大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-06-08 10:06:09 活動(dòng)教案我要投稿

大班語言活動(dòng)教案(集合15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動(dòng)教案(集合15篇)

大班語言活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心

　　2、能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段，愿意在同伴前講述。

　　3、認(rèn)讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一張（導(dǎo)入）

　　2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖談話導(dǎo)入

　　師：1、看王老師給你們帶來的圖片，圖片里有誰？

　　（幼兒可能說不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個(gè)關(guān)子，聽故事時(shí)再回答）

　　2、它們在干什么？它們上課專心嗎？你從哪看出來的？

　　二、故事欣賞

　　1、欣賞故事第一段（開頭~~學(xué)生們齊聲回答：能做到！）

　　2、提問相關(guān)內(nèi)容：故事里都有哪些小動(dòng)物？

　　八哥老師在上課時(shí)提了什么要求？（上課要專心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴跟著念）

　　學(xué)生們是怎么回答的？（都答應(yīng)地好好地，表示“能做到！”）

　　2、帶著問題欣賞故事第二段（八哥老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，就在黑板上端端正正寫了五個(gè)詞：“媽媽~~~~~~~~最后）

　　1）八哥老師寫了哪5個(gè)詞語？

　　2）它請誰來回答問題？（小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉）

　　3）小動(dòng)物都是怎么回答的？（小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點(diǎn)點(diǎn)頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫）

　　4）它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個(gè)詞語都學(xué)會(huì)呢？（不夠?qū)Ｐ模?/p>

　　懂得上課要專心、認(rèn)真聽講！

　　三、幼兒認(rèn)字

　　師：小動(dòng)物們學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模灾粚W(xué)會(huì)了一個(gè)單詞。你們覺得難為情嗎？

　　現(xiàn)在王老師請你們來學(xué)習(xí)這5個(gè)單詞，你們能專心地學(xué)習(xí)嗎？

　　1、認(rèn)讀字卡，每張讀3遍

　　2、游戲“誰不見了”

　　3、完整欣賞故事

　　師：你們學(xué)得比小動(dòng)物專心多了。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們再完整地來欣賞一下這個(gè)故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。

大班語言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。

　　2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。

　　3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

　　（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

　　（2）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

　　（3）引出連環(huán)畫《生氣袋》

　　師：氣球的作用可真多，今天我們來認(rèn)識(shí)氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時(shí)候，請大家想一想，故事中是誰發(fā)明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？

　　2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

　　（1）幼兒自由閱讀。

　　師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。

　　①小椅子放正。

　　②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

　　（2）對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。

　　師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們在看的時(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？

　　師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！

　　（3）幼兒講述。

　　幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！

　　個(gè)別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？

　　3、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？

　　生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得高興，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開心的事情時(shí)，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　（1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰呀？

　　（2）它怎么會(huì)生氣的？

　　（3）它能隨便打開別人的東西嗎？

　　（4）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？

　　大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。

　　2、給連環(huán)畫涂色。

大班語言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解自己爸爸的工作及生活情況。

　　2．樂意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情，激發(fā)幼兒對爸爸的感情。

　　3．能夠連貫地、完整的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的所有信息。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：廚師爸爸的圖片；各種職業(yè)的男性圖片；各種在家時(shí)的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　引導(dǎo)語：今天有一個(gè)話題，我想問問你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的？每個(gè)人用一句完整的話來介紹一下你們的爸爸是干什么的。

　　二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容。

　　1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作。

　　2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。

　　3.出示各種職業(yè)的男性圖片。

　　三、了解了解自己的爸爸。

　　1.出示各種在家時(shí)的圖片。

　　2.對幼兒完成的情況進(jìn)行講述。

　　3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。

　　4.按照幼兒的選項(xiàng)，說說爸爸在家做得最少的事情。

　　5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑?/p>

　　四、以游戲的形式，讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧、幸福。

　　1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。

　　2.創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。

　　五、教師總結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣點(diǎn)很高，對老師的問題回應(yīng)很積極，孩子們對爸爸的了解也很貼切，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但是，還存在以下不足，需再改進(jìn)。

　　1.在活動(dòng)開始請孩子介紹自己爸爸時(shí)，請3個(gè)左右的孩子介紹，不用占太多時(shí)間

　　2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛好時(shí)，花費(fèi)時(shí)間較多，應(yīng)該表述再精簡，時(shí)間掌控再短一點(diǎn)。

　　3.讓孩子在說爸爸的時(shí)候，教師要正面的引導(dǎo)。

　　4.在結(jié)尾讓孩子做未來的爸爸與媽媽時(shí)，讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對自己的“愛”，從而萌發(fā)自己對爸爸的愛！

大班語言活動(dòng)教案4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)自己制定參觀計(jì)劃和規(guī)則。

　　2、學(xué)習(xí)按預(yù)定計(jì)劃做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極思考，大膽表達(dá)自己的游覽計(jì)劃。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒完整表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《動(dòng)物園》兒歌、圖畫紙。筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題：

　　師：小朋友有沒有去過動(dòng)物園呢?那你曾今在動(dòng)物園里看過那些動(dòng)物?

　　二、出示《動(dòng)物園》的兒歌，與幼兒一起說兒歌：

　　動(dòng)物園

　　動(dòng)物園里真熱鬧，

　　猴子猴子滿山跳，

　　老虎老虎大聲叫，

　　烏龜烏龜慢慢爬，

　　河馬整天睡大覺，

　　駱駝背著兩座山，

　　看得小朋友哈哈笑。

　　三、教師建議游覽動(dòng)物園，并引導(dǎo)幼兒討論游覽計(jì)劃：

　　1、你們打算什么時(shí)候再次參觀動(dòng)物園?

　　2、準(zhǔn)備和什么人一起去?

　　3、游覽之前需要做好哪些準(zhǔn)備?由誰準(zhǔn)備?

　　4、以什么樣的交通方式去動(dòng)物園?可以走那條線路?

　　5、在動(dòng)物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則?

　　6、怎樣記錄動(dòng)物園的見聞?

　　四、幼兒分小組分別進(jìn)行準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)家長通知書，內(nèi)容包含：游覽動(dòng)物園的活動(dòng)時(shí)間，需要家長幫助準(zhǔn)備的物品等：

　　2、設(shè)計(jì)游覽注意事項(xiàng)和游覽規(guī)則示意圖。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　回家與爸爸媽媽一起商量設(shè)計(jì)區(qū)動(dòng)物園的交通路線和交通方式，并準(zhǔn)備游覽時(shí)用于記錄的工具材料。

大班語言活動(dòng)教案5

　　《請大家保護(hù)水》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

　　2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入：

　　小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請大家保護(hù)水》

　　二、新授(打開教材第16頁)

　　1、看圖講述。(師出示圖一)

　　師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

　　生：答

　　師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水綠綠的草還有蹦蹦跳跳的青蛙游來游去的小魚)

　　師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

　　師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

　　2、師出示圖二、

　　師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

　　這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

　　3、師出示圖三

　　師：誰來說說最后一幅圖呢?

　　生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

　　師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

　　三、討論

　　師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思維拓展

　　師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)

　　五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

　　六、小結(jié)

　　七、組織幼兒離開教室。

大班語言活動(dòng)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。

　　4、豐富詞匯：問長問短。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　6、膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

　　2、多媒體課件《野貓的城市》。

　　3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬。

　　4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問長問短。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

　　啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　1、師：今天我們(1)班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

　　2、教師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?

　　二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

　　1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。

　　2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡)

　　三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

　　師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后回答老師的問題。

　　1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：

　　(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人謬馬路時(shí)要走哪里?

　　(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

　　(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?

　　(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人謬馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

　　2、播放課件，欣賞故事第二段后提問：

　　(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

　　(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

　　(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

　　(4)老師小結(jié)：城市很，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活。

　　3、播放課件，欣賞故事第三段后提問：

　　(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

　　(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

　　(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?

　　(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

　　四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

　　1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請幼兒認(rèn)真觀看。

　　2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧!

　　3、引導(dǎo)幼兒膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。

　　五、教師小結(jié)：

　　師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

　　六.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢?

　　1、請幼兒說說城市里有些什么?

　　2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

　　3、教師小結(jié)城市的概念。

　　幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對城市的認(rèn)識(shí)說出來。由于幼兒在家長助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此互相豐富對城市的認(rèn)識(shí)。最后，老師的小結(jié)可以助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

　　思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫礁、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

　　《野貓的城市》教學(xué)思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫礁、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

大班語言活動(dòng)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌

　　2、會(huì)用簡潔的語言，形象生動(dòng)的仿編兒歌

　　3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

　　2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

　　1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。

　　2、播放打雷下雨的錄音

　　導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！

　　3、錄音停

　　導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、分析理解詩歌內(nèi)容

　　導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。

　　提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）

　　雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）

　　小青蛙用什么躲雨？（荷葉）

　　誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

　　得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）

　　2、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂

　　師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）

　　老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）

　　還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？

　　（1）教師朗誦詩歌。

　　（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情

　　（3）提問：

　　想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）

　　小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）

　　為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙，她幫助了小青蛙）

　　（4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

　　（5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來表演這首兒歌？

　　（6）集體表演

　　三、仿編兒歌

　　1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　3、分享仿編內(nèi)容。

　　結(jié)束語：小朋友們都說得特別好，現(xiàn)在請小朋友回到教室，我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧！

　　附：兒歌《借傘》

　　下雨啦，下雨啦！嘩——嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

　　青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-

　　小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----

大班語言活動(dòng)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)按照兒歌的語言格式仿編兒歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、《搖籃曲》

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1）出示搖籃，

　　師：看，這是什么？

　　你睡過嗎？睡在里面是什么樣的感覺呢？

　　（軟軟的、暖暖的，睡在里面真舒服啊）

　　2）今天老師帶來了一首詩歌《搖籃》，我們一起看看吧

　　2、欣賞課件，理解詩歌

　　1）欣賞無聲課件

　　師：說說你看到了什么？

　　2）完整欣賞詩歌（有聲）

　　師：這些畫面里還藏著一首好聽的詩歌呢，我們一起來聽一聽。

　　你們聽到哪些好聽的話，能用詩歌里的話來說一說嗎？

　　3）觀看課件，分段理解詩歌

　　（1）藍(lán)天是誰的搖籃？為什么是星星的搖籃？星星是怎樣睡著的？

　　（2）大海是誰的搖籃？為什么是魚寶寶的搖籃？誰來搖魚寶寶的？

　　（3）花園又是誰的搖籃？為什么花是花園的寶寶呢？花寶寶又是怎么睡著的？

　　（4）媽媽的手是誰的搖籃？寶寶是怎么睡著的？

　　3、誦讀詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境

　　師：詩歌中為什么白云、浪花、風(fēng)、歌兒都要輕輕地呢？

　　那要用什么樣的聲音來朗誦呢？

　　（引導(dǎo)幼兒用輕輕地、好聽的聲音朗誦詩歌。）

　　4、表演詩歌

　　師：這么美的詩歌，如果配上動(dòng)作更美，我們一起來試一試吧。

　　5、發(fā)展想象，仿編詩歌

　　師：小朋友，在自然中有許多像藍(lán)天、大海、花園這樣的搖籃，搖著她們的寶寶，請你們想一想，還有誰睡在什么樣的搖籃里呢？

　　幼兒自由討論仿編，要求幼兒用詩歌中的話說一說。

　　6、結(jié)束

　　寶寶們在搖籃里睡得真舒服呀，讓我們輕輕悄悄地站起來，讓他們美美的睡一覺吧。

　　教學(xué)反思

　　在我園的教研課上曾經(jīng)把語言領(lǐng)域的詩歌活動(dòng)提出來做過探討，老師們都覺得古詩、散文、詩歌教學(xué)對幼兒來說是比較枯燥乏味的，主要是要理內(nèi)容、體會(huì)意境，在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上才談得上仿編、創(chuàng)編。詩歌“搖籃”是我在我園上過的一堂公開課，所以是自己實(shí)際操作過的，感悟和體會(huì)也比較多一些。總的來說效果還是比較好，對自己語言的組織呀，提問的準(zhǔn)確上性呀還是比較滿意。覺得幼兒在我語言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大，思維也比較活躍，活動(dòng)性也比較強(qiáng)，孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動(dòng)時(shí)感覺自己對幼兒關(guān)注全體還不夠，同一個(gè)幼兒請幾次來回答問題的情況稍微多了一點(diǎn)；還有就是覺得自己的教育機(jī)智和臨時(shí)的應(yīng)變能力還比較欠缺，不能很好地根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整，以期服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到更好的教學(xué)效果；教學(xué)過程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中想得到的答案，違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在今后的教學(xué)中，自己還應(yīng)多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和考慮，運(yùn)用正確的教學(xué)理論，采取合理的教學(xué)方法，做到最大化地發(fā)展幼兒。

大班語言活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容。

　　2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會(huì)反義詞的樂趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　理解故事中出現(xiàn)的反義詞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、師：來了兩個(gè)小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

　　他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）

　　小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

　　二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。

　　2、幼兒完整欣賞

　　3、嘗試找出并理解反義詞

　　（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時(shí)播放孩子提到的圖片

　　（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）

　　（4）播放該圖片

　　師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）

　　（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

　　（5）到底是不是這樣呢，我們再來跟著圖片來聽一聽吧。

　　三、再次完整欣賞故事

　　（一）、一次出示圖片請孩子說說圖片的內(nèi)容

　　1、剛才你們猜得真對！他們在云的哪里飛呀？說清楚點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

　　小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

　　2、除了這個(gè)還聽到別的嗎？說說看（有的云多、有的云少）

　　小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

　　3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

　　小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

　　4、點(diǎn)擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的.，曬太陽身體是干的）

　　5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時(shí)候自己身體是濕的。

　　小結(jié)：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

　　5、教師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容

　　（1）播放變彩虹的圖片

　　（2）你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

　　小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。

　　（3）下雨了的圖片

　　（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們怎么飛才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）

　　（5）小結(jié)：出示橫豎對比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。

　　（6）出示彩虹船的圖片

　　（7）他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

　　（8）你說的也有點(diǎn)不過，不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

　　（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！

　　6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味

　　（1）剛才發(fā)現(xiàn)了那么多的有趣的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。

　　（2）再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本有趣的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。

　　2、出示書本《棒棒天使》

大班語言活動(dòng)教案10

　　大班語言活動(dòng)：《量天空》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。

　　2.產(chǎn)生探索天空的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖第13號。

　　2.戶外活動(dòng)時(shí)觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、產(chǎn)生懸念激發(fā)興趣。

　　1．藍(lán)藍(lán)的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。

　　2．教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”

　　3．幼兒互相討論

　　4．個(gè)別幼兒說說自己的想法

　　5．老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？

　　二、欣賞詩歌

　　1．老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。

　　2．小鳥怎樣去量天空？

　　3．老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?

　　三、肢體游戲

　　1．小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。

　　2．幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。

　　四、量天空

　　你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！

大班語言活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前準(zhǔn)備：熟悉散文。

　　2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　活動(dòng)過程：

　　1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

　　2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

　　（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）

　　教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

　　那是小雨跟誰在干什么。

　　3、仿編詩歌。

　　（1）提問

　　小雨還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

　　（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。）

　　4、分組畫畫、說說。

　　（1）雨滴會(huì)落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

　　播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

　　（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

　　（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

　　（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

　　（5）師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

　　（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

　　老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

　　5、尋找生活中的小雨樂器。

　　（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

　　（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器，并進(jìn)行演奏）

　　6、結(jié)束。

　　小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

　　教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！

　　評價(jià)要素：

　　能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

　　活動(dòng)建議：

　　1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

　　2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。

　　3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

　　2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　3 學(xué)習(xí)作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。

　　4 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物傘，引入課題。

　　提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞童話，教師演示教具。

　　提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動(dòng)物看見了是怎么說的？

　　幼兒練習(xí)對話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

　　提問：大象用朋友的傘了嗎？

　　后來為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？

　　三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。

　　1 欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

　　提問：下雨天，大象沒傘時(shí)，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

　　在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過？

　　2 大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的理解。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語言活動(dòng)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

　　2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

　　3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

　　教學(xué)過程:

　　1、什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

　　2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

　　1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

　　2、昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

　　3、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

大班語言活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。

　　3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：

　　談話導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

　　二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

　　提問：

　　1、你還記得詩歌的名字嗎?

　　2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

　　三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

　　2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么?

　　3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

　　4、生病的時(shí)候呢?

　　5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢?

　　6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

　　教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。