大班優(yōu)秀韻律活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班優(yōu)秀韻律活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀韻律活動(dòng)教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶，幼兒學(xué)會(huì)歌曲《嘀哩嘀哩》。
入場(chǎng)：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：秋天。
師：那春天在哪里呢？這首歌會(huì)告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來(lái)唱一唱吧。
（教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲）
師小結(jié)：唱得真好聽(tīng)。
師：這首歌里什么鳥(niǎo)在唱歌？（黃鸝鳥(niǎo)）
師：咱們來(lái)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)唱歌，像老師這樣三個(gè)手指捏在一起，做黃鸝鳥(niǎo)。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。
教師唱唱名指導(dǎo)幼兒表演。
師：剛才黃鸝鳥(niǎo)跟自己唱了幾下？跟朋友唱了幾下？
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出節(jié)奏。
師：再唱一次吧。（師唱唱名）
師：春天你們有沒(méi)有去春游？你都聽(tīng)到了什么？看到了些什么？玩了些什么？
幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥(niǎo)、鴕鳥(niǎo)……
師：你們今天想不想去春游？咱們用小手學(xué)小腳走路好嗎
教師唱唱名，指導(dǎo)幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。
師：花兒是怎么開(kāi)放的？學(xué)一學(xué)花兒的樣子。（輕幼兒學(xué)花兒，并個(gè)別表演）
師：小花是怎么跳舞的？你們來(lái)學(xué)學(xué)。（兩手腕靠攏隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)）。
師：天上什么在飛？（黃鸝鳥(niǎo)）學(xué)學(xué)黃鸝鳥(niǎo)飛。
（幼兒自編動(dòng)作，教師輕幼兒?jiǎn)为?dú)表演，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
師：你們飛的時(shí)候手有沒(méi)有碰到旁邊的伙伴？怎么才碰不到呢，你們做做試試。
（幼兒再次嘗試）
師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來(lái)試試。
師：咱們一起唱著割去春游吧，準(zhǔn)備好。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）
師：開(kāi)心嗎？咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)去春游吧，音樂(lè)的速度有點(diǎn)快，小朋友要跟上節(jié)奏。（放音樂(lè)，隨教師表演）
師：我們走著走著，來(lái)到了山腳下，你們喜歡爬山嗎？怎么爬山呢？試一試。
（幼兒嘗試表演，教師講評(píng)幼兒的動(dòng)作）。
師：這個(gè)小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學(xué)學(xué)。好，我們一起來(lái)爬山。（唱唱名）
師：小黃鸝鳥(niǎo)一邊和我們爬山一邊唱歌。（做唱歌動(dòng)作)
師：爬山累嗎？不累咱們繼續(xù)玩吧。現(xiàn)在咱們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀？
幼：滑梯、秋千、迷宮……
師：你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？怎么玩的？誰(shuí)的動(dòng)作像玩蹺蹺板。（幼兒編動(dòng)作)
師：看老師的動(dòng)作像不像蹺蹺板。（兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起，手撐地，身體后仰）跟老師學(xué)學(xué)。（唱唱名，跟老師做動(dòng)作）
師：玩過(guò)摩天輪嗎？怎么轉(zhuǎn)？（幼兒嘗試）跟他學(xué)學(xué)。（原地自轉(zhuǎn)一周）
師：剛才有沒(méi)有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉(zhuǎn)試試（唱唱名，練習(xí)兩次）
師：在游樂(lè)場(chǎng)里玩得開(kāi)心嗎？黃鸝鳥(niǎo)也跟我們一起玩，他也很開(kāi)心，他又要唱歌了。（做唱歌動(dòng)作)
老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥(niǎo)。
師：聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一遍好嗎？準(zhǔn)備好。（放音樂(lè)一遍）
師：你們開(kāi)心嗎？開(kāi)心時(shí)會(huì)說(shuō)什么？
幼：媽媽看！……也！
師：聲音太小，是不是不高興呀！大點(diǎn)聲。（幼兒練習(xí)）
師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。
師：想不想再玩一次？好，聽(tīng)音樂(lè)從頭連起來(lái)做。（放音樂(lè)）
師：摩天輪轉(zhuǎn)得太快了，頭都暈了，咱們還是轉(zhuǎn)一圈吧，試一試（唱唱名練習(xí)做）
師：聽(tīng)音樂(lè)再去春游吧。（三段）
師：累嗎？還像玩就再來(lái)一次。（放音樂(lè)）
師：今天就玩到這里好嗎？回去你們把我們的`春游用五彩的筆畫(huà)下來(lái)吧！跟老師們?cè)僖?jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束
大班優(yōu)秀韻律活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。2、探索手指隨樂(lè)在身體各部位跳動(dòng)的可能性，以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動(dòng)的可能性。3、體驗(yàn)參與音樂(lè)表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、教師能熟練地清唱樂(lè)譜；
3、人手一個(gè)畫(huà)板、一張畫(huà)紙、一支畫(huà)筆；
4、場(chǎng)景布置：球、圖畫(huà)……
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步體驗(yàn)與感知音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。
1）師幼生共同傾聽(tīng)音樂(lè)，萌發(fā)自己關(guān)于音樂(lè)的第一印象。
2）幼兒嘗試表達(dá)。
3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂(lè)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感知音樂(lè)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作與音樂(lè)（情緒、結(jié)構(gòu)）的和諧。
3、在分段隨樂(lè)游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步探索動(dòng)作表達(dá)的可能性。
1）教師講述故事，導(dǎo)入游戲情境。
2）幼兒隨A段音樂(lè)，在圈上玩“手指跳動(dòng)游戲”，探索手指在身體其他部位跳動(dòng)的可能性。
3）幼兒隨B段音樂(lè)，散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動(dòng)的可能性。
4）幼兒隨C段音樂(lè)，再次散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動(dòng)的可能性。
4、完整隨樂(lè)律動(dòng)游戲。
5、與客人老師合作游戲。
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