞和講述。
提問；到了夜晚夢姐姐會提著花籃輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢嗎？送去了怎樣的夢呢？我們一起來欣賞散文《夢姐姐的花籃》
2、幼兒欣賞散文一遍。
3、欣賞散文后提問：（1）夢姐姐給誰送區(qū)去了夢？（幼兒說到誰就出示誰）畫面2、3、4：三個畫面：三只動物做夢的畫面
（2）夢姐姐是怎樣讓小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的？（如說到小黃雞就在畫面上出現(xiàn)一朵黃色的花）點擊后出現(xiàn)相應(yīng)的花
（3）小黃雞、小青蛙和紅頭鳥他們做了一個什么樣的夢？（出現(xiàn)完整的畫面）夢見的東西點擊后出現(xiàn)或直接一起出現(xiàn)
4、完整欣賞散文一遍。
教師用語：接下來我們一起把散文完整地欣賞一遍。可以和老師一起來朗誦。
三、想象、繪畫和講述。
教師用語：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以她總是把最好最美的夢送給孩子們。今天夢姐姐也給我們送來了夢。
1、幼兒在優(yōu)美的鋼琴中進(jìn)行想象，做睡覺狀，做一個夢。并請幼兒說一說夢姐姐給你送了一朵什么顏色的花？你做了一個什么顏色的夢？夢見了些什么？
2、幼兒根據(jù)自己的夢到花籃里選一朵花。貼在自己的繪畫紙上。把自己剛才的夢畫下來。
3、幼兒講述自己繪畫的夢。“夢姐姐送給我一朵顏色的花，我做了一個顏色的夢。夢見……”
四、請小朋友把自己的夢講給客人老師聽。
夢姐姐的花籃
在一片深綠色的森林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐很少露面的，可是每天晚上，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的`花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠色荷葉，荷葉叢里有一支綠色的蓮蓬。
紅頭鳥用角爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，火頭鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果醬，天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以，她總是把最好最美的夢送給孩子們。
大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案3
一、設(shè)計意圖：
我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗的積累、擴(kuò)展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
二、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：
1）通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。
2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢。
3）引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。
2.情感目標(biāo)：對同伴的夢有好奇心，能夠認(rèn)真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。
三、活動準(zhǔn)備：
1）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>
2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景
2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂
2.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干
3.夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒
四、活動過程：
（一）感受散文：
1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車
引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事，請你們?nèi)ヂ犅牎⒖纯础⒄f說吧！
2.集中提問：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給大家聽！（幼兒個別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽！（幼兒自由交流）
（二）完整欣賞：
1.引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！
2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）
師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！
（三）幼兒“談”夢
1.幼兒交流自己的夢：
師：小朋友，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）
2.夢姐姐的夢
師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
3.師：夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧！（幼兒做夢）
提問：你做了什么夢？
（四）結(jié)束：
師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧！（帶領(lǐng)幼兒出室）
大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案4
活動目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程：
一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。
提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？
它們的夢是什么顏色的？
2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？
夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！
三、仿編散文句子
師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？）
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！
散文：夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案5
【活動前評析】
"夢"對于每個幼兒來說很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計了這個教學(xué)活動。希望通過此次活動，給幼兒創(chuàng)造一個再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
【活動目標(biāo)】
1、感受散文詩優(yōu)美意境，了解詩歌大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。活動前幼兒已欣賞此散文。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
【活動過程實錄】
（一）夢姐姐來了
1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。（體驗散文詩內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。）
2、回憶式的啟發(fā)提問：
師：夢姐姐都讓誰做夢了？
幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……師：她是怎樣讓它們做夢的？
幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢？
幼1：它們做了很多開心的夢……
幼2：小黃雞做了一個……
幼3：…………
3、看動畫再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。（配合動畫欣賞散文詩，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其優(yōu)美的意境。）
（二）猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放PPT，邊請幼兒猜測夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？夢見了一些什么？
師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢？夢見了什么？
幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……
（三）夢姐姐最喜歡的孩子（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗)
1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。
2、教師扮演夢姐姐，跟著優(yōu)美的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢。
3、挑選自己喜歡的夢的色彩，送給弟弟妹妹，和他們一起共享（活動結(jié)束）。
附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案6
活動過程：
1．直接導(dǎo)入
師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了……
2．欣賞故事前半部分，積極參與活動。
1）看課件，幼兒欣賞故事。
2）提問：夢姐姐住在哪里？
夢姐姐長什么樣子？
她是什么時候出來的？
她看見了誰？在做什么？
夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？
它夢見了什么？
3．大膽想象青蛙的夢，并講述
1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)
2) 師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4．積極討論、講述故事第三部分
師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？
夢里有什么呢？
1）幼兒和好朋友一起討論并講述。
2）完整欣賞。
5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。
6．幼兒想象自己的夢，并能大膽講述。
1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。
2）請一名幼兒講述。
3）再次想象，請和好朋友一起說一說。
7．活動延伸
畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。
活動目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發(fā)揮想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一份
2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》
大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案7
這次的期中開課，我選擇的是一節(jié)大班語言《夢姐姐的花籃》，這是一篇散文詩，目標(biāo)是：1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。2.鼓勵幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。
在課程結(jié)束后，李老師對我們進(jìn)行了思路的整理，問了我們幾個問題。其中，關(guān)于課程重難點的制定。關(guān)于這節(jié)語言課，我把重難點都定一樣的了，這是不行的，于是通過李老師的指導(dǎo)，整理了下思緒，重點為：1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。難點為：幼兒根據(jù)句式創(chuàng)編，夢姐姐送我一朵顏色的花，我做了一個夢，夢見，
在準(zhǔn)備這節(jié)語言活動課上，教具方面我準(zhǔn)備了配樂、掛圖、花籃、花朵、展板的裝飾，我覺得自己準(zhǔn)備的還是挺充分的。其次在教學(xué)上，語言活動多數(shù)都會有故事，在講述故事的過程中，覺得還不是很熟練，而且有些緊張，在講故事的時候也有點不連貫，還有情感不夠豐富。李老師說，需要進(jìn)步的一點是在講故事方面，孩子們對故事美的感受還不夠多。
這次活動的難點是幼兒進(jìn)行的創(chuàng)編部分。結(jié)束后，又看了一次教案，發(fā)現(xiàn)有些小結(jié)部分落下了，本來通過這些小結(jié)語句，可以幫助幼兒更好的理解創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編時，我也就示范了一次，對孩子來說是不夠了，不然相信孩子們創(chuàng)編的可以更好。理解文章內(nèi)容部分，孩子們基本上達(dá)到了要求，看著掛圖基本上能把故事情節(jié)講述下來。
在整個活動中，對于自己的教態(tài)也是要注意的。在這節(jié)活動中，我多數(shù)一直是站著的，對孩子們來說，一直都會是仰看我。在教學(xué)的過程中，教師要時刻注意自己的教態(tài)，除了語言方面，也要注意自己每個環(huán)節(jié)的姿態(tài)，不能一直坐著也不能一直站著，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行動靜結(jié)合，讓幼兒更直觀、舒適的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在每一次的教學(xué)活動中，還要關(guān)注幼兒的年齡特點，根據(jù)幼兒的年齡特征進(jìn)行目標(biāo)的制定和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要上好每一節(jié)課都不容易，光用耐心、細(xì)心還是不夠的，每次上課都是經(jīng)驗的積累，每次開課都是一次能力的提升！
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